政治教学
政治教学的相关文献在1980年到2022年内共计8692篇,主要集中在教育、中国政治、文化理论
等领域,其中期刊论文8057篇、会议论文6篇、专利文献90772篇;相关期刊985种,包括思想政治课教学、中外交流、新课程(中学版)等;
相关会议5种,包括2012年环保科普论坛、第九届中国教育信息化创新与发展论坛、大兴区第八届“教师教育教学思想论坛”等;政治教学的相关文献由7830位作者贡献,包括王迎春、陈敏、韩敏等。
政治教学—发文量
专利文献>
论文:90772篇
占比:91.84%
总计:98835篇
政治教学
-研究学者
- 王迎春
- 陈敏
- 韩敏
- 张丽
- 李健
- 李强
- 陈永中
- 马丽
- 冉娅蓉
- 刘军
- 刘天才
- 刘海
- 张亮
- 张伟
- 张华
- 张国文
- 张涛
- 李丽
- 李娜
- 李志娴
- 李永龙
- 李琴
- 杨娅
- 樊平
- 沈华
- 陈静
- 于云云
- 刘丹丹
- 刘俊
- 刘华
- 刘娜
- 刘永恒
- 刘萍
- 刘静
- 刘颖
- 吕佩
- 吴胜德
- 孙九启
- 廖建兵
- 张军
- 张明洪
- 张桂云
- 张爽
- 张琴
- 张自力
- 张莉
- 成珂贺
- 曾继
- 朱坤记
- 李宏
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张春萍
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摘要:
中学思想政治在义务阶段的教学中占据着重要的地位,它不仅可以培养中学生高尚的道德品质和良好的行为习惯,还有利于中学生树立正确的人生观、价值观和世界观.在新课改的背景下,中学思想政治在教学形式和教学方法上进行了很大的变革和创新,并取得了一定成效,但在实际教学中还存着一系列的问题.特结合当前中学思想政治教学的现状,来谈谈中学思想政治教学的发展对策.
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王文风
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摘要:
在教育改革的背景下,当前各个科目的关键任务,是培养学生的核心素养内容,这受到了社会的广泛关注。在培育学生核心素养时,要将对政治的认同感融入其中,并让学生在该过程中具备良好的科学精神、强化法治意识,促使其健康成长。本文重点分析了高中政治核心素养理论以及相应的创新模式,以供参考。
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陈振华
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摘要:
职业中学为了构建高效的政治教学课堂,必须注重优化教学手段以及学习方式,推动课堂教学改革的发展,完善和创新教学模式,不断探索实现有效的课堂教学方法,创新教学过程,让课堂教学具有一定的效率,促进学生实现全面、多角度发展。
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蔡永成
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摘要:
《政治与法治》这本教材主要是围绕对学生进行党的领导,人民当家做主,依法治国有机统一方面的教育,让学生形成政治与法治素养。政治法治素养的形成要聚焦社会热点事件,通过对社会热点事件的解读让学生回归生活,深入理解教材内容,感受政治和法治蕴含的知识。本文主要是从《政治与法治》这一册教材入手,分析社会热点事件在教学中应用的价值,探究如何有效利用社会热点事件进行教学,以此提高高中生的政治素养和法治观念。
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陈思婷;
邓清元
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摘要:
政治认同的培养,就是让学生真正认同中国特色社会主义制度、中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系和中国特色社会主义核心价值观,促使学生能准确分析事物、明辨是非、站稳立场。但由于学校对政治理论课的重视不够,教师教学方式与教学目标的脱离,以及社会现实问题对政治认同培养的影响,导致学生对政治课缺少积极性,政治课教学效果并不理想,政治认同的培养更是难上加难。为了增强政治课教学的实效性,全面培养中职学生的政治认同,本研究从正确的定位、提高教师素质、以学生为主体、理论联系实际和教学手段多样化等方面入手,提出培养学生的政治认同的具体途径。
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李博
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摘要:
中国共产党百年奋斗史也是中国特色社会主义发展史,蕴含着丰富的精神内涵和实践案例,是高中思想政治教学理论联系实际的最佳素材。我们要开阔历史视野,挖掘党史素材,围绕教学目标丰富教学内容,通过教学设计优化教学环节,增强教学效果和思想政治课的吸引力,实现思政教学价值性和知识性相统一、灌输性和启发性相统一。
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王婧
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摘要:
政治是中职教学系统中的重要学科,中职生由于多种因素影响,整体文化素养亟需提升,针对中职生现状,必须开展德育教育,以端正学习态度,树立正确的三观,进而提高其整体素质,培养他们良好地立足社会并服务社会的道德品行。为了提高政治教学的实用性,文中结合中职学生的特点,对政治教学和方法进行综合阐述。
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张瑜
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摘要:
传统高中政治教学模式下,教师常居中心地位,学生主体性被湮没。教师在政治教学过程中扮演的角色,直接影响学生后期学习效果以及政治教育目标落实的有效性。在新教材全面使用的背景下,新时期政治教师面临新的要求。如今,高中政治教学教材改革工作日渐推行,需要教师重新审视新教材,以便用好新教材,指导学生学习政治。本文基于新教材背景,针对高中政治教学创新实践提出了几点建议,以期帮助政治教师提升课堂教学实效。
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喻春花
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摘要:
思维导图是一种把隐性的思维显性化的思维工具,是一种非常实用的教学图形技术。作为一种教学手段,教师巧妙地使用思维导图,能激发学生学习兴趣,把零散的知识系统化,厘清知识的内在逻辑,进而提高课堂效能。作为一种学习方法,恰当运用思维导图,能搭建知识支架,重构知识体系,提升思维能力,进而提升学习效率。本文在笔者一线教学经验的基础上,探讨思维导图的特点价值、使用原则以及使用思维导图时应注意避免的几种错误倾向,以期能培养学生思维能力,切实提升高中思想政治课的教学效能。
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周建明;
杨金林
- 《2012年环保科普论坛》
| 2012年
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摘要:
人类对自然资源的滥用无度,环境问题已经成为人类无法回避的严重问题.加强环保教育、增强环保意识迫在眉睫.由于缺乏专门教材和专业教师,政治学科在环保教育中担负着重要责任,有利于帮助学生树立正确的价值观,提升综合素质,适应新高考.政治教师在政治教学中渗透环保教育,充分挖掘高中政治教材,优化教学设计,采用多种教育手段,优化教学过程,坚持教育方式多样化,开展多样的学生学习活动.
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陆芸
- 《第九届中国教育信息化创新与发展论坛》
| 2009年
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摘要:
笔者在自己所在学校高中政治组进行了“资源化+个性化+数字化”备课策略的改革尝试,运用先进的数字技术在教师备课的资源化和个性化等方面展开研究,提出政治教师在网络环境中,在多维数字资源的运用和充分展现教师个性等备课策略上各种存在的问题及对策,从备课策略的提出、实施、原则和所取得的成效及需要改进的问题等方面加以论述和研究,试图找到提高政治教学实效性的钥匙。
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