教学兴趣

摘要： 近年来由于职业学校学生基础普遍较差,生源质量欠佳,高职院校中传统林业类专业迎来了巨大挑战。以江西环境工程职业学院2018~2019级林业技术专业的学生作为调查对象,通过问卷调查的形式对该专业课程教学兴趣情况进行了调查,基于学生视角从专业兴趣和认同度、学习习惯、专业课程教学过程与方法、学习兴趣与效果4个方面进行了深入分析,提出了相关建议:应该从生源质量、专业认知度、课堂革命等方面提高林业技术专业课程教学兴趣。

摘要： 该文探究游戏在现阶段小学低年级教学中的应用意义,在教学游戏方案制订过程中,需要满足学生的认知发展要求,这需要遵循学生的心理发展规律,实现学生学习兴趣的激发.为学生创造良好的发展环境,在小学低年级美术教学中,需要实现游戏与教学活动的融合,确保课堂氛围的趣味性,切实增强学生的美术学习兴趣,以提升小学生的综合艺术素质.

摘要： 初中语文学习是现阶段学生最重要的学习课题之一。作为一门应用语言学科,培养学生的教学兴趣是一个非常重要的环节。因此,在实际的教学工作中,需要改进教学方法和研究方法,以提高学生学习语文的兴趣,从而提高语文学习的效果。

摘要： 目的:情景模拟联合反馈教学法用于新生儿复苏教学对医学生操作技能和教学兴趣的影响.方法:选取2020年1～8月在惠州市第三人民医院实习的30位医学生设为对照组,以反馈教学法学习新生儿复苏技术,选取2020年9月至2021年4月在本院实习的30位医学生设为观察组,以情景模拟联合反馈教学法,均接受培训1周.分别于培训前后由带教医生对医学生的理论知识、操作技能、教学兴趣及团队协作能力进行评分,在培训之后,对医学生对此次培训的满意度进行评分.结果:培训前,两组医学生的理论知识评分、操作技能评分以及团队协作能力评分均无明显差异(P>0.05);培训后,两组医学生的理论知识评分、操作技能评分以及团队协作能力评分均明显高于培训前(P0.05).培训后,观察组的医学生对于新生儿复苏教学的满意度评分(16.2±3.8)分明显高于对照组(13.4±3.4)分,差异显著(P<0.05).结论:情景模拟联合反馈教学法用于新生儿复苏教学可提高医学生理论知识、操作技能、团队协作能力及对于新生儿复苏教学的满意度,继而提高其对教学兴趣.

摘要： 目的:情景模拟联合反馈教学法用于新生儿复苏教学对医学生操作技能和教学兴趣的影响。方法:选取2020年1~8月在惠州市第三人民医院实习的30位医学生设为对照组,以反馈教学法学习新生儿复苏技术,选取2020年9月至2021年4月在本院实习的30位医学生设为观察组,以情景模拟联合反馈教学法,均接受培训1周。分别于培训前后由带教医生对医学生的理论知识、操作技能、教学兴趣及团队协作能力进行评分,在培训之后,对医学生对此次培训的满意度进行评分。结果:培训前,两组医学生的理论知识评分、操作技能评分以及团队协作能力评分均无明显差异(P>0.05);培训后,两组医学生的理论知识评分、操作技能评分以及团队协作能力评分均明显高于培训前(P0.05)。培训后,观察组的医学生对于新生儿复苏教学的满意度评分(16.2±3.8)分明显高于对照组(13.4±3.4)分,差异显著(P<0.05)。结论:情景模拟联合反馈教学法用于新生儿复苏教学可提高医学生理论知识、操作技能、团队协作能力及对于新生儿复苏教学的满意度,继而提高其对教学兴趣。

摘要： 数学知识既来源于生活,又运用于生活,对激发学生思维、开阔学生认知、培养学生能力具有深刻的意义.将实际生活中的相关元素充分地结合到小学数学教学过程中,可以将数学课程中较为抽象复杂的知识更为直观、形象地展示在学生眼前,从而充分地激发学生的学习兴趣,积极主动地参与到学习过程中,不断提升学习能力,为其以后的发展奠定坚实的基础.

摘要： 数学知识既来源于生活,又运用于生活,对激发学生思维、开阔学生认知、培养学生能力具有深刻的意义。将实际生活中的相关元素充分地结合到小学数学教学过程中,可以将数学课程中较为抽象复杂的知识更为直观、形象地展示在学生眼前,从而充分地激发学生的学习兴趣,积极主动地参与到学习过程中,不断提升学习能力,为其以后的发展奠定坚实的基础。

摘要： 几年前,我首次受邀做国际演讲,那一刻,我体会到理解和/或找出“那个”产生建筑合理过程的需要。经过多次尝试,我在作为教授和建筑师的过程找到了一些逻辑,得出的结论便是第一堂课的标题--“生活的本能”。童年时期因为阅读缺失,我不得不通过其他技能来弥补遗憾。在我的建筑和教学整个过程中,感性、本能和直觉占据主导地位。在我看来,教授建筑是一种“传播”行为,而不是展示如何做事。学生读大学的目标是成为建筑师;然后发现如果他们成为建筑师,他们所具备的优势是什么。我们应该教给他们的第一件事是什么?首先,必须向学生说明,站在他们面前的是这样的人,只是一个在这一领域有更多经验的人,不管有无答案都感激他们会回答问题,一个会毫无保留地传递给他/她内在自我的人。

摘要： “学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。”学生的学习是一个 不断发现问题、提出问题和解决问题的过程。预习是学生独立获 取知识的有效手段,通过课前预习,可让学生自己摸索、自己动 脑,解决一些基本的问题,提出一些不理解的问题。在此基础上 进行教学,教师可以精讲教学重难点,提高教学效率。小学阶段 的孩子好奇心比较重,对于未知的知识常有强烈的好奇心。而老 师作为学生学习的引导者,就应巧妙利用他们的这种好奇心布置 预习作业,引起他们对课内知识的自学兴趣。

摘要： 文章从小学体育教学兴趣所出现的问题和分析与解决小学体育教学中兴趣的培养与疏导问题两个方面来进行分析.在小学体育教学中,存在部分教师、教育工作者老旧思想根深蒂固、设备落后、自身身体素质等问题.可以通过改善陈旧模式,赋予新活力;鼓励为主,激发学生热情;实践教学,培养学生思维;内外结合,提高学生兴趣,从而较为有效地解决问题.

摘要： 一种兴趣区间确定装置，基于动态图像文件所包含的音频信号，在所述动态图像文件中确定被推测为用户表现出兴趣的用户的兴趣区间，具备：兴趣区间候选提取单元（1801），在所述动态图像文件中，提取成为所述兴趣区间的候选的兴趣区间候选；微细构造判定单元（1802），判定所述兴趣区间候选中是否包含有特定的微细构造；以及兴趣区间确定单元（1803），在由所述微细构造判定单元判定为包含有所述微细构造的情况下，对包含所述微细构造且比所述兴趣区间候选短的特定区间进行解析，确定兴趣区间。

摘要： 本发明提供一种兴趣点系统、兴趣点信息系统以及下载多个兴趣点的方法，该兴趣点系统包括兴趣点数据库，其用来存储用于卫星导航系统的多个兴趣点；动力引擎，其连接至兴趣点数据库，用来在兴趣点数据库中搜索多个所需兴趣点并将所需兴趣点通过网络作为多个下载兴趣点下载至终端设备，并从终端设备接收多个修改兴趣点并通过上传所述修改兴趣点至兴趣点数据库来更新兴趣点数据库；地图数据库，用来存储多个数字地图；叠加引擎，其连接至地图数据库、动力引擎和兴趣点数据库，用来将多个下载兴趣点与存储在地图数据库中的至少一个数字地图叠加，生成兴趣点数字地图。采用本发明的兴趣点系统，能够提供终端设备上传/下载兴趣点，进而完善导航服务。

摘要： 本发明公开了用于体育教学管理激发学生体育学习兴趣的设备，涉及教学用具技术领域。本发明包括体育教学组件、定位组件和功能组件，体育教学组件包括支座、侧板、端板和液压缸，且支座上两侧以及前后端相对应活动连接有侧板和端板，支座上中部以及两侧端部连接有液压缸，且侧板、端板内侧上中部活动连接有限位架；功能组件包括压力传感器和伸缩弹簧，且液压缸上中部的压力传感器上中部连接有伸缩弹簧；定位组件包括横向定位板、纵向定位板和弧形板，且伸缩弹簧上端横向定位板的上两侧活动连接有纵向定位板。本发明通过设置体育教学组件、功能组件和定位组件，具有实现趣味教学训练，提升使用效果，满足使用需求的优点。

摘要： 一种兴趣区间确定装置，基于动态图像文件所包含的音频信号，在所述动态图像文件中确定被推测为用户表现出兴趣的用户的兴趣区间，具备：兴趣区间候选提取单元（1801），在所述动态图像文件中，提取成为所述兴趣区间的候选的兴趣区间候选；微细构造判定单元（1802），判定所述兴趣区间候选中是否包含有特定的微细构造；以及兴趣区间确定单元（1803），在由所述微细构造判定单元判定为包含有所述微细构造的情况下，对包含所述微细构造且比所述兴趣区间候选短的特定区间进行解析，确定兴趣区间。

摘要： 由用户终端获取指示了用户的动作状态的数据。获取区域滞留信息，区域滞留信息包括用户所滞留的区域的位置信息以及用户在区域中滞留的时间的滞留时间信息。存储用户终端获取的数据，并根据获取的区域滞留信息，读取所存储的数据。基于读取的数据，确定用户的行为状况，并创建指示了用户行为状况的行为状况时间序列模式。基于创建的行为状况时间序列模式，计算指示了用户行为特征的行为特征值。使用计算的行为特征值，确定指示了用户对区域感兴趣的程度和倾向的区域兴趣度。

摘要： 兴趣区间确定装置具备：目标检测机构，在从运动图像提取出的帧中检测目标；运动特征量提取机构，计算检测到的目标的运动特征量；特殊度计算机构，使用计算出的目标的运动特征量，计算提取出的帧中的目标的运动的特殊度；兴趣区间确定机构，基于多个连续的帧各自的特殊度，确定运动图像中的兴趣区间。

摘要： 本发明提供一种兴趣点系统、兴趣点信息系统以及下载多个兴趣点的方法，该兴趣点系统包括一兴趣点数据库，其用来存储用于卫星导航系统的多个兴趣点；动力引擎，其连接至所述兴趣点数据库，用来在所述兴趣点数据库中搜索多个所需兴趣点并将所述所需兴趣点通过网络作为多个下载兴趣点下载至终端设备，并用来从所述终端设备接收多个修改兴趣点并通过上传所述修改兴趣点至所述兴趣点数据库来更新所述兴趣点数据库。采用本发明的兴趣点系统，能够提供终端设备上传/下载兴趣点，进而完善导航服务。

摘要： 本发明公开了一种用于体育教学管理激发学生体育学习兴趣的设备，涉及体育教学管理领域，其技术方案要点是：所述竖直板远离底板的上端连接有平行于底板的顶板，所述顶板朝向跑步履带的一侧通过可拆卸件连接有若干拉线开关，各个所述拉线开关分别连接LED灯，各个所述LED灯并联，各个所述LED灯通过电线伸缩盘中的电线连接有同一个检测电流的电流模块，所述电流模块的输出端连接继电器，所述继电器的输出端连接单片机，所述单片机的输出端与电机电连接，所述电线伸缩盘设置在顶板上，所述电机上外接总电源，学生可以在跑板上做游戏，提高学生之间的互动性，增加体育课堂的趣味性。

摘要： 本实用新型公开一种利于激发学习兴趣的韩语教学装置，包括设备边框和显示器，所述设备边框的表面设置有显示器，在设备边框的一侧设置电源开关，在电源开关的底端设置音量开关，在电源开关的下方的固定柱，在固定柱底端的连杆固定有一块书写板，在需要书写时，将书写板放置到设备边框的底端，通过固定柱将显示器固定在书写板的上方，学习者可以通过观看视频的同时使用书写板表面的书写纸进行记录知识点，完成学些后，将书写板固定到显示器的后端，通过延长柱表面的固定栓插入设备边框的固定孔的内部，然后将设备边框上的固定销插入，相比于传统的学习设备能够有将视频观看和书写学习结合，能够有效提升学习效率，同时方便携带。

摘要： 本实用新型公开了一种用于小学数学兴趣教学的互动装置，属于教学用具技术领域，以解决互动装置无法调节展示装置的高度，导致不同体型的学生不便于观看展示内容，影响了教学质量，以及互动装置的展示板无法调节角度，导致教师不方便在展示板上书写内容，影响了教学的效率的问题，包括底座，底座上设置有调节套，调节套内设置有调节柱，底座内设置有升降机构，调节柱上设置有安装板，安装板上设置有安装座，安装座上设置有展示板，安装板上设置有调节机构，通过启动电机，以调节教学内容展示高度，提高了教学质量，通过控制展示板在安装板上弧线运动，以调节展示板的展示角度，提高了教学效率。