教学叙事

摘要： 一、卷首语有关教育教学的哲理美文、教育教学叙事;针对当前教育、教学中热点问题的思考。二、浙派语文就具有浙江地域特色和群体风格特征的教育教学研究成果、典型人物进行深度挖掘和报道。三、本期话题就语文课改的理论和实践中的焦点、热点问题组织教研并展开讨论(或辩课),形成专题组稿。欢迎各教研部门、名师工作室等就选题、活动组织、组稿事项提前与我刊联系。

摘要： 统编教材对三个学段的叙事类课文提出了不同的阅读教学目标,第一学段:学生阅读“童话、寓言、故事”类文本,形成对美好情境的向往,对自然生命的关心;第二学段:侧重凭借叙事性作品的阅读,发展学生的复述能力,感受生动的形象和优美的语言,关注人物的情感和命运;第三学段:从表达顺序、思想感情、梗概归纳、感想交流等方面发展学生的阅读能力。在教学叙事类课文时,教师要紧扣各学段的阅读教学目标,优化教学策略,提高教学质量。

摘要： 唐代史学家刘知几在史学名著《史通》中提出了史学工作者必须具备的三种素养:一曰“史才”,二曰“史学”,三曰“史识”。作为新时期的历史教育工作者,所应具备的才、学、识又必须与时俱进,赋予更新的内容和标准。上海近二十余年的中学历史课程改革,在把握课程内容主旨、落实史学思想方法上取得了一定成效,但教师在历史教学叙事中还普遍存在一些问题,在此以期与大家共同分析解决。

摘要： 一、卷首语有关教育教学的哲理美文、教育教学叙事;针对当前教育、教学中热点问题的思考。二、浙派语文就具有浙江地域特色和群体风格特征的教育教学研究成果、典型人物进行深度挖掘和报道。三、本期话题就语文课改的理论和实践中的焦点、热点问题组织教研并展开讨论(或辩课),形成专题组稿。欢迎各教研部门、名师工作室等就选题、活动组织、组稿事项提前与我刊联系。

摘要： 教学是教师的"教"与学生的"学"的互动,课堂是一个动态生成的过程。"以学定教"决定了教师在此过程中需要不断"顺学而导"。对处于浪漫阶段的低年级学生来说,建构故事化课堂能激发他们的学习兴趣,唤醒他们的认知经验和理解感悟。为实现这一教学目标,教师可以实施以下策略:基于学情选择故事;用生活中的故事和细节补充统整;通过师生对话,共同体验故事,挖掘意义。

摘要： 语文学科特色:形象、生活化的课堂表达对教材中的经典名篇的消化,教师不可能在短短几节课内完成。那些粗浅的课堂讨论、问答,不能代替教师的生活示例,师生以教材中的经典名篇为纽带所进行的"课例文学"再创造,能够有效延续课堂教学,达到浸润学生心灵的目的。教师只有以身垂范,凝于文字,才是语文教育教学的最高形式。

摘要： 一、卷首语有关教育教学的哲理美文、教育教学叙事;针对当前教育、教学中热点问题的思考。二、浙派语文就具有浙江地域特色和群体风格特征的教育教学研究成果、典型人物进行深度挖掘和报道。三、本期话题就语文课改的理论和实践中的焦点、热点问题组织教研并展开讨论(或辩课),形成专题组稿。欢迎各教研部门、名师工作室等就选题、活动组织、组稿事项提前与我刊联系。

摘要： 一、卷首语有关教育教学的哲理美文、教育教学叙事;针对当前教育、教学中热点问题的思考。二、浙派语文就具有浙江地域特色和群体风格特征的教育教学研究成果、典型人物进行深度挖掘和报道。

摘要： 教育叙事是讲有关教育教学的故事.它是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程,其实质是通过讲述教育故事,体悟教育真谛的一种研究方法.非为讲故事而讲故事,而是通过教育叙事展开对现象的思索,对问题的研究,是一个将客观的过程、真实的体验、主观的阐释有机融为一体的一种教育经验的发现和揭示过程.

摘要： "圈点批注"是语文阅读教学方法的一种,2020年十一月份,我在七年级(7)班运用圈点批注的方式教授了七年级上册《古代诗歌四首》中的《观沧海》一课。对于七年级学生来说,古代诗歌这一文学体裁并不陌生,但是诗歌内容的整体感知和诗歌情感的深度把握对于他们则存在一定难度。

摘要： 本文以中小学语文教师作为记叙和研究的主要参与者为出发点，将教学叙事研究与语文教师专业发展联系在一起进行研究和讨论，为教师提供一条可供自己掌握的教育教学研究的发展途径。使语文教师通过对自己教学生活细致入微的观察和记录，发现教学亮点，反思教学得失，改善教学生活，从而提升教育教学质量，完善专业素养和专业技能，促进专业发展，最终实现向研究型、反思型、智慧型教师的转变。

摘要： 本发明提供了一种基于注意力引导机制的VR叙事方法，通过引入注意力引导机制，添加不同的兴趣点，结合兴趣点的分类和协同作用，使得各个故事模块之间的衔接变得流畅、自然，用户能够自主的选择叙事走向，而不是被动式或强制性的观看已经设计好的故事，这使得用户沉浸度更高，降低眩晕感，VR叙事的连贯性和互动性更好。

摘要： 本发明公开了一种基于VR显示技术的叙事医学PBL教学方法，属于计算机技术领域。本发明提供的一种基于VR显示技术的叙事医学PBL教学方法，通过教学服务器在检测出用户账号存在用户数据库内，实时向用户终端提供VR视频资源接口，并由管理员终端控制VR视频资料的传送行为，灵活根据管理员终端的指令对各个用户账号对应的用户进行教学控制，如VR教学视频的观看、在线语音的交流、VR教学模拟场景的提供，使得用户在体验教学过程的同时与其他用户进行交流和虚拟实践，从而提高对用户的教学质量；此外，对教学资料的实时传输行为和对用户终端的录制下载行为把控使得教学资料的泄露风险降低，适用于高保密、高仿真、高逻辑性的教学场景。

摘要： 本发明实施例提供了一种叙事对象的叙事能力评估方法及装置，包括：获取叙事对象的多个目标媒体作品和每个目标媒体作品在媒体展示平台上的第一评分；基于每个预设叙事维度对应的评分模型，确定每个目标媒体作品在该目标媒体作品的题材所关联的每个预设叙事维度的第二评分；将每个目标媒体作品的第一评分映射至媒体展示平台对应的归一化评分区间，得到该目标媒体作品的第三评分；根据每个目标媒体作品在每个预设叙事维度的第二评分，以及该目标媒体作品的第三评分，确定该目标媒体作品的第四评分；根据每个题材的每个目标媒体作品的第四评分，确定叙事对象在该题材上的叙事能力评分。采用该技术方案，能提高叙事对象的叙事能力评估的准确性。

摘要： 根据本公开的实施例，提供了改写叙事性文本的方法、设备、装置和介质。该方法包括确定对叙事性文本中的一个语句的改变。改变前的语句的初始上下文与改变后的语句的目标上下文不同。该方法还包括基于叙事性文本中在语句之后的文本部分与目标上下文的不一致性，对文本部分执行至少一个编辑操作，以生成文本部分的至少一个经编辑版本。该方法进一步包括用至少一个经编辑版本中的经编辑版本替换文本部分，作为经改写的叙事性文本。以此方式，能够在保证上下文连贯性的同时以较少的编辑量改写叙事性文本。

摘要： 本发明提供了一种基于注意力引导机制的VR叙事方法，通过引入注意力引导机制，添加不同的兴趣点，结合兴趣点的分类和协同作用，使得各个故事模块之间的衔接变得流畅、自然，用户能够自主的选择叙事走向，而不是被动式或强制性的观看已经设计好的故事，这使得用户沉浸度更高，降低眩晕感，VR叙事的连贯性和互动性更好。

摘要： 本发明提供一种可视化数据叙事方法、介质及电子设备。所述可视化数据叙事方法包括：获取基础数据；根据所述基础数据获取一数据事实集合；所述数据事实集合中包含至少2个数据事实；获取所述数据事实集合中至少2个数据事实的重要性；获取所述数据事实集合中至少2个数据事实之间的关联；获取一起点数据事实；根据所述数据事实的重要性以及所述数据事实之间的关联对所述起点数据事实进行扩展，并生成可视化的数据叙事。所述可视化数据叙事方法能够根据基础数据自动生成可视化的数据叙事。

摘要： 一种游乐园的动态基于探险的体验系统包括：存储器，其存储指令；以及处理器，其配置成执行指令以引起处理器从计算装置接收指示开始动态基于探险的叙事的用户输入，其中，动态基于探险的叙事包括多个信息集。指令进一步引起处理器：将与计算装置相关联的标识符放置于与游乐园的叙事终点相关联的虚拟队列中；基于所确定的参数而从多个信息集中选择信息集，其中，该信息集与所请求的任务相关联；以及将该信息集输出到计算装置。

摘要： 本发明公开了一种针对用户人格做叙事疗法的聊天机器人开发方法，包括步骤S001，选择合适的数据集，基于大量的对话日志采用深度学习的端到端模型训练，步骤S002，创建数据集并生成单词向量，然后编写端到端模型，将数据投入进行模型训练，不断迭代并优化模型参数；步骤S003，训练好的模型可以基于人格的不同给用户所咨询的问题来做出解答等。本发明以“叙事疗法”方法来解决用户咨询的问题，并将心理学方法与人工智能相结合，创造出会做叙事疗法的AI聊天机器人。

摘要： 本发明属于信息可视化技术领域，公开面向典型战争行动可视化叙事方法及系统，该方法包括：步骤1：利用智能语言处理中信息抽取技术，从大量文本之中抽取描述战争的各方面信息，得到不同作战力量对应的字段；步骤2：对得到的不同作战力量对应的字段进行处理，得到通用数据模型字段，完成可视化叙事数据模型构建；步骤3：基于可视化叙事数据模型构建可视化叙事模型，对战争背景、战争进程，战争结果及影响进行可视化表达。本发明通过对典型战争的行动数据进行叙事可视化研究，充分探索了战争不同阶段的特性，并且根据不同特性研究出不同方式的可视化方法，使得战争可视化可以更好展示叙事性，帮助用户了解战争背景、把握战争进程、明确战争影响。

摘要： 本发明涉及胎心仪技术领域，尤其为一种具有叙事功能的智能胎心仪，包括下壳体和上壳体，所述下壳体与上壳体之间通过螺栓固定连接，所述上壳体的表面嵌设有若干扬声器，所述下壳体表面的下方设置有启动按钮，所述下壳体右侧的上下方均栓接有固定块，所述固定块的右侧开设有卡槽；本发明能够在检测时根据胎儿的胎动情况时，绘制监测曲线、计数胎心率和胎动，形成一个持续性的、可视化的图形数据库并结合手机app使用，还能够对检测头进行保护，防止检测头出现磨损影响使用，不仅解决了现有的胎心仪仅方便对胎儿胎心进行检测，功能较为单一的问题，还解决了现有的胎心仪检测头在不使用时大多是裸露在外部，不能够对检测头进行防护，影响后续使用的问题。