教学主线

摘要： 主问题教学是一种有效的教学方法,可以纠正教师在阅读教学中出现的碎问碎答等错误,能够突出教学主线,使学生围绕教学重点开展学习。但是,一般情况下,主问题教学是针对一节课或一篇课文提出的,而且多数情况下是由教师确定的。随着统编教材的投入使用。

摘要： 莒南现场教学基地位于临沂市莒南县大店镇,是山东省委组织部备案的沂蒙干部学院现场教学基地重要组成部分。莒南现场教学基地由沂蒙根据地群众工作展馆、山东抗日根据地历史展馆、山东省政府旧址、八路军115师司令部旧址等4个核心教学场馆,及曹玉海纪念馆、省政府成立时设立的7个厅局展室等组成。自2011年成立以来,以“群众工作、叶茂根深”为教学主题,以党如何“为了群众,宣传群众、组织群众”教学主线,系统阐释“党群同心、军民情深、水乳交融、生死与共”的沂蒙精神的历史成因和时代价值,成为沂蒙党性教育现场教学基地链条上的重要一环。

摘要： 为落实物理课程标准提出注重物理学科育人价值的基本理念,本文通过举例说明如何在教学中通过设计“任务主线”“活动主线”“母题主线”“情境主线”几种类型教学主线的方式,发挥物理学科独特的育人功能,提升学生物理学科核心素养,落实物理课程立德树人的根本任务.

摘要： 提升学生深度学习并形成高阶思维的学习策略在实现生物学学科核心价值的推进过程中,由于教师的理解偏颇和实际教学开展难等问题,导致深度学习在生物学真实课堂中存在着许多的误区,这些误区导致的错误教学极大地影响了学生课堂学习的实际效果。因此,教师要准确理解课堂深度学习理论的内涵,并把握好实际教学过程中的教学目标、内容、学情情况、学生活动,以促进学生课堂深度学习的持续推进。

摘要： 任何一种教育目标的达成,又都必须以学生的内在发展为核心.学生内在的发展是“能力”,“能力培养”就应当成为数学学科教学的主线.高中数学应培养的数学素质和能力主要体现在知识技能的学习,思考力、判断力、表达力的培养等方面.能力培养是指向实践的,对于学生来说这是指建构新知识、解决新问题的实践.在数学教学中重视学生的能力培养,实际上也就奠定了数学学科核心素养培育的基础.能力培养是骨架,核心素养是血肉,两者之间相互依存.

摘要： 《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》指出,教学要“重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化,促进学科核心素养的落实”。依据课标要求,在统编版教科书的教学中,我们可通过精选少数的核心概念来整合教科书内容中大量零散的史实,形成课程整体架构和教学目标;围绕关键问题凝练教学主线,选取有效史料,确立教学主题,从较高的学科立意上凝练课魂,促使学生超越对零散史实的记忆,达成对历史的深层理解。

摘要： 一、教学构想从化学视角来认识,厨房是一个充满化学知识和化学智慧的化学世界。因此,以制作“西红柿炒鸡蛋”这一道大众喜欢的菜肴为教学主线,从厨房中的真实生活情境出发,采用问题驱动的方式开展一系列的学习活动,将学生留在潜意识中碎样化的多个单元知识整合起来,可以形成结构化、系统化的网络系统来解决实际问题,这样既能温故知新,又能灵活运用知识,更能让学生感受到化学知识的生活价值和神奇魅力。

摘要： 英语绘本是提升学生阅读能力的重要工具。教师可以用好“一二三”,高效开展初中英语绘本阅读教学,即紧抓一条主线,关注绘本之“绘”和绘本之“本”两个特色,把握读前、读中和读后三个阶段,帮助学生感受绘本魅力,开阔知识视野,提升阅读能力。

摘要： 教学主线设计能依据教学目标,将一系列教学活动串成一条完整、明晰的链条,进而由线延展出一个丰满的面.教学中,教师应深度解析文本,以主要话题、思维导图、情感主线为线索设计教学过程,促进学生主动学习,提升学生的思维能力,同时渗透情感教育.这样的课堂遵循学生身心发展的客观规律,有利于学生循序渐进地达成学习目标,提升思维能力,进而达到深度学习的目的.

摘要： "中国近现代史纲要"是以历史知识为载体的思想政治理论课,教学主题在于学懂弄通四个"为什么",依托教材,围绕主题,阐述历史进程与政治选择的契合逻辑是教学的基本遵循.以历史和人民为什么选择马克思主义专题教学为例:新文化运动阐释了马克思主义传播的时代可能性,十月革命例证了马克思主义实践的可行性,五四运动表明工人阶级与马克思主义结合的必要性,旧探索失败后新探索选择马克思主义的现实性,马克思主义科学真理昭示人类历史发展历史的规律性.这样,教学中以教材体系为根本抓手,紧紧围绕"是什么"的历史发生阐明"为什么"的历史必然,充分体现了教材主线与教学主题的契合逻辑.

摘要： 简要叙述了浙江大学光学工程学科50年来专业设置变迁情况;依据学科及产业的现状和发展趋势,提出在继承原有学科优势基础上,有计划改造传统专业的思路和教学改革的设想;介绍了实施过程中的若干举措及取得的成绩.

摘要： 简要叙述了浙江大学光学工程学科50年来专业设置变迁情况;依据学科及产业的现状和发展趋势,提出在继承原有学科优势基础上,有计划改造传统专业的思路和教学改革的设想;介绍了实施过程中的若干举措及取得的成绩.

摘要： 简要叙述了浙江大学光学工程学科50年来专业设置变迁情况;依据学科及产业的现状和发展趋势,提出在继承原有学科优势基础上,有计划改造传统专业的思路和教学改革的设想;介绍了实施过程中的若干举措及取得的成绩.

摘要： 简要叙述了浙江大学光学工程学科50年来专业设置变迁情况;依据学科及产业的现状和发展趋势,提出在继承原有学科优势基础上,有计划改造传统专业的思路和教学改革的设想;介绍了实施过程中的若干举措及取得的成绩.

摘要： 简要叙述了浙江大学光学工程学科50年来专业设置变迁情况;依据学科及产业的现状和发展趋势,提出在继承原有学科优势基础上,有计划改造传统专业的思路和教学改革的设想;介绍了实施过程中的若干举措及取得的成绩.

摘要： 简要叙述了浙江大学光学工程学科50年来专业设置变迁情况;依据学科及产业的现状和发展趋势,提出在继承原有学科优势基础上,有计划改造传统专业的思路和教学改革的设想;介绍了实施过程中的若干举措及取得的成绩.

摘要： 本申请公开了一种应用于卸车主线和/或装车主线的囤货装置及囤货方法，包括至少一条卸车主线和多个囤货区，每条卸车主线连接至多个卸货口，每个所述囤货区所在的平面与所述卸车主线的平台均不在同一平面上，每条卸车主线上设有多组第一转向机构，每组第一转向机构连接至一条分拣支线，至少一条分拣支线连接至分拣区，其他分拣支线连接至一个囤货区。根据本申请实施例提供的技术方案，通过将囤货区设置在上层空间将或者底面等下层空间，减少地面空间的占用，使得分拨中心的地面空间得到更加有效的利用，提高了分拨中心整体的立体空间利用率。

摘要： 本发明实施例公开了一种多主线控器冲突检测方法及主线控器，方法包括：当交流控制信号处于正半周时，主线控器向空调系统总线发送第一数据；当交流控制信号处于负半周时，主线控器接收空调系统总线的第二数据；主线控器判断第一数据与第二数据是否相同，若是，则继续发送数据，否则停止发送数据；当主线控器所接收的数据达到一帧数据时，判断在接收该帧数据的周期内是否执行过停止发送数据的操作以及该帧数据的发送方是否为主线控器，若判断均为是则确定侦测到主线控器冲突的事件，停止发送数据。本发明实施例所述的技术方案能侦测系统中是否存在超过一台的主线控器，能避免空调系统内有多台主线控器时所造成的通讯不可靠。

摘要： 本申请公开了一种应用于卸车主线和/或装车主线的囤货装置及囤货方法，包括至少一条卸车主线和多个囤货区，每条卸车主线连接至多个卸货口，每个所述囤货区所在的平面与所述卸车主线的平台均不在同一平面上，每条卸车主线上设有多组第一转向机构，每组第一转向机构连接至一条分拣支线，至少一条分拣支线连接至分拣区，其他分拣支线连接至一个囤货区。根据本申请实施例提供的技术方案，通过将囤货区设置在上层空间将或者底面等下层空间，减少地面空间的占用，使得分拨中心的地面空间得到更加有效的利用，提高了分拨中心整体的立体空间利用率。

摘要： 本发明实施例公开了一种多主线控器冲突检测方法及主线控器，方法包括：当交流控制信号处于正半周时，主线控器向空调系统总线发送第一数据；当交流控制信号处于负半周时，主线控器接收空调系统总线的第二数据；主线控器判断第一数据与第二数据是否相同，若是，则继续发送数据，否则停止发送数据；当主线控器所接收的数据达到一帧数据时，判断在接收该帧数据的周期内是否执行过停止发送数据的操作以及该帧数据的发送方是否为主线控器，若判断均为是则确定侦测到主线控器冲突的事件，停止发送数据。本发明实施例所述的技术方案能侦测系统中是否存在超过一台的主线控器，能避免空调系统内有多台主线控器时所造成的通讯不可靠。

摘要： 本发明公开了一种尼龙鱼线与连接环的无结打结法及主线复合8字结打结法，该无结打结法通过副线(1)下转穿连接环(2)后与主线(3)交汇后形成第一交叉锁紧点(5)，所述副线(1)再回穿所述连接环(2)后与所述主线(3)或所述副线(1)交汇形成第二交叉锁紧点(6)；收紧所述副线(1)时，所述第一交叉锁紧点(5)和所述第二交叉锁紧点(6)对所述主线(3)进行锁紧定位，收紧副线完成打结。该打结法既没有“切线结”又不损伤主线且易于操作的无结打结方法，可最大限度的提高尼龙(聚酰胺)鱼线的结节强度，防止了因结节不当导致的切线跑鱼。

摘要： 本申请实施例公开了一种主线程卡顿处理方法、装置、设备及存储介质。本申请实施例提供的技术方案通过将主线程中的耗时任务加入到耗时任务队列中，并在耗时任务队列中的耗时任务均处于等待状态时，根据各个耗时任务的任务模式从耗时任务队列中确定优先执行的耗时任务，并将优先执行的耗时任务加入主线程中等待执行，保证耗时任务队列中最多只有一个优先执行的耗时任务被放到主线程中，减少主线程中耗时任务的堆积，减少主线程对耗时任务的集中执行，减少应用程序的卡顿现象。

摘要： 本实用新型公开了一种分布式LED主线及使用该主线的LED灯饰,包括线体和电源供电线，还包括信号线，线体的一端或两端设有电源供电接口，线体的两端设有信号连接接口；使用上述分布式LED主线的LED灯饰包括一个以上的分布式LED主线，相邻的分布式LED主线之间通过信号连接接口互相连接，主线上的灯串插头连接有LED灯串，从而实现了LED主线的分布式供电，即各段LED主线各自连接有独立的电源，而信号线相互连接，只需要一个控制信号即可控制各段主线上的灯串，不仅节省了成本、可根据用户的要求设置灯串的数量和LED的功率，而且可充分利用信号控制单元所能提供的控制信号，为安装组建LED灯串和阵列式LED提供了方便，节省成本，大大地提高了生产的经济效益。

摘要： 本实用新型公开了一种具有安全机构的家用电器主线束，包括导线、固定限位机构和调节机构，所述导线的右端安装有第一端子，所述导线的左端安装有第二端子，所述固定限位机构设置在导线的表面。本实用新型通过限位壳、固定块、环形块、安装块、固定螺栓、连接槽、活动板、稳固块、定位板、插块、插槽、磁铁、铁块和连接块的相互配合，从而方便对散开的导线卡住，避免散开导线容易缠绕结团，从而降低了安全隐患的发生，而且可以根据电器主线束的长短调节活动板的位置，从而适用于不同长短的电器主线束，可以有效的把电器主线束固定卡住，而且使得使得固定限位机构和调节机构可以循环反复使用，避免造成资源的浪费，提高了实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种防火型主线束结构，包括导线、束缚机构、第一接线端子和第二接线端子，所述束缚机构设置在导线的表面，所述第一接线端子安装有导线的右侧，所述第二接线端子安装在导线的左侧，所述导线通过防火层、耐高温层、增强层、屏蔽层、防裂层、弹性块、绝缘层和导体组成。本实用新型通过防火层，提高了线束上导线的防火性能，通过设置耐高温层，提高了导线表面的耐高温效果，通过设置增强层，提高了导线的强度，从而延长了使用寿命，通过设置屏蔽层，提高了外界信号对导线传输信息造成的干扰，通过设置弹性块，提高了导线的弹性，避免外界的冲击力对导体造成损伤，通过设置绝缘层，提高了导线内部绝缘的效果。

摘要： 本实用新型公开了一种焊接机器人滚边主线，属于机器人滚边技术领域，包括支架，所述支架上端设置有连接件，所述支架下端一侧设置有零点标记针，所述支架一端下侧设置有连接块，所述连接块的一端设置有滚轮，本实用新型通过将连接块与支架之间通过连接组件连接，滚轮需要安装时，通过弧形板拉动滑板在支架中滑动，滑板带动卡块在空腔中移动，弹簧受到压缩，再将连接块一端的插板插入支架的插孔中，当插板进入空腔中后，松开弧形板，弹簧弹伸带动滑板一端的卡块进入插板的卡槽中，对插板进行限位，从而达到对连接块进行固定的效果，通过设置连接组件方便对连接块进行拆装，从而方便对滚轮进行拆装更换。