教学内容改革

摘要： 目前,高职学前儿童文学课程的教学内容存在着体系框架缺乏普遍认同、具体内容与专业需求错位的问题,导致教学内容缺乏高职学前教育专业特点,教学效果欠佳。应充分尊重并发挥其文学课程的特质,通过加大培养学生儿童文学教学技能的力度,重视对学生儿童文学作品阅读要求的落实等改革措施,使本课程在学前教育专业人才培养中发挥更加重要而独特的作用。

摘要： 近几年来,我国的高校纷纷兴起以新工科为发展背景的教学内容改革和教学形式探索。新型工科专业的建设和研究是在现有工科专业体系的基础上进行改革,对新型的教学模式进行探索和创新,有利于中国高等教育的进一步改革和发展,迎合新时代发展趋势的同时也能够满足快速发展的社会人才需求。在新工科背景下,各设立服装专业的高校,结合社会对人才的具体需求来对人才进行培养,构建起融合及交叉型的服装专业实验教学平台和体系,总结出合理科学的培养人才方案,为社会培养更多高素质复合型的新工科服装专业人才。

摘要： 工程教育认证倡导将基于产出教育的理念贯穿于教育的全过程,实现人才培养。本文面向工程教育认证,以学生为中心,以学生成果为导向,进行《算法设计与分析(双语)》课程教学改革。针对该课程在以往传统教学中的不足,从以下三个方面进行教学改革探索:1) 教学目标改进。根据专业培养目标,分解毕业要求,改进该课程教学目标以及和毕业要求指标的支撑关系和矩阵。2) 教学内容改革。根据教学培养目标,围绕学生能力培养,反向设计并改进该课程教学内容。3) 改进多样化教学方式,设计了线上线下混合式、话题讨论、课堂互动答题、案例式等多样化的教学方式。

摘要： 针对嵌入式系统课程知识点繁多、课时有限、教学内容组织困难的问题,面向电子信息类专业,以创新创业为导向,进行该课程教学内容改革探索。在对人才市场需求状况调研的基础上,结合嵌入式系统技术特点及发展趋势,基于成果导向教育理念,确立了嵌入式系统课程的教学目标,并给出了一套面向电子信息类专业的嵌入式系统课程教学内容改革方案。该方案包含理论教学和实践教学两部分。理论教学内容分为基本概念、微处理器、片上外设、编程知识和嵌入式操作系统五大知识模块;实践教学内容分为基础实验、综合实验和创新课程设计三个层次。实践表明,该方案能够有效地解决当前的困惑,教学效果良好。

摘要： 课程思政建设对于培养新一代具有正确世界观、人生观、价值观的高等人才具有重要意义。以“电路”课程的课程思政改革为例,从教学内容、教学设计等方面进行分析,探讨新形式下的教学改革。通过详细的思政因素设置,改善单一专业知识传授模式,希望对后续课程教学方式的进一步完善有一定的指导作用。

摘要： 目的:现有医学免疫学实验课程的教学内容比较陈旧,无法满足临床医学八年制培养高素质医学研究型人才的教学目标,需要对教学内容进行改革和探索。方法:保留和优化部分经典免疫学实验的基础上,增加重要的免疫学标记技术。结果:新的教学内容受到学生普遍欢迎,不仅帮助学生更好地理解免疫学理论知识,还激发了学生对新技术的渴望,有利于提高学生今后的临床科研工作能力。结论:免疫标记技术的引入提高了八年制医学免疫学实验课程的质量。

摘要： 微生物学实验教学是“微生物学”课程教学中的重要组成部分,可以促进学生将所学理论知识得到进一步的巩固。大肠菌群数量作为水体质量的指标,是生物类本科生需要掌握的重要技能。通过对本科微生物学试验“水中大肠菌群的检测”教学内容进行调整优化,建立一个应用性水环境微生物检测实验项目,促使学生掌握景观水体采集、细菌总数和大肠菌群的测定、数据分析与等级评价等实验方法,提升学生环境保护意识,培养学生严谨求实的科学态度和实践应用能力。

摘要： 以岭南师范学院为例,对热力学统计物理教学内容进行探讨。分析了热力学统计物理课程的教学现状:热学与热力学统计物理的部分教学内容存在重复性,两门课的教学大纲和教材没有很好地衔接到一起;较为关注数学公式推导,有些忽视了物理思想和物理方法的重要性;题型有些单调,题库中的题量较少。提出了改革热力学统计物理教学内容的对策:整合热学和热力学统计物理的教学内容,有效降低课程内容的重复率;引进物理学史和前沿知识,连接中学物理;减少数学公式推导,重视物理思想教学;加强思政教育,培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感;做好电子题库建设,实现教考分离。实践表明,对热力学统计物理教学内容进行改革后,学生的学习兴趣和积极性得到了明显提高,课堂的互动氛围得到了有效改善,教师有更充足的时间来讲解系综理论,但还是需要学生花一些时间来复习热学知识。

摘要： 面向新工科建设中加强对学生创新能力培养的要求,对移动通信课程教学模式进行研究。移动通信承担了从通信原理等专业课程的基础理论知识到5G移动通信网络中所使用一系列通信技术之间的衔接,对培养学生的科研创新和实践动手能力具有重要作用。在5G移动通信新技术相关内容教学中,通过建立分组讨论的方式引导学生对当前研究热点相关学术文献进行学习与讨论,在主动探索式的学习中逐步培养其科研思维能力,从而有效提升学生的创新能力。

摘要： 该校交通领军团队就提升交通类毕业设计(论文)质量方面进行探索与实践。通过提炼团队承担的科研项目内容,将其贯穿多门课程,建立课程之间教学内容相互衔接,有益于培养学生科研及创新意识、为毕业设计(论文)开展奠定基础。基于科研项目,积极组织学生开展大学生创新创业训练,阶梯式培养学生对知识的综合应用能力及创新实践能力。科研项目和大学生创新创业训练项目融入毕业设计(论文)不仅给毕业设计(论文)题目注入新鲜血液,使毕业设计(论文)贯穿大学全过程,为毕业设计(论文)质量的提高保驾护航。5年的实践教学表明,团队指导的交通类毕业设计(论文)质量远高于本校该学科平均质量,同时学生的团队协作及创新能力得到有效提升。

摘要： 论述教学内容和教学手段改革在精品课建设中的重要地位，结合我院大学物理精品课建设，着重从教学内容的体系结构改革与设计安排，课程教学内容改革的具体措施，教学实施和教学资源库建设等方面，介绍物理教研室在精品课建设中的改革思路。最后以讨论式教学方法为例，探讨了多媒体教学环境下的教学方法。

摘要： 教育内容改革是提高教学质量的重要保证。面对高等教育改革和发展的新形势,中药学教学从教学内容方面进行深化改革,提高教学质量,以期使中药学教学内容合理建构以适应现代中医药教学。

摘要： 本文通过开展的教学内容改革,实施双语教学,采用土力学计算机辅助教学(CAI)并进行开放式土工实验教学体系的改革,探索土力学精品课程建设的途径.

摘要： 教学方法改革是提高教学质量的重要保证。通过比较鉴别、分析综合等方法使教学内容整合化,结合形象教学手段使教学内容直观化,充分利用多媒体CAI课件使教学内容生动化,并采用启发、诱导式教学法及自学讨论方式以提高学生能力等几方面,从教学方法方面进行深化改革中药学教学,以提高教学质量,适应高等教育改革和发展的新形势。

摘要： 教学方法改革是提高教学质量的重要保证。通过比较鉴别、分析综合等方法使教学内容整合化,结合形象教学手段使教学内容直观化,充分利用多媒体CAI课件使教学内容生动化,并采用启发、诱导式教学法及自学讨论方式以提高学生能力等几方面,从教学方法方面进行深化改革中药学教学,以提高教学质量,适应高等教育改革和发展的新形势。

摘要： 教学方法改革是提高教学质量的重要保证。通过比较鉴别、分析综合等方法使教学内容整合化,结合形象教学手段使教学内容直观化,充分利用多媒体CAI课件使教学内容生动化,并采用启发、诱导式教学法及自学讨论方式以提高学生能力等几方面,从教学方法方面进行深化改革中药学教学,以提高教学质量,适应高等教育改革和发展的新形势。

摘要： 教学方法改革是提高教学质量的重要保证。通过比较鉴别、分析综合等方法使教学内容整合化,结合形象教学手段使教学内容直观化,充分利用多媒体CAI课件使教学内容生动化,并采用启发、诱导式教学法及自学讨论方式以提高学生能力等几方面,从教学方法方面进行深化改革中药学教学,以提高教学质量,适应高等教育改革和发展的新形势。

摘要： 随着地球空间信息学的提出及其迅速发展，传统测绘科学技术的内涵与外延都发生了巨大的变化。这必将导致高校测绘科学技术教学理念的进一步完善与教学改革向纵深发展。测绘仪器的不断发展，测绘人员逐渐从繁重的数据采集和数据处理中解放出来，利用相关计算机软件即可在短时间内完成原来几天甚至几年才能完成的计算工作。面对这些变化，大学如何培养理论基础扎实，实践能力强的测绘科技人才就成为测绘教育者必须解决的问题。本文研究了现代测绘教育改革的若干问题。

摘要： 随着地球空间信息学的提出及其迅速发展，传统测绘科学技术的内涵与外延都发生了巨大的变化。这必将导致高校测绘科学技术教学理念的进一步完善与教学改革向纵深发展。测绘仪器的不断发展，测绘人员逐渐从繁重的数据采集和数据处理中解放出来，利用相关计算机软件即可在短时间内完成原来几天甚至几年才能完成的计算工作。面对这些变化，大学如何培养理论基础扎实，实践能力强的测绘科技人才就成为测绘教育者必须解决的问题。本文研究了现代测绘教育改革的若干问题。

摘要： 随着地球空间信息学的提出及其迅速发展，传统测绘科学技术的内涵与外延都发生了巨大的变化。这必将导致高校测绘科学技术教学理念的进一步完善与教学改革向纵深发展。测绘仪器的不断发展，测绘人员逐渐从繁重的数据采集和数据处理中解放出来，利用相关计算机软件即可在短时间内完成原来几天甚至几年才能完成的计算工作。面对这些变化，大学如何培养理论基础扎实，实践能力强的测绘科技人才就成为测绘教育者必须解决的问题。本文研究了现代测绘教育改革的若干问题。

摘要： 本发明公开了一种基于同步文字教学内容显示的多媒体教学装置，包括固定安装在墙顶壁上的投影仪和活动安装的幕布安装筒，幕布安装筒上安装有幕布，幕布的底端固定安装有配重轴，幕布安装筒的底端设有底座，底座的顶壁上固定安装有固定板，固定板的顶壁上对称活动插设有两个升降杆，两个升降杆的顶端共同固定安装有顶板，且幕布安装筒固定安装在顶板一侧的外侧壁上，固定板顶端的外侧壁上对称螺纹连接有两个与升降杆相互配合的锁紧螺栓。本发明中可以方便的移动幕布安装筒和幕布并将幕布安装筒和幕布固定，因此可以根据教学需要将幕布移动至合适位置，从而便于所有的学生都能清晰的观察到幕布上的教学内容，改善了教学效果，实用效果好。

摘要： 本发明公开了一种在线教学方法和系统，可以自动地从大量细分内容生成符合用户当前细分场景的、具有一定教学逻辑的课程。其中，所述教学方法提取教学内容的语义信息和内容间的语义关系，收集用户的当前场景信息，结合用户的历史场景信息对当前的场景进行补充和细化，将这些场景信息与教学内容的语义信息进行匹配，根据所匹配内容的语义特征、内容间的语义关系、以及用户的使用历史和习惯将教学内容自动组合成具有一定内在教学逻辑的课程。

摘要： 本发明公开了一种便于教学内容展示的可移动教学设备，包括箱体和横梁，所述箱体内腔底部的右端固定连接有蓄电池，所述箱体内腔底部的左端固定连接有抽屉座，所述抽屉座的内腔滑动连接有抽屉，所述箱体内腔的下端固定连接有隔板，所述箱体内腔左右两侧的上端均固定连接有滑座，所述滑座的内表面开设有滑槽。本发明通过设置第一电机、第二电机的转速，并基于教学内容的难易程度和听课的学生理解能力的不同，设置上述两种电机转速之间的关系，以便更好地展示教学内容，便于学生理解，提高教学效果。并通过选取第一电机和第一转轴传动齿轮合适的材料、合理的硬度，防止齿轮的疲劳破坏，提高本发明的教学设备的使用寿命，进而降低其使用成本。

摘要： 本发明提供一种基于二维码的教学内容共享方法、装置及教学设备，其中，方法包括建立与各个终端之间的数据通信连接；对所述终端进行管控，以使所述终端运行预设程序；将教学内容发送给所述终端；获取互动信息；将所述互动信息发送给所述终端。该方法通过在建立数据通信连接之后，对终端进行管控，在管控之后将教学内容共享给各个终端，使得各个终端上展示的仅仅为共享的教学内容，同时通过将互动信息实时发送给各个终端，能够提高终端与教学设备之间的互动性，使得教学设备具有较广泛的应用。

摘要： 本发明公开了一种基于同步文字教学内容显示的多媒体教学装置，其中包括：用户终端，其中安装有多媒体教学模块；中央处理器，其设置在用户终端中；视频数据库，其安装在用户终端中，用于存储讲解教学视频；动画数据库，其安装在用户终端中，用于存储动画教学视频；文字存储装置，其安装在用户终端中，其中存储有多段教学文字，且各段教学文字分别与讲解教学视频的各段落以及与动画教学视频的各段落相对应；显示装置，其设置在用户终端上；速度调节模块，其设置在多媒体教学模块中；段落选择模块，其设置在多媒体教学模块中，本发明的多媒体教学装置更利于学生从听说读写等各个方面全面地对学习内容进行理解和记忆，因此能够达到优良的学习效果。

摘要： 本发明公开了一种教学内容的智能推荐方法及系统，属于信息推送领域，方法包括：S1获取由学生端发送来的含有学生作业的原始图像，学生作业中记载有对题目的作业答案；S2原始图像进行处理，获得学生作业中每道题所对应的作业答案；S3基于标准答案对作业答案进行批改，获得批改结果，批改结果为对或者错；S4筛选错误题目，错误题目为作业答案的批改结果为错的题目；S5根据预设的映射表格，确定错误题目所对应的知识点；S6根据知识点从预设的素材库中匹配出教学素材；S7将教学素材发送给学生端。本发明能够有效提高教学内容的推送准确率和效率。

摘要： 本发明涉及一种职业教育数字化教学内容生产系统，包括教学终端以及分别与教学终端数据连接的基础工具单元、内容库单元、VR虚拟现实教学平台以及应用系统。教学终端用于对登录应用系统的身份进行验证，以识别出登录者的身份，身份包括机构、教师以及学生三种角色。基础工具单元用于获取各项课程的教学学科数据并将其存储在内容库单元中。应用系统通过调用内容库单元的内容建立教学流程，并根据教学流程在VR虚拟现实教学平台中创建教学课程。其适用在线录播和直播学习，课堂视频教学，VR虚拟现实教学等多种教学场景，能够有效降低教学研发的重复投入，缩短新课程教学内容生产的时间周期，方便教学人员和学生更方便灵活的应用。

摘要： 本发明公开一种教育教学内容展示装置包括箱体、转轴、板体、限制部件、支撑部件和轴套，所述箱体的顶部开设有第一滑槽，所述第一滑槽内开设有贯穿内侧壁的转轴槽，所述转轴槽的内部滑动连接有滑动块，所述转轴转动连接在所述滑动块的内部，所述转轴的一端穿过所述滑动块的内部位于所述箱体顶部的外侧壁；本发明能够使得板体能够进行转动角度，当需要调整板体的角度时，直接进行拉伸板体的一端即可，方便快捷，使得板体能够调节至任意的角度，实现无极调节，通过转轴槽的设置，能够使得板体位移至箱体的顶部，使得与箱体顶部平行的板体位于箱体的顶部，节省空间，避免占用过多箱体的侧壁，箱体的顶部对板体起到收纳的作用。

摘要： 本实用新型涉及智能教学技术领域，且公开了一种教学用教学内容多方位展示架，包括固定支撑板和教学内容展示板，所述固定支撑板的底部放置有调节件；所述调节件包括支撑基块，所述支撑基块的底部装设有驱动气缸，所述驱动气缸的底部装设有底座；所述底座的内侧装设有驱动件。该教学用教学内容多方位展示架，通过驱动电机带动转动块转动，支撑垫脚和滚珠提升支撑和移动效果，支撑基块配合进行移动，转动更加顺畅稳定，取下螺栓后，驱动气缸自适应伸缩，内杆在调节杆内移动进行配合，缓冲弹簧进行缓冲，调整完毕后，令固定支撑板与支撑基块贴合，然后装上螺栓对内杆进行支撑，实现了调节更加全面的目的。

摘要： 本实用新型公开了一种教学内容提示书本夹，包括铰接装配的第一块板和第二块板，第二块板一侧的外壁对称设置有遮挡板，并使其侧面形成插书腔和窗口；还包括棘轮自锁机构，棘轮自锁机构用于使第一块板和第二块板之间夹角角度可调。该实用新型提供的教学内容提示书本夹，通过将教学书本放置于第二块板内的插书腔内，并且插书腔内的抵压板对书本进行进行抵压固定，可以非常便捷的对书本进行抽取和固定，与第二块板铰接的第一块板内的棘轮自锁机构，可以对第二块板翻转的角度进行固定，因此当需要调整所需角度时，只需扳动第一块板上的滑杆，便可对第二块板的角度进行调节，松开滑杆，第二块板的角度便可固定。