攀比心理

摘要： 近年来,各式各样的视频平台迅速发展,因其较低门槛的创作方式,从而孵化出一种草根网红。他们通过运用自己的流量优势进行直播带货来变现,从中获得巨额的经济利益。本文以大数据时代为背景,通过对消费者受网红效应影响的研究,分析网红效应的推动力,研究直播带货迅速发展背后的原因。

摘要： 【创作理念】攀比心理伴随个体的成长过程,包括正性攀比和负性攀比两方面,前者是指有积极的进取动机,有明确努力方向,有意识地、科学地与他人比较的心态,而后者则是一种消极的、盲目的,为了不被他人超越而产生的要强于对方的不合理的心理欲望。根据费斯廷格的社会比较理论,每个人都会通过与他人对比来进行自我定位。

摘要： 真的是攀比吗?接到小源妈妈的电话时,我有点意外。她在电话里说:“老师,小源最近总是嫌弃自己的衣服、鞋子不是名牌。上个周末,他吵着闹着非要买名牌鞋子,爸爸打他,他也不怕,非要买。我们家里有三个孩子,消费太高了负担不起。这可怎么办啊?”我很清楚,攀比心理不是一两句话就能扭转的,于是说:“小源妈妈,估计有的同学穿了名牌衣服,小孩子之间有些比较。这个事情我会在班里好好教育的,你们暂时不要与孩子起争执。”家长无奈地答应了。

摘要： 攀比现象可能出现在校园生活的方方面面,教师要及时引导学生正确认识攀比行为,指导他们正确对待攀比现象,帮助学生形成正确的“三观”,让攀比之风变成“比学赶帮超”之风。一起比:让攀比无处遁形攀比心理的成因是多样的,只有深刻认识了攀比心理的成因,学生才能克服它。为了让学生深入了解攀比心理的成因和影响,我在班级开展了“我们一起比一比”主题班会活动。

摘要： 很多老人退休了,生活比较清闲,遇到老同事、老邻居总是要聊上好一会儿,和亲朋好友讲述自己的生活。对于他们来说,共同话题离不了孩子,谈谈孩子的成就会让他们感到幸福,但也会让他们中的一些人产生攀比心理。比富有--容易失去朋友高先生退休前一直经商,经济比较富裕,孩子刚工作就给他买房买车了,跟邻居们聊天时,被人问及孩子的婚事,高先生就会夸耀:“我们已经给孩子买房买车了,很多女孩子都追他呢,不着急,要慢慢挑。”让邻居们觉得他很显摆,时间长了,很多邻居都不愿意和他聊天。

摘要： 近年来,网络赌博借贷、“翻墙”、乱交往、暴露军人身份、涉足不健康网站等涉网问题时有发生,对部队建设和官兵成长造成一定负面影响。应多措并举抓好涉网倾向性问题整治,为部队营造一个健康纯净的网络环境。--扭住思想常抓。思想是根本,抓思想是最有效的整治。通过开展系列教育活动,讲制度、讲技术、讲教训,引导官兵克服侥幸心理、攀比心理、惯常心理,从思想上筑牢安全防线。

摘要： 现在经济条件好一些的家庭,逢年过节就要囤积或者互赠一波补品,如人参、阿胶、石斛、燕窝、蛋白粉等。有些人的进补是随着流行走的,到了冬季就跟着大家伙儿吃膏方;有些人则是想着“物以稀为贵”,看到贵的补品就一定要尝上一尝;还有些人是出于攀比心理,认为别人都在吃补品,自己不补就亏了。但如今的“富贵病”越来越多,如果一味进补,往往适得其反。

摘要： 公务员作为国家干部队伍的重要组成部分,其不仅是社会治理和公共服务工作的主要承担者,也是社会心态直接或间接的培育者,公务员心理健康不仅影响自身工作效能,也影响整个社会治理成效。而悲观抑郁、情绪焦虑、职业倦怠、攀比心理则是部分公务员心理健康问题最直接的行为反应。

摘要： 为深入了解学生的攀比心理,分析其产生攀比的原因,探究其矫正的对策,帮助其健康成长,采用问卷调查的形式对民办高职学生攀比心理情况进行了研究,通过详细的数据分析学生攀比现状,总结攀比现象产生的主要原因,提出“四个注重”的矫正对策,以期提高大学生对攀比心理的认知,正确引导学生修正其在恋爱、择业、消费、学习中的攀比心理,使其树立正确的消费观、择业观等,同时也给高职院校的思政教育提供一定参考。

摘要： 本发明实施例公开了一种基于攀比法的控制笼的构造方法，所述方法包括：(1)输入三维网格模型；(2)计算三维网格模型中的所有顶点的Q矩阵；(3)选择所有边构成顶点对；(4)对顶点对基于攀比法计算出折叠顶点以及误差；(5)根据误差大小把顶点对放置在堆中，最小误差置顶；(6)移除最小误差的顶点对；(7)更新与新顶点邻接的顶点对，转到(4)；(8)生成最终模型。通过实施本发明实施例，使用控制笼实现变形的主要优点是控制简单，运算速度快。

摘要： 一种基于绘画心理分析和视频分析的心理分析系统，包括绘画心理分析软件，绘画心理分析软件的操作步骤如下：打开绘画心理分析软件后，选择开始进行绘画创作；同时打开摄像头装置获取实时的视频流，得到视频流数据；绘画分析软件将绘画操作数据流传给绘画分析服务器，将实时操作数据流的分析结果和实时视频流分析结果分别记录下来，采用以上结构后，本发明具有如下优点：本发明通过绘画心理分析软件进行绘画创作，摄像头装置获取实时的视频流，绘画软件还以录像和记录日志的形式保存下操作者绘画的全过程和绘画的操作数据，分析某些有意义的视频分析结果出现时操作者正在绘制图像的相应部分。

摘要： 本发明提供虚拟人脸选择模型训练方法、在线视频心理咨询隐私保护方法、存储介质及心理咨询系统，该训练方法在多次进行在线视频心理咨询的情况下，每次执行下述样本获取步骤获得多组学习样本：获取视频来访者的心理咨询视频，识别其中的实际人脸图像，提取实际人脸图像的面部特征，据此分析视频来访者的表情数据，获取视频来访者在多个不同的虚拟人脸图像当中选择的结果，以视频来访者的表情数据作为输入信号，以所选择的结果作为输出信号，构成供虚拟人脸选择模型进行训练的一组学习样本；采用多组学习样本对虚拟人脸选择模型进行训练，直至虚拟人脸选择模型具备根据视频来访者的表情数据分析得出视频来访者倾向选择的虚拟人脸图像的能力。

摘要： 本发明属于团体心理统计分析技术领域，具体涉及基于人口学变量的心理预警及团体心理统计系统，包括填写单元、存储单元、个体分析单元和团体分析单元；填写单元用于被测试者填写人口学信息及心理测评问卷；存储单元用于将填写的人口学信息及心理测评问卷关联后存储，并记为被测试者的个人数据；个体分析单元用于根据填写的心理测评问卷对各被测试者进行心理健康分析，还用于当某被测试者的心理健康分析结果为存在异常时，生成对应的预警信息并与该测试者的个人数据关联；团体分析单元用于调用所有关联有预警信息的个人数据，生成团体分析报告。本申请可以便捷、稳定的提供具备参考价值的团体心理统计分析结果。

摘要： 本申请公开了一种基于心理沙盘的心理测试模型构建方法及系统，方法包括：选取采样对象，确定采样方向和采样方法并对采样对象进行采样，得到实验样本；对实验样本进行心理量表测评，获得测评结果,并根据心理量表的客观分类标准将测评结果分为若干类贴上对应标签；通过电子心理沙盘系统获取实验样本使用电子心理沙盘的评价数据；根据所述评价数据，得到实验样本的沙盘实验结果；基于测评结果和沙盘实验结果分别构建训练集和验证集；基于训练集构建分类模型，将验证集输入至分类模型中，对待验证的算法模型进行准确率评估，得到高准确率的算法模型作为心理测试模型。

摘要： 本发明公开了一种提升心理能效的心理健康自助系统，包括自助测试系统壳体，所述自助测试系统壳体的上端面设置有人机交互用的信息输出区，所述信息输出区的前方在自助测试系统壳体的上端面还设置有第一多功能信息输入端，本发明通过在固定端壳体内设置快速预紧机构，通过快速预紧机构设置的预紧卡块、中间连接杆、主动调节圈和调节手柄实现对手臂的夹紧操作，且快速预紧机构的操作为使用者本人即可操作，因此本发明装置现有的提升心理能效的心理健康自助系统相比，本系统的快速预紧机构能够快速对使用者的手臂进行夹紧，以方便对使用者的体征参数进行采集，使用方便，操作简单。

摘要： 本发明提供一种智能心理学教学用心理测试实验装置，包括：底座、3D沙盘、投影屏、安装机构、挂装机构、存储盒以及记录组件，所述底座左端活动卡接有3D沙盘，与现有技术相比，本发明具有如下的有益效果：通过设置安装机构，便于安装和隐藏挂装机构，便于实际使用，挂装机构的设计，便于教师在实际教学时，解放双手，无需通过双手进行纸质图片的展示，同时可以通过挂装机构上的转动带带动多个贴板移动，进一步使得教学图片能在框板左右移动，使得不同位置的同学都能够看清，提升展示效果，再配合记录组件，能够在不离开3D沙盘的位置及时进行重点记录，节省时间，降低教师的劳动强度。

摘要： 本发明公开了一种应用于心理教学的自动摄录心理沙盘，包括沙盘台、收纳单元和调节单元；沙盘台上安装有收纳单元；调节单元包含固定杆、固定壳、摄影机、转盘和转杆二，所述摄影机的外侧套接有固定壳，所述固定壳的前后两侧通过转杆二与固定杆内侧的圆孔转动连接，所述固定杆的外侧安装在收纳单元上，前侧的固定杆上开设有通槽，前侧的转杆二的前端延伸至通槽内部，且转杆二的前端安装有转盘，所述转盘位于通槽内，且转盘与通槽的摩擦系数高，固定壳通过转杆二使摄影机固定在固定杆上，转盘与通槽的摩擦系数高，不易转动，通过转动转盘可以控制转杆二转动，摄录部件可以隐藏，对摄像设备可以调节移动，灵活性高。

摘要： 本实用新型提供一种心理学教学用和心理测试实验装置，属于教学设备技术领域，该心理学教学用和心理测试实验装置，包括装置底板，装置底板的顶端固定连有第一连接板，第一连接板的一端固定连接有电机，装置底板的一侧设有教学板，装置底板的另一端通过铰轴活动铰接有盖板；调节机构，调节机构包括齿轮、齿条、连接块和第二限位杆，第二限位杆、齿条和齿轮均设有两个，第二限位杆固定连接于装置底板的顶端，固定机构包括第二弹簧、卡槽和卡接组件，卡接组件设于装置底板的一侧，卡槽开设于装置底板的另一端，第二弹簧固定连接于卡槽的一侧内壁，卡接组件和盖板连接以对其固定。

摘要： 本实用新型公开了用于干预儿童青少年心理创伤的艺术疗法心理装置，包括底座，所述底座的内部插设有丝杆，且丝杆外表面通过螺纹滑动连接有套块，所述套块上固定安装有转轴，所述转轴上铰接有展示板，所述底座的表面开设有滑槽，所述展示板的内部固定安装有轴杆座，且轴杆座上插设有插杆，所述插杆上固定连接有卡块，且插杆上固定安装有限位块，且卡块上套设有弹簧。该用于干预儿童青少年心理创伤的艺术疗法心理装置，结构简单合理，设计新颖，操作简单，使用便捷，具有较高的实用价值。