操作实验
操作实验的相关文献在1985年到2022年内共计255篇,主要集中在教育、数学、自动化技术、计算机技术
等领域,其中期刊论文220篇、专利文献281398篇;相关期刊151种,包括云南教育:小学教师、实验教学与仪器、四川教育等;
操作实验的相关文献由311位作者贡献,包括孙志利、刘军、刘浩等。
操作实验—发文量
专利文献>
论文:281398篇
占比:99.92%
总计:281618篇
操作实验
-研究学者
- 孙志利
- 刘军
- 刘浩
- 周晓辉
- 张佳
- 徐乐
- 朱海燕
- 杨苏扬
- 王丽
- 陆智杰
- 陆锦楚
- 丁君华
- 卓庆东
- 吴臻毅
- 姚佳敏
- 李佳美
- 杨天虎
- 王宏奎
- 王易安
- 白云胜
- 苏丹丹
- 谢士锦
- 郑丽玲
- 金文
- 陈文祥
- 马刚
- 马成城
- 魏芬
- S. Brandt
- 丁亦兵
- 丁元清
- 丁学智
- 丁海英1
- 乔士芹
- 于文星
- 于江
- 于长利
- 令狐代福
- 任小勇
- 任新华2
- 何仲华
- 何广庆
- 何雪梅
- 侯丽萍
- 俞洁
- 冯超辉
- 刘万丽1
- 刘勇
- 刘国祥
- 刘康荣
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唐剑忠
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摘要:
《初中化学课程标准》明确指出,“义务教育阶段化学课程中的科学探究实验,是学生积极主动地获取化学知识、认识和理解化学问题的重要实践活动”。然而,在实际的教学过程中,化学实验教学还存在不好的问题。师生对化学实验的认识水平还需进一步提高。家长的“望子成龙”、“望女成凤”的标准单一,“唯分数论”的观念还未真正转变。学生还困在“题海战术”中;再加上安全、升学、兴趣班、特长班等多种因素的影响,学生外出参观、亲近大自然,从实践中获取知识的机会就太少了,实验化学的参与度还不够,动手能力亟待提高。有的教师也认为,与其浪费时间操作实验,不如“讲”实验。
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吴振宇
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摘要:
皮亚杰在《发生认识导论》中指出:“所有学习活动都源于兴趣,兴趣来源是学习材料.”让学生在兴趣盎然的课堂中参与学习,让学生在动手操作中体验快乐,能够让数学知识内化为数学行为,让书本知识成为生活经验.在教学过程中,引导学生观察、操作、思考,能够让学生经历思维的历程.以苏科版教材七年级下册“图形的平移”一课为例.
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钱航
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摘要:
随着神舟十二号飞船安全返航着陆地面,航天员聂海胜、刘伯明、汤洪波出舱向全国观众挥手,他們的这次太空“出差”结束了。这三个月里,航天员扪太空漫步、更换设备、操作实验、日常健身、抽空收纳行李包裹、布置“太空之家”……在刚刚搭建起来的空间站里,在地面团队的精心准备和大力支持下,航天员们的太空生活过得充实而精彩。
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杨景钰
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摘要:
“实验探究式教学”是以初中化学新课程中倡导的“以学生发展为本”的教学理念为指导,学生在教师的引导下,运用已有的知识和技能,充当新知识的探索者和发现者的角色,通过学生自己设计方案,进行操作实验,去探索问题和解决问题的一种教学模式。教师依据不同的教学内容和学生特点,适当补充相关的情景材料和实验,有目的地激发学生的学习热情,营造民主、平等、和谐、积极向上的课堂教学气氛,让全体学生都参与实验,进行自主学习、讨论和研究,从而发现问题和解决问题。
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朱海燕
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摘要:
“操作实验”是把数学操作与数学实验进行结合的学习方式.在初中数学教学中,运用“操作实验”能够有效地提升学习效率.基于此背景,文章对巧借“操作实验”,深化数学理解;开展“操作实验”,探究数学原理;运用“操作实验”,拓展数学知识;利用“操作实验”,引导数学建模的策略进行了探究.
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张存敬;
陈景任
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摘要:
图形的相似是"图形的变化"的主要内容之一,研究的主题是图形形状之间的关系。教材强调研究几何图形的基本思路和方法,体现公理化思想,重视培养学生的推理论证能力,特别强调知识间的联系,把相似内容视为全等内容的拓展与延伸,并利用类比来展现两者之间的关系。微课"三角形相似判定定理的探索"(下文称"课例1")和"‘三边成比例的两个三角形相似’的探索与证明"(下文称"课例2")基于理解数学、理解学生、理解教学,通过精心的教学设计,有效地突破了重难点,发展了合情推理和演绎推理能力,但在如何进行操作实验,如何发展学生思考问题能力上,笔者也有不同的理解和认识,以下着力进行分析。
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- 豪夫迈·罗氏有限公司
- 公开公告日期:2021.03.16
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摘要:
本发明涉及一种操作实验室样品分配系统(100)的方法,其中,所述实验室样品分配系统(100)包括:若干个样品容器载体(140),其中,所述样品容器载体(140)适于承载一个或多个样品容器(145),其中,所述样品容器(145)包括待借助于若干个实验室站(20)来分析的样品,以及输送平面(110),其中,所述输送平面(110)适于支撑所述样品容器载体(140)。所述方法包括以下步骤:将所述输送平面(110)的某一区域分配为缓冲区域(160),其中,所述缓冲区域(160)适于储存可变数量的样品容器载体(140),以及根据所述缓冲区域(160)的储存密度,使用基于推盘的控制方案或使用基于通道的控制方案来控制所述缓冲区域(160)。
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