操作练习

摘要： 近年来,在教育改革创新的浪潮中,"深度"教学被频繁提及。可是到底如何做到课堂"深度"教学呢?"深"怎么体现?"度"怎么把握?下面以北师大版小学数学四年级上册《角的度量(二)》练习课为例,探究在实际的课例中,如何进行“深度”教学。《角的度量(二)》是北师大版小学数学四年级上册第二单元的内容。传统授课方式是按教材的安排,先学习用量角器量角的方法,然后根据课后一道关于拼角的练习题进行动手操作练习。

摘要： 信息技术作为对学生计算机实际操作能力进行培养的学科,在信息化背景下,其重要性逐渐显现出来。然而信息技术本身是一门理论性较强且以实践操作为主要内容的学科,对于初步接触并学习这门学科的学生来说,学起来具有一定的难度。而微课作为当前应用广泛的信息化教学产物,为教师更好地开展信息技术教学指明了方向。基于此,本文针对微课在初中信息技术教学中的应用进行阐述,以期为一线教育工作者提供借鉴和参考。

摘要： 将云课堂线上教学与老师线下演示教学相结合,通过学生自主学习、小组讨论、老师演示及学生实际操作练习,提高学生极坐标放样学习的积极性,提高课堂教学效果。课后通过云课堂线上评分,学生室内计算评分及室外实际操作评分,综合评价学生极坐标放样掌握情况,为后期教学提供依据。

摘要： 在参加2011年一项幸福程度调查的2000多名临床医生中,多达87%的医生自称承受着中至重度的压力。对于＂你的单位可以怎样帮助你应对或减轻压力＂这个问题,有63%的医生希望医院安排人手来帮助自己处理案头工作。近40%的医生认为亟须配备现场操作练习设备或相关培训课程;28%的医生认为自己缺乏足够的动力去积极工作;24%的医生希望了解如何去应对压力和筋疲力尽的感觉;20%的医生认为应当向前来就诊的病患提供＂礼宾服务＂;19%的医生因遇到某种问题而正在寻求专家的指导。

摘要： Objective:To explore the new methods and new approaches in the training of defibrillation knowledge and skills of emergency nurses , and to ob-serve its applying effect.Methods: A total of 24 emergency nurses of Anhui Chest Hospital received a training of defibrillation knowledge and skills from February to April 2017.The training adopted four-step training method namely "theoretical instruction +operational exercise+analysis of negative analog video+scenario simulation exercise".Questionnaires were distributed before and after the training , and defibrillation knowledge and skills were examined. Results: After training, the confidence of nurses to implement defibrillation technology was significantly improved than before.The scores of the mastery of difficult points, and skill assessment were better than before, and the differences were statistically significant(P<0.05).Conclusion: The "four-step training method"can effectively strengthen nurses' awareness of defibrillation and self -confidence in a relatively short period of time, enhance level of de-fibrillation knowledge mastery and standardized defibrillation skills of nurses , and improve rescue success rate of critically ill patients.%目的:探讨急诊科护士除颤知识和操作技能培训中的新方法、新途径,并观察其应用效果.方法:2017年2~4月,我院对安徽省胸科医院24名急诊护士进行除颤知识和技能培训,培训采用"理论讲授+操作练习+反面模拟录像辨析+情景模拟演练"的四步培训方式,在培训前后分别填答相关调查问卷并进行除颤知识和操作技能的考核.结果:培训后,护士实施除颤技术的自信心较培训前有显著提高,除颤重难点知识把握与技能考核成绩优于培训前,差异均有统计学意义(P<0.05).结论:"四步培训法"能在较短时间内有效增强急诊科护士的除颤意识和自信心,提升护士除颤知识的水平和规范化除颤操作技能,有利于提高危重患者抢救成功率.

摘要： 将中职心肺复苏基本生命支持术一节内容提炼制作5个微课程视频——心肺复苏基本生命支持术的病情判断、正确的开放气道方法、正确的人工呼吸方法、正确的心脏按压和心肺复苏基本生命支持术的操作流程,将这5个微课程视频与心肺复苏基本生命支持术的授课结合在一起,通过学生的表现及考核评价微课程应用于心肺复苏基本生命支持术教学中的效果.

摘要： 我在七十岁左右时，看到年轻人用短信或电脑上的邮箱互通信息很方便，决心学习汉语拼音。以前我没有接触过拼音，学起来还真不容易。年岁大，记性不行，我就采用笨办法，多念多背。连老伴都说，像着了魔一样，成天嘴里念字母，饭前念，饭后念，晚上临睡觉躺下还在念。经过十几天的努力，我终于学会拼音，能用手机发短信，又经过一段时间的键盘操作练习，我就可以用电脑打出邮件了，当时真是把我高兴坏了。

摘要： 目的：观察“针刺手法信息分析系统”应用于针刺手法实验教学的效果及其意义；方法：应用“针刺手法信息分析系统”采集授课教师的针刺手法，以波形、视频、量化数据等方式显示，根据这些数据，学生（15名）在针刺手法学习的过程中不断进行调整和修正自己的针刺手法，经过一段时间的训练后，应用系统的评分功能，评价学生学习的效果；结果：（1）学生经过应用“针刺手法信息分析系统”练习针刺手法的操作，反映针刺手法特征的各个物理参数的方差值均有显著性降低（P<0.01），即各个参数的离散度降低，提示经过训练后，学生的针刺手法操作的稳定性有了显著性提高，对于学生学习针刺手法的操作具有一定的实用价值；（2）在示范针刺手法波形图的对照下模拟练习，可以显著性提高学生学习后成绩（P<0.001）。结论：通过应用“针刺手法信息分析系统”专家库中的针刺手法数据（包括波形图），为学生提供实时观摩学习的模板，有利于学生模拟、学习专家针刺手法，提高教学质量。

摘要： 目的：观察“针刺手法信息分析系统”应用于针刺手法实验教学的效果及其意义；方法：应用“针刺手法信息分析系统”采集授课教师的针刺手法，以波形、视频、量化数据等方式显示，根据这些数据，学生（15名）在针刺手法学习的过程中不断进行调整和修正自己的针刺手法，经过一段时间的训练后，应用系统的评分功能，评价学生学习的效果；结果：（1）学生经过应用“针刺手法信息分析系统”练习针刺手法的操作，反映针刺手法特征的各个物理参数的方差值均有显著性降低（P<0.01），即各个参数的离散度降低，提示经过训练后，学生的针刺手法操作的稳定性有了显著性提高，对于学生学习针刺手法的操作具有一定的实用价值；（2）在示范针刺手法波形图的对照下模拟练习，可以显著性提高学生学习后成绩（P<0.001）。结论：通过应用“针刺手法信息分析系统”专家库中的针刺手法数据（包括波形图），为学生提供实时观摩学习的模板，有利于学生模拟、学习专家针刺手法，提高教学质量。

摘要： 目的：观察“针刺手法信息分析系统”应用于针刺手法实验教学的效果及其意义；方法：应用“针刺手法信息分析系统”采集授课教师的针刺手法，以波形、视频、量化数据等方式显示，根据这些数据，学生（15名）在针刺手法学习的过程中不断进行调整和修正自己的针刺手法，经过一段时间的训练后，应用系统的评分功能，评价学生学习的效果；结果：（1）学生经过应用“针刺手法信息分析系统”练习针刺手法的操作，反映针刺手法特征的各个物理参数的方差值均有显著性降低（P<0.01），即各个参数的离散度降低，提示经过训练后，学生的针刺手法操作的稳定性有了显著性提高，对于学生学习针刺手法的操作具有一定的实用价值；（2）在示范针刺手法波形图的对照下模拟练习，可以显著性提高学生学习后成绩（P<0.001）。结论：通过应用“针刺手法信息分析系统”专家库中的针刺手法数据（包括波形图），为学生提供实时观摩学习的模板，有利于学生模拟、学习专家针刺手法，提高教学质量。

摘要： 目的：观察“针刺手法信息分析系统”应用于针刺手法实验教学的效果及其意义；方法：应用“针刺手法信息分析系统”采集授课教师的针刺手法，以波形、视频、量化数据等方式显示，根据这些数据，学生（15名）在针刺手法学习的过程中不断进行调整和修正自己的针刺手法，经过一段时间的训练后，应用系统的评分功能，评价学生学习的效果；结果：（1）学生经过应用“针刺手法信息分析系统”练习针刺手法的操作，反映针刺手法特征的各个物理参数的方差值均有显著性降低（P<0.01），即各个参数的离散度降低，提示经过训练后，学生的针刺手法操作的稳定性有了显著性提高，对于学生学习针刺手法的操作具有一定的实用价值；（2）在示范针刺手法波形图的对照下模拟练习，可以显著性提高学生学习后成绩（P<0.001）。结论：通过应用“针刺手法信息分析系统”专家库中的针刺手法数据（包括波形图），为学生提供实时观摩学习的模板，有利于学生模拟、学习专家针刺手法，提高教学质量。

摘要： 目的：观察“针刺手法信息分析系统”应用于针刺手法实验教学的效果及其意义；方法：应用“针刺手法信息分析系统”采集授课教师的针刺手法，以波形、视频、量化数据等方式显示，根据这些数据，学生（15名）在针刺手法学习的过程中不断进行调整和修正自己的针刺手法，经过一段时间的训练后，应用系统的评分功能，评价学生学习的效果；结果：（1）学生经过应用“针刺手法信息分析系统”练习针刺手法的操作，反映针刺手法特征的各个物理参数的方差值均有显著性降低（P<0.01），即各个参数的离散度降低，提示经过训练后，学生的针刺手法操作的稳定性有了显著性提高，对于学生学习针刺手法的操作具有一定的实用价值；（2）在示范针刺手法波形图的对照下模拟练习，可以显著性提高学生学习后成绩（P<0.001）。结论：通过应用“针刺手法信息分析系统”专家库中的针刺手法数据（包括波形图），为学生提供实时观摩学习的模板，有利于学生模拟、学习专家针刺手法，提高教学质量。

摘要： 本发明涉及一种实验操作自主练习评测系统，包括线上预习模块、线上教学模块、线上体验模块、线上反思模块、线上评价模块，所述线上教学模块包括直播视频教学模块、语音教学模块和分组论坛模块，所述线上体验模块包括虚拟现实教学模块、一对一教学模块、虚拟现实实验视频回放模块，所述线上反思模块包括讨论区的教学模块、独立总结模块、虚拟现实演示实验动画演示模块、会议交流模块、语音交互模块、虚拟现实演示实验监考模块，所述线上评价模块包括使用体验反馈模块、实时评价模块、完成实验报告模块、查缺补漏模块。本发明的优点：激发学习兴趣经过手动操作以后，学生们完全能记住所有的实验步骤。

摘要： 一种模拟在人体血管中操作导丝和导管的教学模型及练习方法，包括第一模拟通道，第一模拟通道用于模拟主动脉弓、腹主动脉以及腹主动脉一级分支开口，第一模拟通道对应主动脉弓的部分用于练习恢复导管预塑形状；第一模拟通道对应腹主动脉以及腹主动脉一级分支开口的部分用于练习选择性插管；第一模拟通道由透明材料制成。避免传统的跟台学习，在患者身上练习手术操作面临的伦理和法规问题；帮助学习者理解血管、导管、导丝真实的三维立体结构和相互接触关系；实现快速、反复地练习、学习，利用教学模型对应模拟主动脉弓的部分练习恢复导管预塑形状。

摘要： 本实用新型公开了一种纹绣练习装置及使用练习装置的操作笔，纹绣练习装置包括着色部、连接部和套筒；着色部包括至少一个着色棒，多个着色棒呈点阵式排列；连接部的一端与着色部相连，连接部与着色部联动，连接部的外围套设有套筒；当连接部被驱动的沿套筒的中心轴线向第一方向移动时，着色棒被驱动的靠近绘图介质并对绘图介质着色；当连接部被驱动的沿套筒的中心轴线向与第一方向相反的第二方向移动时，着色棒被驱动的向远离绘图介质的方向移动。相比现今行业内使用的静态绘图工具，该练习装置实现笔尖在上色时处于往复运动状态，模拟纹绣工具的上色原理，利于练习者更直接的适应纹绣工具的动态操作环境。

摘要： 本实用新型公开了中医针灸练习用操作台，包括操作台，所述操作台的顶端设置有围挡，所似操作台的顶端沿左右方向等距设置有若干个挡板，所述操作台的底端设置有滑动箱，所述滑动箱的内腔设置有滑动组件，所述操作台的内腔左右两侧设置有连接组件，两个所述连接组件的内侧设置有储存箱，所述滑动组件的顶端延伸至操作台的内腔并连接有热风机。该中医针灸练习用操作台涉及针灸操作台技术领域，本实用新型解决了针灸练习用操作台在实际的使用过程中不具备对批量银针进行高温消毒的目的，在使用的时候需要一根一根的进行消毒，十分的浪费时间，导致针灸治疗时间延长的问题。

摘要： 一种髋臼截骨操作练习方法，其包括如下步骤，步骤A，提供一个骨盆模型，步骤B，提供一个装置，将步骤A所制备的所述骨盆模型放置在下垫块上，并与立柱固定连接，使所述骨盆模型的坐骨位置置于下方，然后将上垫块与下垫块固定连接，完成对所述骨盆模型的包裹。步骤C，在所述上垫块上根据髋臼周围截骨术的手术入路按照手术规范进行截骨操作练习。本发明所提供的一种髋臼截骨操作练习方法，能够较好的模拟髋臼周围截骨术的操作环境，从而能够提供仿真的模拟环境，便于医生截骨操作经验的获取。

摘要： 本发明涉及一种用于操作练习的心脏模型装置，包括心脏模型、支架和心脏模型驱动。通过心脏模型驱动的凸轮结构和心脏模型的电致弹性层，实现了心脏模型收缩；并通过手术限制框模拟了真实手术场景；最后通过特定驱动的振动装置实现了操作练习的评价。本发明能够真实模拟心脏手术的心脏模型，为医生模拟真实的手术环境，且能够使得医生能够更加准确评估手术的真实效果。

摘要： 本发明提供在进行医疗器械的操作练习时使用的医疗器械操作练习装置，医疗器械操作练习装置具备：患处用模拟脏器保持部，其对能够切开或切除至少一部分的片状的患处用模拟脏器进行保持；以及路径用模拟脏器保持部，其对将医疗器械引导至患处用模拟脏器的路径用模拟脏器进行保持。由此，练习者进行简单的准备作业即可，并且能够进行各种手法练习。

摘要： 本实用新型涉及医用器械技术领域，公开了一种供显微镜操作练习用的眼球模拟物固定支座，其包括底座，所述底座的顶端设有用于承托眼球模拟物的安装位，所述固定支座还包括一对相对设于所述安装位两侧的夹持件，所述夹持件与所述底座滑动连接，所述夹持件包括用于夹持所述眼球模拟物的夹持臂，所述夹持臂由弹性材料制成。采用上述固定支座配合便携式显微镜进行眼科手术练习时能够很好的固定眼球模拟物，不影响练习效果。

摘要： 本实用新型涉及儿科教学技术领域，具体是一种用于儿科教学的多人操作练习装置，包括练习装置本体，所述练习装置本体的上端面设有锥形的操作台面，所述练习装置本体的下端面设有多个支撑脚，所述练习装置本体的中间设有旋转的模型固定机构；所述模型固定机构包括主转轴。本实用新型通过在练习装置本体上设有多个操作台面，每个操作台面设置对应的模型安装板，在使用的过程中每个模型安装板可以进行不同的教学项目的操作练习，且每个模型安装板均通过主转轴和驱动机构连接，使得模型安装板可以在操作台面之间转动，通过旋转可以使得每个学生可以完成所有的教学项目的操作练习，操作方便。

摘要： 本实用新型公开一种ROV操作电飞线练习装置，包括操作基板、可拆卸安装于所述操作基板上的模拟基座、以及用于供学员操作练习拔插到所述模拟基座的模拟电飞线。该ROV操作电飞线练习装置的制作成本低，通过此装置练习后，操作员可较好完成海上ROV操作电飞线操作过程中高效精准目的，且可提高海上ROV操作电飞线的效率。