故事书

摘要： 小山羊金福林在看故事书的时候,无意间读到一个词“月光如水”。它禁不住打了一个激灵,心想:“这太好了!我应该试一下,看月光能不能清洗掉我额头上的黑斑。”金福林称得上通体雪白,只是额头上却天生一大片黑羊毛。

摘要： 小时候,身为小学语文老师的爸爸经常给我讲《西游记》《三国演义》的故事,所以上学后我尤其喜欢语文,爱看各种各样的课外故事书。读初中时,恰巧当时的语文老师是个知识渊博且幽默风趣的年轻小伙子,很受学生的欢迎,同学们都渴望得到他的认可。所以,每一次作文我都会写得特别用心。

摘要： 内容简介《大侦探海啦啦》是一套大型精品原创儿童侦探小说,也是一套励志类故事书。本书的主人公--梅龙镇中心小学五年级的学生海啦啦,因在机缘巧合下破获了几桩校园谜案而声名鹊起,可由此招来的一些预想不到的麻烦事,让他措手不及。一个接一个的巨大谜团等待着海啦啦和他的小伙伴们一起去破解!收集细碎的线索,分析离奇的案情,推理极致的细节,整理残缺的指纹,破解神秘的密码,追踪诡异的足迹,海啦啦、牛花花、青瑛,三个性格迥异的少年,却因为寻找真相这同一个目标而走到一起,并默契配合,向着困难昂首挺进,永不言弃。还有海柯南和周杰棍两个看似精明实则糊涂的大人,状况不断,令人捧腹不已。

摘要： 乖乖兔新开了一家数学诊所,专治疑难杂症。萌萌猪做作业时有3道题出现了错误,于是来找乖乖兔给诊治,我们一起去看看吧!病例1毛毛熊看一本故事书,第一天看了13页,第二天看了28页,毛毛熊第三天应该从第几页开始看起?

摘要： 阅读是儿童认识自然和社会、获得知识和技能的重要途径。学习能力较强的儿童的特征之一就是热爱阅读。较早让儿童学会阅读,能让儿童智力发育更快,阅读兴趣更持久,知识面更广,个性发展更好,学习方面也更容易获得较好的成绩,更容易成为优秀的人才。一、幼儿阅读的必要性大多数父母认为为孩子阅读故事书是其健康成长的关键。因此,他们会购买故事书供孩子阅读。

摘要： 统编小学语文教材中,故事是低年级儿童学习与阅读的重要文体样式。本文尝试以郑春华的“长大了的大头儿子……”“非常小子马鸣加”系列故事为例,探讨低年级故事书的阅读任务设计。

摘要： 一只古老而凶狠的怪兽从故事书里走出来,在春天到来之前想撂倒几个人。安静了许久的尘世突然热闹起来,贴红对联,放鞭炮,咋咋呼呼把这不讨人喜欢的怪物赶回海里去。第二天清晨,发现人世安好,亲人平安,是要放鞭炮祝贺的;所有的亲朋好友还要串串门,看大家平安喜乐,就放下心来。

摘要： 小朋友都喜欢听童话故事,这一点毋庸置疑。但是,小朋友都喜欢看科学书籍吗?这一点可能就不太确定了。因为常常有家长问我,孩子只爱看童话书.漫画书、故事书。不爱读自然科学书,这可怎么办?我说,是不是你给孩子选的科学绘本太深奥太晦涩?学龄前孩子们听不懂也看不懂,那他们当然就不喜欢了。那么,有没有办法让孩子爱看科学绘本呢?当然.有。时代不一样了,现在给孩子准备的科学绘本早已形式多样、五花八门,选择面非常宽了。

摘要： 《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇小说,与《三国演义》《水浒传》《红楼梦》并称为“中国古典四大名著”。对于五年级学生来说,《西游记》的故事并不陌生,他们对于“西游”的印象源自彩图漫画、故事书或是影视剧。因为阅读的故事有删减甚至改编。

摘要： 例题1学校买回故事书240本,比文艺书多1/5。故事书比文艺书多多少本?病症240×1/5=48(本)。诊治“病症”误认为故事书的本数是单位“1”,而实际上,文艺书的本数才是单位“1”,要求故事书比文艺书多多少本,应知道文艺书的本数。文艺书本数被看作单位“1”,故事书本数相当于文艺书本数的1+15,即文艺书本数的1+1/5,就相当于故事书的240本。根据这一等量关系,不难解决问题。

摘要： 曹福亮先生继《中国银杏》、《银杏》画册以后，又主编了这本《听伯伯讲银杏的故事》，这本书是从另一个层面对银杏事业的突出贡献，该书抓住了少年儿童的好奇心理，以深入浅出优美动听的语言，儿童喜欢的画面，把他们不自觉地引入银杏王国，从而产生良好的科普效果，这对于弘扬我国的银杏文化，进而热爱银杏、发展银杏产业势必打下了坚实的基础。

摘要： 方法创建与虚拟游戏环境的用户交互相对应的故事书。计算设备接收用户输入以控制虚拟游戏环境内的虚拟角色的动作，并在没有用户输入的情况下记录来自虚拟游戏环境的事件的时间序列。每个事件表示虚拟角色与虚拟游戏环境的交互，并且每个事件包括相应图像和描述相应事件的相应文本。在记录之后，向用户呈现与事件序列对应的模拟页的序列。每个模拟页包括相应事件的相应记录图像，并且包括描述事件的相应文本。对于模拟页的至少一个子集，用户修改相应的文本。生成包括由用户修改的模拟页的序列的输出文件。

摘要： 本发明公开了一种语音故事书，包括书皮前壳、书内页、书皮底壳，还包括若干有独立识别码的ID Tag、主PCB板和电源模块，所述书皮前壳、书内页、书皮底壳内均设有夹层，若干所述有独立识别码的ID Tag分别设置在所述书皮前壳和书内页的夹层中，所述主PCB板和电源模块设置在所述书皮底壳的夹层内。本发明通过使用者翻开封面，语音故事书自动将该页的故事内容播放，当使用者继续往前翻页，或往后翻页，语音故事书会自动侦测并正确识别到该页，并自动将该页的故事内容播出。使用者可以用手指或导电介质来触摸该页的特别指定的图案位置，发出指定的图案位置相对应的声音。

摘要： 方法创建与虚拟游戏环境的用户交互相对应的故事书。计算设备接收用户输入以控制虚拟游戏环境内的虚拟角色的动作，并在没有用户输入的情况下记录来自虚拟游戏环境的事件的时间序列。每个事件表示虚拟角色与虚拟游戏环境的交互，并且每个事件包括相应图像和描述相应事件的相应文本。在记录之后，向用户呈现与事件序列对应的模拟页的序列。每个模拟页包括相应事件的相应记录图像，并且包括描述事件的相应文本。对于模拟页的至少一个子集，用户修改相应的文本。生成包括由用户修改的模拟页的序列的输出文件。

摘要： 本发明提供一种可发声的故事书，所述的故事书上带有语音器，当孩子们自己拿到书后可以按下对应每页的按钮，这样语音器就会将当页的内容以故事的形式读出来，方便孩子们自己阅读。

摘要： 本发明公开一种基于移动终端应用的互动故事书装置，包括：自动处理单元，用于按预设的顺序放送预设的剧情资源文件；互动处理单元，用于接收用户的输入信息，并根据该输入信息执行预设的玩法资源文件；数据接收单元，用于通过移动互联网接收来自服务器端的故事资源包；存储单元，用于存储系统预设的或者从服务器端接收的故事资源包；故事调度单元，用于调度自动处理单元和互动处理单元执行故事资源包中的剧情资源文件和相应的玩法资源文件。本发明还公开了相应的基于移动终端应用的互动故事书处理方法。本发明可放送多种不同的故事资源和玩法资源，大大节省资源、方便管理，且能获得良好的用户体验，长久吸引用户的兴趣。

摘要： 本实用新型公开了一种拼接式故事书，包括底板，所述底板包括场景图片板、纸带和便签纸，所述场景图片板包括人物图片板、文字图片板和板体，所述底板的外侧套设有套板，所述套板上设有支撑板，所述支撑板包括竖直部与水平部，所述水平部的表面开设有凹槽，所述套板的底部设有凸点，所述底板中间位置的表面设有第一金属片，所述底板边侧的表面设有第二金属片；套板倾斜放置，套板倾斜底端的凸点嵌入凹槽内及套板与支撑板组成三角形状，套板与底板保持稳固状态，且便于调节底板的倾斜角度，支撑板具有保护作用，避免外界的油渍、滴落的水落在底板与场景图片板上，导致故事书的底板与场景图片板上脏污与破损。

摘要： 本实用新型涉及一种故事书投影仪，包括夹体和圆盘体。夹体的两夹臂中，一个形成为圆盘形状，且圆盘背离另一夹臂的端面上形成有凸台，凸台的内侧面设有插槽。夹臂的与形成有插槽的一侧对应的圆盘面上设有内镜头，且内镜头位于插槽内。凸台上设有与内镜头正对的外镜头。夹体夹在有光源的移动终端上时，内镜头会覆盖在光源外部，光线经由内镜头传至外镜头后射出。圆盘体上设有沿圆周方向相间均布的多个放映孔，各放映孔内装有承载插图的胶片。圆盘体插入插槽内，拨动圆盘体能够使得圆盘体绕其轴线旋转，而切换地使得各放映孔逐次地对应在内镜头与外镜头之间。其克服了当前为儿童讲故事时不易提起孩子兴趣，单调的问题，有助于增加讲读故事的乐趣。

摘要： 本实用新型公开了一种语音故事书，包括书皮前壳、书内页、书皮底壳，还包括若干有独立识别码的ID Tag、主PCB板和电源模块，所述书皮前壳、书内页、书皮底壳内均设有夹层，若干所述有独立识别码的ID Tag分别设置在所述书皮前壳和书内页的夹层中，所述主PCB板和电源模块设置在所述书皮底壳的夹层内。本实用新型通过使用者翻开封面，语音故事书自动将该页的故事内容播放，当使用者继续往前翻页，或往后翻页，语音故事书会自动侦测并正确识别到该页，并自动将该页的故事内容播出。使用者可以用手指或导电介质来触摸该页的特别指定的图案位置，发出指定的图案位置相对应的声音。

摘要： 本实用新型公开了一种3D立体拼图故事书，其包括封面、封底、印刷有文字图案的中心页和内放有与该印刷文字图案内容相对应的拼图卡的袋体，所述封底、中心页、袋体和封面按从下至上的顺序依次叠置，且上顶边通过装订部件贯穿连接；本实用新型设计合理，巧妙将书籍和拼图相结合，儿童在阅读书籍时，还能借助拼图卡拼成相对应的3D立体形状拼图，有效加深对书籍上的文字、图案内容充分进行理解，并加深对知识的记忆，在帮助儿童在增长知识的同时，还锻炼动手能力，大大增加了儿童对其的神秘感和兴趣，趣味性强，互动性好，能培养儿童形成阅读好习惯，寓教于乐，教育效果好；另外整体结构简单、易于实现，成本低，利于广泛推广。

摘要： 本实用新型涉及一种立体故事书，在一个实施例中，包括至少两个书格子，所述书格子为多面环绕的立体腔体；所述书格子内包括立体场景，所述立体场景为由纸片制作而成的立体图案；所述至少两个书格子连接在一起。可以是故事书更加的形象，提高用户群对故事书的兴趣。