支持性
支持性的相关文献在1994年到2022年内共计137篇,主要集中在临床医学、经济计划与管理、预防医学、卫生学
等领域,其中期刊论文120篇、会议论文1篇、专利文献465418篇;相关期刊104种,包括中小学心理健康教育、大众心理学、教育实践与研究等;
相关会议1种,包括2008年电力信息化高级论坛等;支持性的相关文献由186位作者贡献,包括黄晓燕(译)、刘红英、阳志明等。
支持性—发文量
专利文献>
论文:465418篇
占比:99.97%
总计:465539篇
支持性
-研究学者
- 黄晓燕(译)
- 刘红英
- 阳志明
- C·W·派珀
- J·I·泰格奈尔
- R·L·林斯考特
- S·S·巴姆普
- V·考斯塔蒂诺夫
- 叶忠
- 吴忠
- 小奈斯托·J·开米诺
- 彭维
- 徐薇
- 拉斐·班纳利
- 方铁铮
- 曲学利
- 李向军
- 李红霞
- 王永刚
- 胡新红
- 艾伦·莎莱芙
- 苏薇薇
- 蔡丽雪
- 陈书爽
- 韩凤祥
- A·哈希基亚
- C·J·M·库尔特
- H·普兹内泰克
- L·亚奥廷嫩
- L·帕索嫩
- M·诺珀宁
- S·凯因德尔
- S·纳吉拉提
- T·约基
- 丁宏娟
- 丁心媛
- 任怡(译)
- 何婧璇
- 何玉芳
- 余锐
- 侯婉婷
- 俞杰
- 倪雪群
- 储姝云
- 冯再昆
- 冯国忠
- 冯娜娜
- 刘敏
- 刘滨
- 刘琳琳
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曹克浩
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摘要:
在无效审查程序中,当面临涉案专利说明书和现有技术仅仅公开有限的实验数据时,请求人常常主张权利要求既得不到说明书的支持又不具备创造性的无效理由。由于适用不同法条会带来不同的审查结论,由此产生了有限实验数据在判断权利要求是否得到支持和是否具有创造性的判断中,存在结论不一致的争议。本文从涉及支持性和创造性的立法宗旨出发,并结合具体案例考虑发明的技术贡献、现有技术的整体状况、发明所属领域的可预测性、本领域技术人员的知识和能力等因素,分析了上述争议的原因,认为实验数据在判断支持性和创造性中遵循相同的标准,并不意味着一定得出相同的审查结论,并就判断权利要求是否得到支持和是否具备创造性中对有限实验数据的考量提出建议。
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无
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摘要:
"灯塔工厂"并不是企业转型的终点,而是一个从生产网络、端到端价值链、支持性职能等多方面持续改进的过程。对于中国制造业而言,应以"灯塔"为契机,打造更多的"灯塔工厂",建设"灯塔网络",打造"灯塔企业",赋能"灯塔行业",让"灯塔"经验帮助更多的产业实现转型升级,从而推进"灯塔工厂"的数字化转型继续走深做实。
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摘要:
原创性论著均须著录作者贡献声明。声明中写明每位作者对研究的计划、实施和报告做了哪些具体工作。如:直接参与(酝酿和设计实验、实施研究、采集数据、分析/解释数据),文章撰写(起草文章、对文章的知识性内容作批评性审阅),工作支持(统计分析、获取研究经费、行政、技术或材料支持、指导、支持性贡献),其他。
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摘要:
原创性论著均须著录作者贡献声明。声明中写明每位作者对研究的计划、实施和报告做了哪些具体工作。如:直接参与(酝酿和设计实验、实施研究、采集数据、分析/解释数据),文章撰写(起草文章、对文章的知识性内容作批评性审阅),工作支持(统计分析、获取研究经费、行政、技术或材料支持、指导、支持性贡献),其他。
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冯娜娜
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摘要:
美国中小学教育惩戒实现从最初的“零容忍”政策下的教育惩戒到“恢复性”和“支持性”教育惩戒的转变,这一转变表明美国中小学教育惩戒从反应和惩罚模式转变为预防和纠正模式,表明美国中小学教育惩戒从对问题行为学生的严厉惩治到注重惩戒过程中人际关系的修复,再到对学生问题行为预防与干预的转变。美国中小学教育惩戒模式在转变过程中实现了问责重点的转移、预防机制的建立、惩戒队伍的专业化和行为数据的完善等,对我国中小学教育惩戒体系的完善和发展具有启发意义。
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丁宏娟
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摘要:
所谓幼儿园教师的课程领导力是指教师在开展幼儿集体活动的过程中,为了实现幼儿教学的目标,提高幼儿的学习品 质,在课程理念设计、开发、实施和评价的过程中,对幼儿进行引领和指导的能力。幼儿教师的课程领导力指的是一个体系,包 括教师课程的理解的设计等内容。本篇文章通过对幼儿园教师课程领导力的支持性策略进行分析研究,并提出一定意见,以期能 够为幼儿园集体活动及其发展提供一定参考。
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张淑敏;
陈滢
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摘要:
一、SPACE项目的由来,焦虑是人类的正常情绪,并且会随着成长而表现为不同形式。例如,很小的时候会有分离焦虑、陌生人恐惧;进入校园后考前会出现考试焦虑情绪;青春期害怕被同伴拒绝等等。毫无例外,儿童也会产生焦虑情绪。然而,当焦虑已经逐步损害到儿童正常学习、生活甚至导致严重负面情绪时,焦虑就发展成为了一种心理疾病一焦虑障碍。焦虑障碍在童年期很普遍,研究显示,西方青少年焦虑障碍的发生率为15%-20%,中国青少年的焦虑障碍患病率为1.77%-31.9%。新冠疫情发生后,2020年中国一项研究中对396名8-18岁在校生的焦虑障碍检出率为22.2%。
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陶玲霞
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摘要:
近年来,体验式教学在中小学心理健康教育中的运用颇有成效,其以学生为主体,注重启发性和实践性的特征,调动了学生参与课堂的积极性,使学生在活动中体验、感悟和交流,使心理课堂富有趣味性、灵活性和支持性。
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孙文燕;
肖红英
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摘要:
所谓幼儿主动学习,即幼儿主动参与学习的过程,通过与人、材料、事件、思想的直接互动发现知识,建构经验。我园从多元材料投放、多维环境创设、创新组织形式等角度出发,创设支持性的自主游戏环境,落实追随儿童需要的教师教育理念,建构有效的、基于儿童立场的教师支持策略,助推幼儿在自主游戏中的主动学习,促进师幼共同发展。
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方海英
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摘要:
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出;"幼儿学习以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行,要重视游戏和生活的独特价值",户外自主游戏为幼儿提供了开放自然的游戏环境,幼儿通过感受和主动探索获得全身心的发展.经调查发现,幼儿教师开展的户外游戏活动存在比较单一和乏味的问题,不能更好地促进幼儿的学习和发展.因此,如何开展幼儿户外自主游戏并保证游戏质量,已成为学前教育工作者所要研究的内容.本文从优化户外游戏环境,激发幼儿游戏兴趣、创设良好游戏氛围,满足幼儿游戏需求、关注幼儿游戏过程,加强支持和引导幼儿游戏这几个方面展开讨论,并要提出了个人的见解.