政治学科

摘要： 随着社会的不断发展和进步,时政教育变得越来越重要。在具体的高中教育教学中融入时事政治教育,不仅仅能够将社会时事与高中生的整体生活联系在一起,与高中生的整体学习联系在一起,还能够有效地促进高中政治教学的推进和发展,让学生逐渐能成为与时俱进的人才,为他们今后的发展奠定有效的政治基础。

摘要： 导学案是开展议题式教学的重要依托。编制议题式教学导学案,要遵循课时化、生活化、递进化、分层化、简明化等理念,在版块示例可提供教学目标、情景创设、活动准备、合作探究、学习心得、构建体系等环节,在实际使用中能展示学生主体地位,引导学生自主预习、主动参与、合作探究,但也受教学课时紧张、教师专业技能、学生学习方式等因素制约。

摘要： 当前我国的教育改革工作已经开始朝向更为深入的方向开展,随之教育部门对于初中阶段的政治学科教学情况也有了较高程度的重视。再加上近几年以来,社会对于人才更为看重的是其综合素养,所以在此背景下政治教学便显得越发重要。为了进一步提升初中政治教学效果,加强学生优秀道德素养的养成,下文就将对初中政治主题型教学策略的实践进行分析。

摘要： 具有良好的公民素养是时代新人的重要特质,但当前我国公民教育实践活动课堂构建仍存在诸多不足。这就要求教师必须从高度与准度方面进行认识归因,从主导主体基本素质、次环主体赋能潜质方面进行主体归因,从常态化维度、发展性维度方面进行制度归因,深化内容供给改革以丰富课堂内容体系,推动方法创新改革以打造交互教学体系,实施效果评价改革以形成动态监督体系。只有聚合学校、家庭、社会等各方面力量,才能打造出适应时代需求和青少年成长的公民教育课堂主阵地。

摘要： 青年学生正处于价值观、思想意识形成的关键时期,教师需要在此时期着重培养学生的理性精神,助力学生健全人格、独立思考能力的形成,为学生实现综合素质全面发展奠定良好基础。本文首先分析理性精神的实质与内容,其次基于理性精神立意下,从活化主题培养经济理性思维、追问反思强化政治理性思维、合作探究吸取文化理性养分、主题辩论产生与发展哲学理性等四个方面深入说明政治主题式教学措施,以及优化政治主题式教学的具体方法,以供参考。

摘要： 课程思政是以立德树人为根本任务,以培养学生思想政治素养为目标的新时代教育理念,通过将课程教学内容与思想政治教育的有机渗透融合,对学生思想意识和道德情感进行引导,具有较强的综合性和实践性。乡镇中学政治学科肩负着思政育人、素质培养的重要使命,教师应正确认识课程思政的深刻意义,转变传统教育方式,深入挖掘课程中的政治资源,将思政育人理念融入中学政治学科实践中。本文阐述了中学政治学科课程思政的教学意义,针对各项资源相对短缺的乡镇中学,对其政治学科课程思政育人现状进行分析总结,提出课程思政育人有效方法途径,以期为中学政治学科课程思政提供参考。

摘要： 随着当前社会和经济的发展,有关部门针对高中教学模式及教学理念提出了相关的调整措施.高中政治作为学生的必修科目,其枯燥的政治理论和政治思想让学生难以接受,但如果教师能够适当地调整教学模式,学生就够很好地转变学习思维.本文通过传统教学模式的叙述和议题式教学的创新对比,进一步推出高中政治课堂上应用议题式教学的理论方法.

摘要： 议题即议之题,它区别于话题、习题、试题、课题等概念,议题式教学的核心特征是"议中学",作为活动型学科课程的教学方式,议题式教学以尊重学生身心发展为逻辑点,以提升学生思维品质和改变思维方式为重点,转变教师教学方式,通过精心设计有统一指向、无标准答案的议题,以思辨的方式推进教学,营造师生互动、开放民主的学习氛围的教学形式.

摘要： 随着我国高考政策的改革,高中政治考查更多的是学生综合运用知识的能力。其中政治主观题作为重要题型之一,大部分高中生在解答此类型题目时非常困难。政治主观题除了考查学生对基础知识的掌握程度,还要求学生能够发散思维、自主思考和分析问题,意在提升高中生知识理解能力、探究能力以及运用能力等。基于此,本文主要分析了高中政治主观题的解题技巧。

摘要： 现如今,教育事业的发展是国家最重视的工作,学生的发展取决于国家未来的事业的方向,因而学生的教育是格外重要的。高中生是所有年级段中学习压力最大、学习任务最多的时期,此时学生的思想已经非常成熟,教师在教学中需要讲解方式方法,不能过于生硬讲解教学内容。普遍的高中学生对政治的学习并不积极,学生认为政治太过于枯燥,并且教师的方法使学生更没有兴趣学习。本文以高中政治教学中培养学生核心素养进行分析,并提出以下观点作为参考。

摘要： 文章阐述了初中教育中政治课教育的新课改，同时在教学法中也进行改革。因为政治学科是一门开放性较强的学科，因此，开放的课堂，开放的素材、开放的观点、开放的答案，需要教师有开放的心态，让生活化的感性材料武装教学主题；让互动式的教学方式拉近师生距离；让创新理念贯穿课堂过程，才能真正发挥政治教学的实效性，思想政治课教学才会成为一棵“常青树”旧久弥馨!

摘要： 要提高高中政治教研组集体备课的有效性，笔者认为教研组要做实“个体自备”、“集体研讨”、“修改反思”这几项工作。同时要加强制度建设，要营造民主、宽松的教研氛围，重视专家引领，以及学校领导的适度参与。

摘要： 要提高高中政治教研组集体备课的有效性，笔者认为教研组要做实“个体自备”、“集体研讨”、“修改反思”这几项工作。同时要加强制度建设，要营造民主、宽松的教研氛围，重视专家引领，以及学校领导的适度参与。

摘要： 要提高高中政治教研组集体备课的有效性，笔者认为教研组要做实“个体自备”、“集体研讨”、“修改反思”这几项工作。同时要加强制度建设，要营造民主、宽松的教研氛围，重视专家引领，以及学校领导的适度参与。

摘要： 要提高高中政治教研组集体备课的有效性，笔者认为教研组要做实“个体自备”、“集体研讨”、“修改反思”这几项工作。同时要加强制度建设，要营造民主、宽松的教研氛围，重视专家引领，以及学校领导的适度参与。

摘要： 要提高高中政治教研组集体备课的有效性，笔者认为教研组要做实“个体自备”、“集体研讨”、“修改反思”这几项工作。同时要加强制度建设，要营造民主、宽松的教研氛围，重视专家引领，以及学校领导的适度参与。

摘要： 在新的教学目标的要求下，政治课堂教学一定要改变传统的“满堂灌”“一言堂”模式，教师在把握教学目标的前提下，一定要尊重学生的主体地位，创设良好和谐的学习环境。学生是学习的主体、是课堂的主人。政治课堂教学必须面向所有学生，发掘学生的学习潜能，调动他们的主观能动性、给他们参与教学的权利、给他们阐述自己观点的权利、让他们亲自经历学习的全过程，同时对每一个学生都要用欣赏的眼光去看待。通过对学生的热爱与尊重去赢得学生对教师的爱戴与信任，从而创造出一种宽松和谐、相互尊重的政治教学氛围，才能让学生产生最佳的学习心态，轻松愉快地参与学习，从而达到“一学做人，二学文化”的新课改目标。

摘要： 在新的教学目标的要求下，政治课堂教学一定要改变传统的“满堂灌”“一言堂”模式，教师在把握教学目标的前提下，一定要尊重学生的主体地位，创设良好和谐的学习环境。学生是学习的主体、是课堂的主人。政治课堂教学必须面向所有学生，发掘学生的学习潜能，调动他们的主观能动性、给他们参与教学的权利、给他们阐述自己观点的权利、让他们亲自经历学习的全过程，同时对每一个学生都要用欣赏的眼光去看待。通过对学生的热爱与尊重去赢得学生对教师的爱戴与信任，从而创造出一种宽松和谐、相互尊重的政治教学氛围，才能让学生产生最佳的学习心态，轻松愉快地参与学习，从而达到“一学做人，二学文化”的新课改目标。

摘要： 在新的教学目标的要求下，政治课堂教学一定要改变传统的“满堂灌”“一言堂”模式，教师在把握教学目标的前提下，一定要尊重学生的主体地位，创设良好和谐的学习环境。学生是学习的主体、是课堂的主人。政治课堂教学必须面向所有学生，发掘学生的学习潜能，调动他们的主观能动性、给他们参与教学的权利、给他们阐述自己观点的权利、让他们亲自经历学习的全过程，同时对每一个学生都要用欣赏的眼光去看待。通过对学生的热爱与尊重去赢得学生对教师的爱戴与信任，从而创造出一种宽松和谐、相互尊重的政治教学氛围，才能让学生产生最佳的学习心态，轻松愉快地参与学习，从而达到“一学做人，二学文化”的新课改目标。

摘要： 在新的教学目标的要求下，政治课堂教学一定要改变传统的“满堂灌”“一言堂”模式，教师在把握教学目标的前提下，一定要尊重学生的主体地位，创设良好和谐的学习环境。学生是学习的主体、是课堂的主人。政治课堂教学必须面向所有学生，发掘学生的学习潜能，调动他们的主观能动性、给他们参与教学的权利、给他们阐述自己观点的权利、让他们亲自经历学习的全过程，同时对每一个学生都要用欣赏的眼光去看待。通过对学生的热爱与尊重去赢得学生对教师的爱戴与信任，从而创造出一种宽松和谐、相互尊重的政治教学氛围，才能让学生产生最佳的学习心态，轻松愉快地参与学习，从而达到“一学做人，二学文化”的新课改目标。

摘要： 本发明涉及教学用具领域，且公开了一种改进型政治学教育用黑板，包括三组支撑架，所述支撑架的内侧上端贯穿对称设置有调节机构，所述调节机构的上端连接有连接杆，所述连接杆的上端设置有翻转机构，所述翻转机构的一端设置有防护框，所述防护框的内侧安装有黑板主体，所述黑板主体的前后端靠近上方拐角处均设置有夹持机构，所述防护框的两端位于翻转机构的上下方设置有方向相反的八组固定机构。该改进型政治教育学用黑板，便于不同身高的人使用，便于携带，可以提高黑板的利用率，书写时黑板不易晃动，可以使纸张固定在黑板表面，且可以固定不用厚度的纸张，可以使粉笔固定在防护框的两端，有利于教师的使用，且方便粉笔的放置。

摘要： 本实用新型涉及记录装置领域，具体为一种新型思想政治学习用笔记记录装置，包括底板，底板上表面设置有用于学习时笔记记录的书写结构，书写结构的一侧设置有该装置使用时各功能的控制装置，控制装置的内部设置有装置系统的储存结构，书写结构的另一侧设置有连接其他设备的连接机构，书写结构的一端活动安装有防护盖板，设置的书写屏以及屏幕书写笔，使用者可以通过屏幕书写笔在书写屏上来进行笔记记录，在单次使用的书写屏写满时，通过设置的信息处理模块，显示器，页面储存按键以及光标盘配合其信息储存器以完成此次书写屏内笔记记录的储存，提高了学习效率。

摘要： 本实用新型属于学习用具技术领域，尤其为一种思想政治学习用具，包括桌板，所述桌板的表面设有转动轴，所述转动轴的表面活动连接有写字板，所述桌板的表面开设有第一槽口，所述第一槽口的内部固定安装有第一粗杆，所述第一粗杆的内部滑动连接有第一细杆，所述第一细杆的顶部活动安装有圆珠，所述圆珠的表面固定连接有连接块，所述写字板的后侧设有支撑块。该装置的写字板可以根据学生的身高和写字姿势进行调节，避免学生学习过程较长而趴在桌子上，影响其脊椎的健康，视频硬件支撑板可以支撑播放政治思想的笔记本电脑或者手机等，动态和具有音效的学习方式，可以给学生带来更加直观的感受，提高其学习效率。

摘要： 本实用新型公开了一种大学生思想政治学习辅助装置，包括桌面、抽屉和桌腿，所述桌面的底端固定有抽屉，桌面顶端的一侧安装有音响外壳，音响外壳一端的底端安装有出音孔，音响外壳一端的顶端安装有控制器，音响外壳的顶端安装有单片机，所述桌面顶端的一侧设置有夹持结构，所述夹持结构包括有第一夹持板、第二夹持板、夹持槽、滑槽、滑块和橡胶塞，所述第一夹持板安装在桌面顶端的一侧。本实用新型通过在储存板的内部设置储物盒，使储存板具有分类储存的功能，然后固定螺孔的内部设置内螺纹，使固定螺孔和固定螺栓之间构成螺纹连接，可将储存板固定在桌腿的两侧，便于将杂物储存在储存盒的内部，便于收纳。

摘要： 本实用新型公开了一种可调节的学生思想政治学习桌，包括活动箱，所述活动箱内腔的顶部设有移动板，所述活动箱内腔两侧的顶部均开设有与移动板相适配的滑槽，所述移动板底部的两侧均固定连接有活动块，所述活动箱内腔的底部设有正反螺杆，所述正反螺杆的两侧与活动箱的连接处均通过活动底座活动连接。本实用新型通过活动箱、桌板、滑槽、移动板、活动底座、螺套、移动杆、活动块、第一转轴、正反螺杆、第二转轴、从动轮、主动轮、弹簧、推杆、转杆、限位轴和把柄相互配合，可在学习桌在使用时，可对学习桌的高度进行调节，避免了现有的学习桌在使用时，学习桌的高度不可根据使用者的需求进行调节高度。

摘要： 本实用新型公开了一种思想政治学习信息展示装置，该装置包括一个起支撑作用的中央支撑柱，该展示装置还包括多个其侧边与中央支撑柱实现活动连接并能沿着中央支撑柱转动起来的信息展示单元。该结构用于辅助教学；在思想政治上课之前，老师将相关的需要进行展示的报刊或资料分别放入对应的信息展示单元内，多个信息展示单元就可以容纳较多的需要展示的报刊或资料存放，也可以采用不同的信息展示单元展示不同类型的资料；那么，在课间中老师可一版接一版的逐一向学生进行信息展示，当展示完一版后将对应的信息展示单元手动转开即可，轻松快捷并且节约课堂时间。

摘要： 本实用新型公开了一种政治学教师用讲桌，包括讲桌主体，所述讲桌主体的上端设置有桌面板，所述桌面板的上端边缘处设置有三块挡板，所述挡板的前端桌面板的上方连接有夹持机构，所述桌面板的上端外表面对称设置有滑槽，所述滑槽的内部设置有滑块，所述滑块的上端连接有固定块，所述固定块的一端设置有连接板，所述固定块的一端连接板的下端且位于桌面板的上端外表面设置有清理海绵，所述讲桌主体的内部一端设置有收纳抽屉。本实用新型所述的一种政治学教师用讲桌，可以将课本固定，避免翻页后的课本闭合，操作非常方便，防止灰尘与粉笔尘沾染在课本与衣服上，比较卫生。

摘要： 本实用新型公开了一种学生思想政治学习设备，包括底座，所述底座顶部的中间位置处安装有外套管，且外套管的内部设置有与其相适合的内套管，所述外套管的外侧壁均匀设置有丝杠螺纹，且丝杠螺纹的外侧壁的顶端设置有与其滑动连接的滑动套管，所述滑动套管的底部开设有环形滑轨。本实用新型安装有显示器、限位杆、空腔、铰接杆、显示器、电动推杆和滑动块，电动推杆伸缩，推动滑动块在限位杆的外侧横移，以通过铰接杆对显示器进行推拉，实现将显示器从空腔中推出和收回，提高学生的学习积极性，根据学习者的习惯调整显示器的高度，提高使用舒适度，降低疲倦感，且不使用时将其收入空腔中，对显示器进行保护。

摘要： 本实用新型公开了一种思想政治学习展示亭，该展示亭包括多个起支撑作用的立体支撑柱；该展示亭还包括多个其两侧边与两侧的立体支撑柱固定连接的信息展示板；该展示亭还包括固定于立体支撑柱上部且能够对立体支撑柱和信息展示板进行遮蔽的防护顶棚。使用时，可将具有思想政治教育与学习意义的报刊或资料置于信息展示板处；本实用新型相对于传统形式的展示栏来讲好处是；（1）本实用新型处于展示状态时，此时将展示亭行走滚轮单元处于收拢状态，即此时由立体支撑柱的下端支撑于地面，由于整个展示亭具有一定重量，幼小儿童不能随意推动；（2）当需要移动整个展示亭时，可将展示亭行走滚轮单元转动成图2是所述的支撑状态，便于行走。

摘要： 本实用新型涉及教学用具技术领域，具体涉及一种政治学资料存放柜，它包括存放柜本体，该存放柜本体包括底座，底座的底面设置有梯形空腔，该梯形空腔顶面安装有电机；所述底座上设置有柜体，柜体上设置有截面为梯形的柜盖，柜盖内左右两侧对应安装有主电池组和备用电池组；所述柜体内底面中部设置有轴承，轴承上安装有圆形托板；所述柜体内底面上，轴承的四周均匀设置有四个U形凸头，U形凸头之间设置有转轴，转轴上穿设有托球；它采用带若干存储区的旋转式活动存储架，且柜体内上下通透；它具有使用方便，查找简单，具有除湿干燥功能，极大提高了工作效率，方便教师。