教学困难

摘要： 一、单元内容特点与教学困难(一)知识容量大,学习课时多,知识逻辑层次强。人教版五年级上册教材把第五单元“简易方程”分为两节,第一节主要内容是用字母表示数和数量关系、表示运算定律和计算公式;第二节主要内容是方程的意义、等式的性质和解简易方程,以及列方程解决实际问题。《教师教学用书》建议用18课时教学,是本册中课时数最多、学习时间最长的一个单元。

摘要： 除数是一位数的除法是小学三年级下册的学习内容。我在教学笔算除法的第一节课时,遇到了教学困难。我班有学生32人,大约有一半学生不能做到正确无差错。错误的原因多样,让我感到很惊讶,问题出在哪里呢?1.分析原因,查找不足我在教学"两位数除以一位数"例1时,根据例题中分布给出了竖式的演算过程,并配合给出小棒图展示平均分的过程,还标注了每个结果的含义,我为了让学生能更好地掌握,在课件中重点利用动画效果演示了计算的过程,可是学生在练习做题中还是错误百出。

摘要： 高中化学是高中理科关键科目,革新教学模式尤为必要。由于高中化学理论知识难度大、教学困难,导致高中化学教学存在诸多弊端,学生无法从真正意义上理解化学知识,因此需站在学生视角创新教学模式,推进自主学习。《有机化学(高中化学)》(以下简称《有机化学》)一书以化学新课程标准为依据,以化学学科核心素养为目标,深度应用可动态交互的AR、互动微件、三维建模、CG动画等新媒体技术,融入教育性、艺术性、探究性、互动性、趣味性,可辅助搭建高中化学教学自主学习模式,站在科技视角改革高中化学教学。

摘要： 语文作为初中阶段重要的学习版块,其教学水平影响着学生未来的整体发展,而阅读又是语文学习的基石,因此语文阅读教学的重要性不言而喻.要想让学生学好语文,首先就要从学生的阅读能力抓起,提高学生们认识和理解文字的能力.本文将针对初中语文阅读教学中存在的问题提出一些解决策略.

摘要： 教学过程中不可避免地会遇到各种各样的困难和问题,如何面对这些教学困难,解决教学问题,是提高教学质量加强学生培养的关键.因此在初中英语教学中,教师针对教学中存在的困难,必须要及时调整教学设计与安排,探索正确的解决思路,对教学工作作出更为周全的规划.

摘要： 当前时期,国家和教育部门开展教育制度改革,并对多个阶段的学科教育提出了新的要求。在进行教育过程中应当要把握新的课程教学改革标准,并明确新时期教育与社会发展之间的紧密性联系,结合学生的知识学习情况来做好更加针对性的教学,针对中职阶段的英语教学工作,应当要明确新时期的教学改革形势,并做好积极有效的优化完善,帮助提升中职学校后进生的学习质量,提高整体的教学水平,本文主要结合中职英语后进生教学困难与策略展开了研究与分析。

摘要： 法语双学位面向非法语专业的大学生开放,面临的学生群体和法语专业的学生并不相同,那么课堂的教学目标及教学方法和法语专业也不相同。双学位的学生有着独特的学习特点,在法语学习上也有着自身独特的困难之处,通过分析他们的学习特点,掌握学生的学习规律,总结教学上的困难,才能对症下药,提高法语双学位教学的效率。

摘要： 随着我国经济的迅速发展,创新已经成为时代发展的主旋律,科学技术在改革创新中发挥着重要的作用,不仅如此,科学技术的发展水平在一定程度上决定着一个国家的地位。培养科技人员和普及科学技术就需要从娃娃抓起,基于此,我国在小学阶段就开设了科学课程。随着新教改的不断深入,对素质教育的重视程度也得到了进一步的提升,对小学科学课程的重视程度也得到了显著地提高。在小学科学教学过程中,教师要充分发挥小学科学的特点,锻炼学生的实践操作能力,提高学生的学习效率和学习质量,进而促进学生的科学素养和综合能力。

摘要： 当前我国社会不断发展与进步,对高素质人才需求量逐渐增加。在初中阶段学习中,语文是其必修科目之一,语文学 习十分重要,通过开展语文教学,使学生具备写作、阅读以及文字组织等能力,同时也能够提升学生文学修养,对学生全面发展 具有重要推动作用。但当前在初中语文课堂教学中,还存在诸多制约性因素,如教学目标不明确以及素质教育形式化等,这些问 题严重制约了教学效率。本次主要分析当前初中语文课堂教学困难,并提出应对方法,继而通过案例实践方式,证明措施的可行性, 提升初中语文教学质量,促进学生全面发展。

摘要： 在北京市九个区县中抽取94所中学中的188名八年级数学教师,以问卷的形式进行了调查。问卷内容主要有：参与调查教师的基本信息、工作量、教师的学习与培训、专业知识和能力、教学面临的困难、职业倦怠、学生的学习动机和习惯、备课与教学等几个方面。根据调查结果进行了相关分析,例如造成教师负担重的原因,教师关于自身能力提高的需求方向,教师面临的教学困难,教师的职业倦怠的主要表现等。根据调查分析结果,进一步就减轻教师工作量,加强教研活动实效性,解决教师面临的困难,改进教师的职业倦怠心理等方面提出相应建议。

摘要： 本发明提供可以容易地制造吞咽、咀嚼困难者容易摄取的食品的吞咽、咀嚼困难者用食品的辅助摄食用有机凝胶及使用该凝胶的吞咽、咀嚼困难者用食品。所述吞咽、咀嚼困难者用食品的辅助摄食用有机凝胶含有油脂及油脂胶凝剂，并且，其在0°C以上40°C以下的储能模量为1,000Pa以上且100,000Pa以下。所述吞咽、咀嚼困难者用食品含有吞咽、咀嚼困难者用食品的辅助摄食用有机凝胶、和可摄食的食品的剁碎物或粉碎物。所述吞咽、咀嚼困难者用食品的制造方法包括：混合吞咽、咀嚼困难者用食品的辅助摄食用有机凝胶和可摄食的食品的剁碎物或粉碎物，所述吞咽、咀嚼困难者用食品的辅助摄食用有机凝胶含有油脂及油脂胶凝剂且在0°C以上40°C以下的储能模量为1,000Pa以上100,000Pa以下。

摘要： 本发明涉及一种面向吞咽、咀嚼困难者的辅助摄食用油脂组合物，其在5～25°C范围下的SFC为3～18%，且是通过将含有油脂及HLB值为1～10的乳化剂的组合物进行骤冷混捏处理而得到的；吞咽、咀嚼困难者用食品，其含有所述记载的面向吞咽、咀嚼困难者的辅助摄食用油脂组合物和能够摄食的食品的剁碎物或粉碎物；吞咽、咀嚼困难者用食品的制造方法，其中，将面向吞咽、咀嚼困难者的辅助摄食用油脂组合物和能够摄食的食品的剁碎物或粉碎物混合，所述面向吞咽、咀嚼困难者的辅助摄食用油脂组合物在5～25°C范围下的SFC为3～18%、且是通过将含有油脂及HLB值为1～10的乳化剂的组合物进行骤冷混捏处理而得到的。根据本发明，可以提供一种面向吞咽、咀嚼困难者的辅助摄食用油脂组合物及使用了该油脂组合物的吞咽、咀嚼困难者用食品，其中，所述油脂组合物能够容易地制造吞咽、咀嚼困难者容易摄取的食品。

摘要： 本发明涉及：用于吞咽·咀嚼困难者的辅助摄食用油脂组合物，其在5～25°C范围中的SFC为3～18％、并且是通过将含有油脂的组合物急冷混捏处理而得到的；装入容器的用于吞咽·咀嚼困难者的辅助摄食用油脂组合物，其是通过将上述的用于吞咽·咀嚼困难者的辅助摄食用油脂组合物填充到挠性容器中而成的；吞咽·咀嚼困难者用食品，其含有上述的用于吞咽·咀嚼困难者的辅助摄食用油脂组合物以及可摄食食品的切细物或粉碎物；吞咽·咀嚼困难者用食品的制造方法，其特征在于，将用于吞咽·咀嚼困难者的辅助摄食用油脂组合物和可摄食食品的切细物或粉碎物混合，其中，所述油脂组合物在5～25°C范围中的SFC为3～18％、并且是通过将含有油脂的组合物急冷混捏处理而得到的。根据本发明，能够提供一种用于吞咽·咀嚼困难者的辅助摄食用油脂组合物及使用了该油脂组合物的吞咽·咀嚼困难者用食品，其中所述油脂组合物能够容易地制造吞咽·咀嚼困难者容易摄取的食品。

摘要： 本发明涉及一种面向吞咽、咀嚼困难者的辅助摄食用油脂组合物，其在5～25°C范围下的SFC为3～18%，且是通过将含有油脂及HLB值为1～10的乳化剂的组合物进行骤冷混捏处理而得到的；吞咽、咀嚼困难者用食品，其含有所述记载的面向吞咽、咀嚼困难者的辅助摄食用油脂组合物和能够摄食的食品的剁碎物或粉碎物；吞咽、咀嚼困难者用食品的制造方法，其中，将面向吞咽、咀嚼困难者的辅助摄食用油脂组合物和能够摄食的食品的剁碎物或粉碎物混合，所述面向吞咽、咀嚼困难者的辅助摄食用油脂组合物在5～25°C范围下的SFC为3～18%、且是通过将含有油脂及HLB值为1～10的乳化剂的组合物进行骤冷混捏处理而得到的。根据本发明，可以提供一种面向吞咽、咀嚼困难者的辅助摄食用油脂组合物及使用了该油脂组合物的吞咽、咀嚼困难者用食品，其中，所述油脂组合物能够容易地制造吞咽、咀嚼困难者容易摄取的食品。

摘要： 本发明提供可以容易地制造吞咽、咀嚼困难者容易摄取的食品的吞咽、咀嚼困难者用食品的辅助摄食用有机凝胶及使用该凝胶的吞咽、咀嚼困难者用食品。所述吞咽、咀嚼困难者用食品的辅助摄食用有机凝胶含有油脂及油脂胶凝剂，并且，其在0°C以上40°C以下的储能模量为1,000Pa以上且100,000Pa以下。所述吞咽、咀嚼困难者用食品含有吞咽、咀嚼困难者用食品的辅助摄食用有机凝胶、和可摄食的食品的剁碎物或粉碎物。所述吞咽、咀嚼困难者用食品的制造方法包括：混合吞咽、咀嚼困难者用食品的辅助摄食用有机凝胶和可摄食的食品的剁碎物或粉碎物，所述吞咽、咀嚼困难者用食品的辅助摄食用有机凝胶含有油脂及油脂胶凝剂且在0°C以上40°C以下的储能模量为1,000Pa以上100,000Pa以下。

摘要： 本发明涉及用于吞咽·咀嚼困难者的辅助摄食用油脂组合物，其在5～25°C范围中的SFC为3～18％、并且是通过将含有油脂的组合物急冷混捏处理而得到的；装入容器的用于吞咽·咀嚼困难者的辅助摄食用油脂组合物，其是通过将上述的用于吞咽·咀嚼困难者的辅助摄食用油脂组合物填充到挠性容器中而成的；吞咽·咀嚼困难者用食品，其含有上述的用于吞咽·咀嚼困难者的辅助摄食用油脂组合物以及可摄食食品的切细物或粉碎物；吞咽·咀嚼困难者用食品的制造方法，其特征在于，将用于吞咽·咀嚼困难者的辅助摄食用油脂组合物和可摄食食品的切细物或粉碎物混合，其中，所述油脂组合物在5～25°C范围中的SFC为3～18％、并且是通过将含有油脂的组合物急冷混捏处理而得到的。根据本发明，能够提供一种用于吞咽·咀嚼困难者的辅助摄食用油脂组合物及使用了该油脂组合物的吞咽·咀嚼困难者用食品，其中所述油脂组合物能够容易地制造吞咽·咀嚼困难者容易摄取的食品。

摘要： 本发明属于食品技术领域，具体涉及一种供吞咽困难患者食用的酸奶及其制备方法。本发明提供一种用于酸奶制备的复合胶液，并优化了酸奶的发酵流程。所述复合胶液的成分为羟丙基甲基纤维素、高酰基结冷胶。将其用于酸奶生产时，原料的配比为：脱脂乳粉1‑3重量份、乳糖0.05‑0.1重量份、复合胶液2‑4体积份；其中，所述重量份和体积份的比例关系为：1重量份：1体积份＝12.5g：100ml。将上述原料通过本发明优选的工艺进行发酵后，得到的酸奶产品具有良好的光滑度和内聚性，能够满足供吞咽困难的患者食用的标准，能够保证吞咽困难患者的营养和水分补充需求，具有很好的临床可用性。

摘要： 本实用新型属于医疗教学模型技术领域，公开了一种新型困难气道插管教学模型、医疗教学系统，设置有气管模型，喉部模型套装在所述气管模型的上端；左肺叶模型、右肺叶模型，分别套装在气管模型的下端；左肺压力感受器、右肺压力感受器分别嵌装在左肺叶模型、右肺叶模型的内部；胃模型通过食管模型与所述气管模型共同开口连接于喉部；胃压力感受器嵌装在所述胃模型内部。颈椎模型、颞颌关节模型可模拟各种活动度，舌体模型、扁桃体模型、声襞模型可增大亦可正常，喉部模型可异常亦可正常，胸部模型设有压力感受器及报警器，提示供氧的有效性。其可模拟正常气道亦可模拟各类困难气道，应用广、教学效果更直观，能快速提高低年资医师及规培、实习学员对困难气道的认识。

摘要： 本实用新型公开了一种困难气道插管教学训练平台，包括模拟假人头部，所述的模拟假人头部的咽喉部向下延伸出模拟气管和模拟食管，所述的模拟气管的分叉端部分别连接两个模拟肺叶，所述的模拟肺叶均通过管路与气泵相连。本实用新型其模拟肺叶可以模拟肺部的二氧化碳从气管外逸的情况，可以用带有二氧化碳传感器的纤支镜来引导气管插管进行操作训练。

摘要： 本实用新型公开了一种利用3D打印技术制作的困难气道教学模型，属于医疗模型技术领域。所述模型包括：咽喉模块，自上而下依次包括舌骨、甲状软骨和环状软骨，甲状软骨由两块对称布置的方形板组成，其内侧面的上部连接会厌，中部连接组成声门的声襞和前庭襞，声襞和前庭襞的另一端连接杓状软骨，杓状软骨底端连接环状软骨；气管模块，为一中空管，气管顶端连接环状软骨，所述声门正对气管的中空部；甲状腺模块，包括两块对称布置的侧叶，两侧叶部分附着于气管外侧面的上部，其上端附着于甲状软骨外侧面。本实用新型真实还原了困难气道的解剖结构，用于临床麻醉医师的针对困难气道处置的虚拟仿真训练，减少了实际操作中气道相关并发症发生的风险。