操作路径
操作路径的相关文献在1998年到2022年内共计147篇,主要集中在教育、财政、金融、自动化技术、计算机技术
等领域,其中期刊论文113篇、会议论文3篇、专利文献194566篇;相关期刊105种,包括法治研究、领导决策信息、才智等;
相关会议3种,包括第三届全国法务(司法)会计研讨会、2016年中国土地学会学术年会、2018中国城市规划年会等;操作路径的相关文献由217位作者贡献,包括中岛陵、柴田薰、金子正胜等。
操作路径—发文量
专利文献>
论文:194566篇
占比:99.94%
总计:194682篇
操作路径
-研究学者
- 中岛陵
- 柴田薰
- 金子正胜
- C·科隆纳
- I.弗兰科
- J·弗拉纳根
- M·泽
- N.迪亚曼特
- O.法里克
- P·德里费尔
- R.W.斯特龙
- R·哈特霍恩
- 伍瑞卿
- 余大彦
- 刘健
- 刘奇
- 叶文辉
- 吴文亮
- 宋菁
- 屈文彦
- 张俊勃
- 张静
- 曾立至
- 李名哲
- 李嘉
- 李小翠
- 李文杰
- 李晋航
- 杨党林
- 杨峰
- 林克强
- 毕燕
- 熊蕾
- 王星云
- 王莉
- 程华东
- 符礼科
- 赵根标
- 郭龙腾
- 陈伟
- 陈兵
- 陈惠芳
- 陈戈
- 陈淮琰
- 韦伟
- 顾庆水
- 黎翔
- 丁健
- 丛俏
- 仉俊峰
-
-
常江;
张震
-
-
摘要:
公共数据授权运营是挖掘公共数据资源价值的重要方式。目前国内已开展相关实践探索,但还缺乏必要的法律规则。公共数据授权运营具有注重安全、开发特定公共数据、依托公共数据平台开展、保证公平竞争和在权属不明情况下开展等特点。从性质上看,其不是行政许可,而是公共服务性质的特许经营。在实践操作上,要采取“运营+维护”模式,将“统一授权运营”与“分散授权运营”相结合,采取公开竞争方式进行。由于授权运营协议兼有行政性和民事性,行政机关具有特殊地位,需要通过健全国家立法,对公共数据授权运营进行法律规制。
-
-
孙晓燕;
李进金
-
-
摘要:
在程序性知识的评估中,技能是指与项目的解决相关的操作路径.基于程序性知识的学习评价,文中提出由项目自身的状态结构诱导多分知识结构的方法,目的是建立适用于问题解答的多分评估体系.首先,根据各项目的解答或操作过程设定响应值,得到项目特定的响应值集.通过项目状态转移函数定义项目状态空间,将问题空间推广到多分情形.然后,由操作路径导出合取的技能映射,讨论由合取的技能映射诱导的多分知识结构.结果表明由技能映射通过合取模型诱导的多分知识结构满足逐项交封闭.最后,给出诱导多分知识结构的算法步骤,并举例说明算法的有效性.
-
-
吴伟华
-
-
摘要:
2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《双减意见》)。为落实《双减意见》,我们结合厦门市思明区2012年开始的"减负"及"校本作业设计"的研究,进行了小学数学作业设计的实践与思考,力求从整体的视角,探析"双减"背景下小学数学作业设计的实际操作路径,在"量"与"质"双维度上减轻学生过重课业负担,提升学生数学素养。
-
-
耿晓;
张茜;
袁菲
-
-
摘要:
产业互联网是基于互联网信息时代下产业发展的新思路,主要操作路径包括通过互联网为产业发展招徕人才、提升管理规模与效率、促进产业落地及推广的实现等内容。互联网贯穿于产业发展的全过程,为产业发展保驾护航,对于扩大产业规模、优化产业结构、打造完整的产业链条等诸多方面都具有积极意义。一方面,在物质水平日渐提升的当下。
-
-
吕玉芳
-
-
摘要:
《语文课程标准》提出“读整本书”的理念,提倡扩大学生的阅读面、增加学生的阅读量。统编教材中增设的“快乐读书吧”板块,充分响应了课标中“读整本的书”的理念,极力推逬“整本书阅读”教学的开展。但是,整本书阅读的理念就课标来说,只是“教学建议”;就教科书来说,只是单篇的课文;就教师而言,阅读指导缺少明晰的方向和操作路径。因此,语文教师应思考如何才能在语文课堂上有效地开展整本书阅读教学,通过科学有效的方法指导学生逬行整本书阅读。本文主要结合统编小学语文教材高年级“快乐读书吧”推荐的相关书目,从“阅前指导”“读中指导”和“读后交流”三方面展开探究。
-
-
陈静
-
-
摘要:
《普通高中语文课程标准(2017年版)》对高中阶段的语文课程内容设计了18个学习任务群,以期满足学生语文素养的发展需求。微专题是学习任务群的课堂化操作路径,是针对专题学习进行的“小微化”处理,具有“短”“平”“快”等教学特征。结合统编教材的使用,探究基于学习任务群的高中语文微专题教学策略。
-
-
-
-
摘要:
南通市虹桥第二小学为南通市情境教育实验学校,在情境教育的实践推广中承担了重要的任务。学校“情境审美”文化的构建为情境教育的新探索提供了学校层面的精神引领和操作路径。近年来,南通市虹桥第二小学以高质量落实国家课程标准为目标,构建了儿童母语审美课程、游戏课程、诵读课程、情感文明课程,生命教育课程、美德优先课程,支撑并推动了学校整体课程改革。
-
-
-
-
摘要:
浙江省杭州市天长小学创办于1927年,现有三个校区,孝女路校区、东坡路校区和观潮校区,分别坐落于美丽的西子湖畔和钱塘江边,共有学生1665人,是杭州市第一所“市立小学”。在近百年的办学历史中,学校坚持实施“差异教育”,是杭州市百姓心目中的好学校。长期以来,天长以教育研究作为推动学校发展的核心动力,在学术研究中解决学校发展中的各种问题,以教育思想创新作为学校发展特色。学校研究课题《小学整体改革综合实验研究》获原国家教委首届教育科研成果一等奖,《一个模子不适合所有学生》获第二届国家基础教育教学成果一等奖,《选择和交往:差异教育的操作路径设计及实践》获第四届教育科研成果三等奖。20多位教师撰写了《差异教学的思考与实践》等系列差异教育研究专著30余本。
-
-
赵根标
-
-
摘要:
统编初中语文教材教学中,“读写结合,以读促写”已经成为教读、自读两类课文教学的着力点。读写结合教学应坚持整体性、体验性、创生性的原则,从讲析、互学、习作、组阅、展评、总结六个环节,设计以任务驱动为指向的读写结合课堂教学操作路径,在整合与拓展中,让学生“学会阅读”并找到“学会写作”的门径。
-
-
-
赵远
- 《2018中国城市规划年会》
| 2018年
-
摘要:
上海在2016年印发的控规技术准则用地分类中新增了“综合用地”作为一个大类,在上海建设用地减量化的大背景之下,“综合用地”在条目定义中明确表达出“管理弹性”,作为控规编制的新动作踏出了探索变革的一步.本研究通过上海自贸区综合用地控规、新加坡白地政策以及中国香港地区用途地带三个案例分析土地的全流程管理中涉及的“弹性”.通过界定上海的“综合用地”对其适用性提出思考与建议,同时探索其落地的可能性与操作路径.研究认为,控规中的“综合用地”需要从土地资源的全生命周期管理入手,明确从控规编制、土地出让、工程报建到后续管理各个环节的操作路径,通过强化“综合用地”的操作性以及针对性路径实现管理弹性.
-
-
-
卢为民;
蒋琦珺
- 《2016年中国土地学会学术年会》
-
摘要:
目前中国不少地方都在探索推进多规合一.如何通过“多规合一”优化配置土地资源,提高土地利用效率和效益,一直是社会各界关注的问题.新形势下,随着人们对生活品质追求的不断提高及经济转型升级的深入推进,对土地资源配置也提出了新的要求,传统的土地资源配置观已难以适应形势要求.为此,本文首先提出了新的大都市土地资源优化配置观,即以人为本,做到“三个结合”(经济与社会、环境效益的结合,近期效益与远期效益的结合,局部利益与整体利益的结合),实现土地利用综合效益最大化;其次,以上海为例,从规划理念、规划方法、规划实施等方面,探索提出了以“多规合一”推进土地资源配置的操作路径;最后,针对实践中遇到的难点问题,提出了相关的意见和建议.