教学基地

摘要： 3月11日上午,随着井冈山经开区乡村振兴学院正式挂牌,标志着吉安市15个乡村振兴学院全部挂牌运行,在全省率先实现学院组建全覆盖。为深入实施乡村振兴战略,培养一大批新时代职业农民和实用人才,加快推进农业农村发展,从年初起,吉安市在全省率先组建多种形式的乡村振兴学院办学体系,各县(市、区)乡村振兴学院全部挂牌成立,各乡镇分院因地制宜设置。2月26日,吉安市乡村振兴学院揭牌成立,学院立足吉安职业技术学院、吉安市委党校的平台优势,旨在打造高水平现代乡村振兴学院。截至目前,吉安市已成立15个学院、163个乡镇分院和872个村级培训站(教学基地),形成市、县、乡、村四级联动、开放式、全覆盖办学网络。

摘要： 随着市场竞争的加剧,信息化技术的广泛应用,基于互联网云平台的创新型财税服务模式正在逐渐成为企业财会工作的一种新模式。新模式的出现使得市场人才需求以及人才培养体系发生了重大改变。为了应对这一变化,高校必然要积极探索新的教学内容以及教育模式,于是大学生校外实践教学基地便应运而生。实践基地的建设有利于产教融合,在院校和企业之间,形成完整的从人才培养到人才推荐就业的产业链。本文就校外实践教学基地建设的意义以及存在的问题进行分析,并针对现有问题提出可行性对策。

摘要： 北京市朝阳区高碑店社区卫生服务中心是“群众满意的社区卫生服务机构”,是“全国示范卫生服务中心”、“全国百强社区卫生服务中心”等多项“国字头”荣誉的获得者,拥有“中国社区卫生协会培训基地”等17个教学基地称号,2021年初正式升级为社区医院……这份耀眼的“成绩单”,见证了中心以居民健康为己任,致力于提升公卫和医疗服务的使命,为增强群众健康获得感的不懈付出。

摘要： 2022年重庆市科技活动周期间,施密特智能电梯科普基地按照大足区科技局的安排部署,认真开展了以“走进科技,你我同行”为主题的科普宣传活动。本次活动由大足区科技局主办,施密特智能电梯科普基地承办,万古中学协办,共同掀起了科普宣传工作的新高潮。5月25日,活动当日,在科普基地志愿者的带领下万古中学的同学们参观了施密特电梯物联网监控中心,电梯体验馆,教学基地,数字化生产车间,试验中心等地方,对电梯的生产制造有了进一步的了解。

摘要： 实践是检验真知的有效路径,同时也是提升学生认知水平的有效方法,对培养综合性创新型人才,具有深远影响。在就业与生存压力双重作用下,丰盈自身的理论与实践知识结构,是当代大学生自信面对重重挑战的坚强后盾,而结合社会发展所需,建设校内大学生创新实践教学基地,不仅能锻炼学生的动手操作能力,还能辅助其结合理论知识,创新实践方法,对提升其实践思维的灵活性,具有深远影响。本文在浅析创建综合性实践教学基地必要性基础上,对现阶段的建设现状进行了初步探讨,旨在为建设高品质的实践教学基地提供建设性意见,以此促进人才培养质量的稳步提升。

摘要： 机器人行业快速发展使得机器人工程专业人才需求量旺盛,培养出满足企业需求的具有机器人相关技术的人才刻不容缓。机器人工程是一门多专业交叉实践性很强的新兴学科,在专业人才培养中需要着重加强实践能力训练,这就对高校的机器人专业教学提出了更高的要求。但是,目前高校内机器人工程实践教学内容与产业需求脱节;实践教学比例不足,学生动手能力弱;机器人专业授课教师大部分没有机器人行业工作经历,自身实践能力有待提升,校内双师型教师缺乏。教育部高教司组织有关企业支持高校共同开展产学合作协同育人项目,产教融合模式作为一种学校和企业深度融合的人才培养模式,打造了多主体协同育人的长效机制,得到了越来越多高校的认可。校企产学合作、协同育人能有效提高学生实践创新能力,是机器人工程专业教育发展的新方向,是一种行之有效的方法。机器人工程专业通过开展产教融合模式进一步促进专业链和产业链融合发展,既满足产业链上人才供给和需求的匹配,又满足高校教育发展和市场相互接轨的需求,进而达到学生、学校、企业之间的共赢。高校和企业合作,各自发挥自身实践教学资源的优势,从实训室建设、教学资源建设、双师型师资队伍建设等方面全面共同建设机器人工程实践教学基地,实现了人才培养质量整体提升的目标,培养出能够满足企业需求的具有机器人行业知识和技术的专业人才。

摘要： 作为一家位于北京市中心城区的社区卫生服务机构,北京市西城区什刹海社区卫生服务中心历经23年发展,已功挂牌了“国家级住院医师规范化培训基层实践基地”、“国家级中医全科规培重点专业基地”、“北京市全科规培基地”、“北京大学医学部基层实践基地”等多个教学基地,其研发的“多维度教学管理模式”有效提升了全科医师的临床综合能力,赢得专家一致好评。新冠肺炎疫情发生以来,中心22支家医团队发挥网底作用,与街道办事处联防联动护佑百姓健康,多次收到辖区居民及就诊患者的表扬信、锦旗。

摘要： 陈文华先生健在之时,我们合作了茶文化舞台呈现《中国茶谣》,那时候他就告诉我两个地方必须去,一是江西婺源的茶文化村,另一个便是重庆的白鹭原茶艺馆。他一遍一遍地跟我说:"你一定要去那里,就在重庆山城,一条短街到头了就是,那里是我们学生的教学基地。"好几次我要去都没去成。转眼间陈先生逝世六年了,前不久我终于到了他心心念念嘱咐再三的地方。

摘要： 杭州师范大学马克思主义学院2015年成立,2018年成为浙江省重点建设马克思主义学院。2018年底,学校批准设立“马克思主义学院质量提升工程‘攀登工程’”二期建设项目(PD2015105),投入经费1744万元。该项目建设整体目标是:通过4年的努力,主要从师资建设、思政课教学改革、学科科研、文化品牌建设等四个方面进行质量提升,将该院建设成为宣传马克思主义理论的思想阵地、思政课的教学基地、研究马,克思主义理论特别是习近平新时代中国特色社会主义思想的学术高地,成为国内具有一定影响且特色鲜明的马克思主义学院,为申报马克思主义理论一级学科博士点打下坚实的基础。

摘要： 为了充分发挥学科教学研究基地学校引领示范作用,形成协作探索的良好氛围,实现优势互补,资源共享,展示泾河新城“课堂革命”的成果,2021年5月22日泾河新城泾华学校成功举办了诗歌群文阅读教学研讨暨“课堂革命”成果展示活动。泾河新城教育卫体局副局长雒佳、西咸新区教育卫体局干部周梅、泾河新城教育卫体局教育教学组组长马海龙、泾华学校校长朱德峰等领导出席活动。

摘要： 全科医学临床教学基地是为基层医疗卫生机构培养和输送优秀卫生人才的重要场所,但如何对专科医生进行全科医学的临床培训,以及如何把临床基地建设得更符合全科医学的需要,却成为各级卫生行政部门共同关注的问题.本文旨在总结工作中取得的经验,分析存在的问题,以进一步提高全科医学培训的质量,从而培养出高能力、高素质的全科医生.

摘要： 临床教学基地是培养医学人才过程中不可或缺的一部分.本文介绍了目前临床教学基地的基本情况以及加强临床教学基地建设的几项措施.通过健全管理机构、完善教学制度、规范教学文档、加强师资队伍建设、强化教学督导质量等方面工作,有效地提高临床教师的综合素质和教学水平.

摘要： 江津区中心医院在“重庆医科大学第一临床学院”的具体指导和帮助下,近年来临床教学基地建设突飞猛进.为了进一步促进教学工作的交流与沟通,共同提高教学能力和水平,现将医院在临床教学基地建设中的一点体会与大家分享.即医院重视教学工作，全力保障教学资源，严格教学管理工作，规范临床教学工作，重视学生理论知识学习，强化学生操作技能培训，不断创新教学方法等。

摘要： 临床实践阶段是医学教育过程中的重要环节,临床教学基地作为临床实践最为重要的支撑,其建设成效对于医学生的培养至关重要.分析影响临床教学基地的因素,针对性强化临床教学基地建设,对于促进培养合格的应用型医学人才具有极其重要的意义.

摘要： 临床医学实习是医学高等教育中的重要环节,是理论联系实际的一环,是培养医学生如何适应临床环境及从事临床工作的重要途径,通过对临床教学基地建设推动医院的临床教学水平.本文介绍了合川区中医院在加强临床基地建设、提高临床教学质量的措施以及取得的成效.

摘要： 呼吸系统疾病在死亡病因中分别占第三位且SARS和H7N9型禽流感疫情不断提示呼吸内科工作对于医学生走上工作岗位的重要性.本文以重庆市第九人民医院呼吸科教学基地为研究对象,分类介绍了目前科室作为临床实践教学基地的现状.在研究过程中发现,科室目前推行的“Mentor”项目有助于学生专业知识的针对性.也发现科室从人力投入到时间投入上都要更加重视;进行多样性的考核方式,增加学生实践的趣味性,提高其动手实践能力,培养具有较扎实的全科医学基本知识、基础理论和基本技能,具备创新意识和实践能力的高素质医学生.

摘要： 面对现在国内康复治疗需求的持续增大而康复专业教育水平参差不齐,康复治疗从业人员的技能强弱直接关系到了康复治疗的质量,而康复治疗的技术技巧必须在临床治疗阶段完成.而在儿童运动治疗中,更多的患儿家长明确要求有较长资历的治疗师进行治疗,为此,教学对象在很多应在实践操作中学习到的技能不能得到学习.所以在针对儿童运动治疗技术学习质量的建设本人觉得应给予更高的重视.本文介绍了四川省八一康复中心,儿童运动治疗科为提高教学质量方面的系列举措.

摘要： 临床实习是医学人才培养过程中十分重要的一环,重庆医科大学作为独立设置的地方医科类高校,教学医院的建设质量与学生实习水平直接相关.本文结全第一临床学院多年在教学医院建设方面的探索与实践,就教学质量监控、师资队伍建设、管理运行机制等方面进行了针对性的阐述.

摘要： 目前我国中医药继续教育水平参差,为了加强中医药人才培养,全面提高中医药队伍素质,要充分了解新形势下我国中医药继续教育的现状.通过查阅近五年的相关文献,结合笔者自身中医药继续教育管理者的经验,本文简要归纳分析了我国中医药继续教育的现状,并对其中存在的部分问题提出了对策建议：要加强中医药继续教育，开展中医住院医师、中医类别全科医生规范化培训;加强中医药继续教育基地建设，健全中医药继续教育实施网络;加强基层中医药人才队伍建设和高层次中医药人才培养;加强中医药职业技能培训能力建设等。

摘要： 目前我国中医药继续教育水平参差,为了加强中医药人才培养,全面提高中医药队伍素质,要充分了解新形势下我国中医药继续教育的现状.通过查阅近五年的相关文献,结合笔者自身中医药继续教育管理者的经验,本文简要归纳分析了我国中医药继续教育的现状,并对其中存在的部分问题提出了对策建议：要加强中医药继续教育，开展中医住院医师、中医类别全科医生规范化培训;加强中医药继续教育基地建设，健全中医药继续教育实施网络;加强基层中医药人才队伍建设和高层次中医药人才培养;加强中医药职业技能培训能力建设等。

摘要： 本发明提供一种通过基地台传输使用数据的方法及使用前述方法的基地台。根据一范例实施例，传输数据的方法包括但不限于：接收上行传输的服务请求、反应于接收上行传输的服务请求，于本地端决定服务品质(Quality of Service，QoS)参数、应用服务品质参数建立无线电承载、通过无线电承载接收上行传输的数据、缓冲上行传输的数据以及传输前述数据。本发明可提供一个更加弹性的通信系统，由于本发明将无线电存取程序与核心网络连结程序分开，故核心网络或基地台可自行协议以决定之后何时处理机器型态通信或物联网的非紧急性小数据。

摘要： 移动体基地系统、移动体基地及移动体基地控制方法，能使多个移动体切实返回到多个基地，并能缩短多个移动体全部返回到多个基地的时间。移动体基地系统具备引导控制部和分别包括第1及第2引导信号发送部和连接检测部的多个基地。引导控制部当在第1基地未连接移动体时，使第1基地的第1引导信号发送部发送第1引导信号并使其第2引导信号发送部发送第2引导信号，由此将第1基地周围的移动体引导成朝向第1基地，当在第1基地连接有移动体且在距第1基地最近的第2基地未连接移动体时，执行使第1基地的第1引导信号发送部发送第2引导信号和使其第2引导信号发送部发送第1引导信号的至少一方，由此将第1基地周围的移动体引导成朝向第2基地。

摘要： 本发明提供了一种工厂生产基地与教学教务结合的管理系统，所述工厂生产基地设置有仓储物流单元、AGV小车、焊接单元、加工单元、装配单元、检测打标单元、分拣单元、以及MES主控单元，所述MES主控单元包括一电脑主机，所述电脑主机安装有MES系统，所述加工单元、装配单元、检测打标单元、分拣单元外围绕有一圈轨道，仓储物流单元和焊接单元位于所述轨道外侧，AGV小车位于所述轨道上，且能在轨道上行走；所述加工单元与所述分拣单元、检测打标单元、装配单元进行前后并排设置，所述分拣单元、检测打标单元、装配单元从左至右依次设置，所述焊接单元的位置与所述加工单元相对应，该系统提高了企业生产的效率，且模块化设计便于初学者的入门操作。

摘要： 本发明公开了一种传统村落宅基地规划影响因素的认知教学实验方法及系统，方法包括在指定的单个宅基地上通过关联点标记依次完成与若干个指定影响因素的关联分析并生成对应的影响因素关联点分析图；合并所有影响因素关联点分析图生成多种影响因素的关联点图像合集；根据关联点图像合集对影响因素关联点进行分类；通过联系式标记对关联点图像合集进行标记生成多种影响因素的联系式图像合集；根据联系式图像合集对多影响因素进行分类。本发明的认知教学实验方法及系统实现了引导学生根据传统宅基地形成的影响因素选择合适的关联点进行分类，实现对宅基地影响因素的逐步梳理和分析，进而系统地认知传统宅基地形成的影响因素。

摘要： 本发明主要公开一种毫米波基地台的天线结构的建置方法，其是应用于将包括一天线结构及一信号处理电路的一毫米波基地台系统建置在一区域之中，其中所述天线结构包含复数个由M×N个天线组件所组成的阵列天线装置，且由一支撑物所乘载从而设置在该区域内的一平面中心点，使设置在该区域内的复数个建筑物的墙面上的复数个毫米波天线装置皆落在所述天线结构的一毫米波网络覆盖范围内，从而使所述毫米波天线装置和所述阵列天线装置之间具有高质量的毫米波无线通信。

摘要： 一种无线通讯方法、基地台装置以及基地台系统，无线通讯方法包含以下步骤：由处理器量测使用者装置与基地台装置之间的通道的多个品质参数；由处理器依据多个品质参数中的位元错误率参数以及区块错误率参数中的至少一者、参考信号接收功率参数以及干扰参数判定与通道对应的多个涵盖范围延伸等级中的对应涵盖范围延伸等级；以及由处理器依据对应涵盖范围延伸等级配置资源，以供使用者装置经由通道进行第一数据上行操作以上行数据至基地台装置。本实施于分类涵盖范围延伸等级时，将干扰、区块错误率、位元错误率等均列入考量，以实际反映通道品质，有效降低传输错误率，并提高资源利用率。

摘要： 本发明提供一种车辆基地排水系统，所述车辆基地包括素土区和与所述素土区邻接的场地区，所述排水系统包括排水沟、水陆两生植物、具有穿水孔的侧石和集水坑；所述排水沟邻接所述场地区形成在所述素土区的表面，所述水陆两生植物种植在所述排水沟内，所述侧石邻接所述排水沟敷设于所述场地区上，所述场地区的水能够经所述穿水孔流入所述排水沟；所述排水沟上间隔设置所述集水坑。此外，本发明还提供一种车辆基地，所述车辆基地包括素土区、场地区和所述排水系统。该排水系统可以美化环境，净化雨水，且相比于传统的排水系统，排水效果较好。

摘要： 本实用新型提供一种车辆基地排水系统，所述车辆基地包括素土区和与所述素土区邻接的场地区，所述排水系统包括排水沟、水陆两生植物、具有穿水孔的侧石和集水坑；所述排水沟邻接所述场地区形成在所述素土区的表面，所述水陆两生植物种植在所述排水沟内，所述侧石邻接所述排水沟敷设于所述场地区上，所述场地区的水能够经所述穿水孔流入所述排水沟；所述排水沟上间隔设置所述集水坑。此外，本实用新型还提供一种车辆基地，所述车辆基地包括素土区、场地区和所述排水系统。该排水系统可以美化环境，净化雨水，且相比于传统的排水系统，排水效果较好。

摘要： 本发明公开一种旅游实训教学基地林木养护装置，包括种植盆、顶升板、侧壁液囊、第一液压缸和第二液压缸，所述种植盆的底壁上开设有顶升孔，所述顶升板安装在顶升孔内并与种植盆密封配合，所述侧壁液囊安装在所述种植盆内，且所述侧壁液囊的外侧壁面与所述种植盆的内侧壁面固定连接；所述第一液压缸的缸筒尾端与所述植盆的底部固定连接，所述第二液压缸的活塞杆端部固定连接在所述顶升板的底壁上。通过在种植盆内设置顶升板和侧壁液囊，能够在后期的移栽中，通过控制侧壁液囊的收缩，使土壤和种植盆之间形成缝隙，通过顶动顶升板便能够将原土连通苗木的根系全部顶出，且不会损伤原土和苗木根系，最大程度的保证了苗木的移栽成活率。

摘要： 整合型教学基地平台，包括：二个以上数字显示记录教学基地平台，其具备自我发光显示影像的大面积平面装置构成的数字显示教学组及内置第一个人数字资料基地平台，并设宽频装置；宽频网际网络将二个以上内置第一个人数字资料基地平台的数字显示记录教学基地平台连接，并传递读取显示资料，且由其中任一数字显示记录教学基地平台直接读取及显示制作完成的个人数字教学内容，个人数字教学内容存放在第一个人数字资料基地平台内；通过宽频网际网络连接第一个人数字资料基地平台与远端第二个人数字资料基地平台，教学者能将制作完成的个人数字教学内容形成资料流，在各教育训练场所内的数字显示记录教学基地平台直接读取及显示，使用方便，可提高教学质量及学习效果。