提高语文素养

摘要： 古诗词是我们的文化瑰宝,形式含蓄、诗文凝练、充满画意,寓意深刻、极富美感、寓意深刻。因此,古诗词的学习和积累可以帮助同学们提高审美能力,提高语文素养,养浩然正气,立奋发之志。从教学角度来讲,相比于其他科目,古诗词教学更具挑战性。小学生正处于发展阶段,对于古诗词的理解不够全面,这就在一定程度上增加了教学难度。那么,如何从多个角度分析小学语文古诗词并将其中重点传达于学生,是现阶段小学语文教师重点思考的问题。

摘要： 《语文课程标准》提出了培养学生语感是全面提高学生的语文素养的内容之一。诵读的形式能初步激发小学生的语感,还能在多样化的教学情境中抒发独特的思想感情。语文教师要在语感训练的过程中深度挖掘小学生独特的语感和语言理解能力,才能将想象联想过程与语感训练实现精准对接。本文主要从语感训练的角度剖析提高语文素养的教学路径。语感是学生最基本的语文素养,它是人们对语言文字的一种敏锐的感受力,它是一个人语文素养高低的标识。随着素质教育的推进,培养学生的语感日益受到人们的重视。

摘要： 儿童文学是专门针对儿童创作的文学,有通俗易懂,生动活泼的特点。将儿童文学融入小学语文课堂中,有利于学生加强自身对于语文学习的重视与兴趣,能够有效地帮助学生更好地学习课堂中传授的知识,对学生打好语文基础,提高语文素养产生积极的作用。一、儿童文学教学的积极影响1.激发学习兴趣对于小学生来说。

摘要： 小学生学好语文知识十分重要,学生能通过学习语文知识养成良好的文学素养,进而形成完善的人格。另外,语文课程还能有效培养学生的思维能力,在学习中提高想象能力和创造能力。但是,目前的小学语文教学仍然存在一定的问题,教师要有针对性地解决这些问题,开展高效的读写教学,促使学生不断提高语文素养。

摘要： 传统教学中,教师通常只注重知识的传授,而忽视了课堂提问的有效性,这样不利于学生自主学习能力的培养,因此教学生学会提问,质疑问难,是自主探究学习的关键。在教学中,我们要巧设疑问,让学生在解决问题中提升能力,提高语文素养。一、"导疑助学"概念分析导疑。我们知道学生都是带着问题走进课堂的,学生的头脑中有很多小疑问,导疑就是去引导学生收集资料,整理问题,分析问题,尝试用多种方法来解决问题。

摘要： 朗读是语文教学的手段,也是学生语文教学的基础。在小学语文教学中,教师要突出朗读的地位,发掘朗读的潜能,强化朗读训练,让学生感到朗读是一种乐趣,而不是负担;让学生在朗读中进入文章的意境,受到美的感染,让学生在朗读中获取丰富的知识营养,获得美的熏陶,提高语文素养。一、培养朗读兴趣,调动朗读积极性在想象中读。

摘要： 《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出,“立足学生核心素养发展,充分发挥语文课程育人功能”,“突出课程内容的时代性和典范性,加强课程内容整合”。这明确告诉我们,语文学习不要仅限于课本,而应该让学生在大量阅读的基础上拓宽视野,在更多经典读本中提高阅读兴趣和阅读水平,提升阅读、思考和写作能力,进而全面提高语文素养。

摘要： 当前,小学语文阅读课堂教学以教材为主要载体,语文教材的课文资源丰富,同时收录了优秀的文学作品节选,但由于篇幅短小,对培养学生阅读能力和文学鉴赏能力产生了一定的限制。对此,教育部提出整本书阅读的教学理念,使学生能够完整阅读一部作品,让学生在阅读过程中可以不断提高语文素养。整本书阅读教学以学生为主,针对不同年龄段学生的发展特点、兴趣爱好制定阅读书目,指导学生阅读适合自己的文学作品。

摘要： 随着新课程改革的深入,小学语文教学改革的方向越来越明确,强调学生的主体地位,必须从学生的学习兴趣出发,让学生在学习的过程中更加投入,激发学生的学习热情和活力。因此,教师应积极向学生展示语文学科的魅力,使学生形成健康的学习心理,从而使学生在学习过程中能更好地发挥语文学习能力、提高语文素养。教师要充分调动学生的学习兴趣,首先要从课堂教学的角度出发,通过恰当的教学方法和角度,有效地增强课堂的趣味性,使学生置身于轻松活泼的学习氛围中,释放学习活力。同时,教师应积极尝试从不同角度进行教学,使学生有更多的选择机会,夯实学生全面发展的基础,塑造小学语文趣味课堂。

摘要： 由于听力障碍,聋生的语言能力、认知能力、思维能力发展滞后,在语文学习中面临学拼音、认汉字、说词语、写句子、理解课文等诸多学习任务,可谓困难重重。对于缺失听力基础的低年级学生更是如此。如何调动低年级聋生的学习兴趣,学好语文知识,提高语文素养呢?

摘要： 本发明公开一种利用蚯蚓菌剂提高土壤氮素养分促生速生林木的方法，属于林业生态技术领域。该方法具有：效果好：土壤总氮和有效氮组分含量在一年内显著升高。氮素含量提升幅度大：土壤全氮、有效氮的积累具有显著的协同增效作用。一举多得：猪粪、沼液联合蚯蚓、菌剂的施用不仅可快速提高土壤有效氮含量以及氮素肥力的稳定性，且可促进速生木的生长，基径、株高、冠幅相对于CK分别提高了1.7倍、1.3倍、5.1倍，消纳畜禽粪便污染。本发明研究表明，①蚯蚓、菌剂的施加可提高土壤中猪粪的分解速率使土壤氮素含量升高；②空气中的一些不能被植物利用的氮气转化为可利用的氮；③蚯蚓、菌剂本身含有碳、氮养分，其合施能够提高土壤氮素含量。

摘要： 本发明公开了一种提高杉木对磷素养分利用的方法，属于杉木种植领域。施基肥期每亩使用增效剂A 5‑9kg，追肥期每亩使用增效剂B 11‑27kg；所述增效剂A，以重量份为单位，包括以下组分：黄腐酸20‑33份、硫酸镁12‑18份、正丁基硫代磷酸三胺8‑16份、脯氨酸11‑15份、脂肪醇聚氧乙烯醚6‑10份；所述增效剂B，以重量份为单位，包括以下组分：纳豆胶11‑20份、硫辛酸12‑15份、维生素b1 14‑19份、维生素c 18‑21份、乙基纤维素5‑9份、植物精油7‑13份。本发明的方法可显著提高磷肥的磷素利用率，其利用率可提高至35‑50％，本发明方法亦适用于和缓释肥料一起使用，配合合理施肥，能够保持长时间作用效果，也可在一定程度上延长肥料作用时间，有效促进杉木生长，可带来较高的经济效益。

摘要： 本发明公开一种利用蚯蚓菌剂提高土壤氮素养分促生速生林木的方法，属于林业生态技术领域。该方法具有：效果好：土壤总氮和有效氮组分含量在一年内显著升高。氮素含量提升幅度大：土壤全氮、有效氮的积累具有显著的协同增效作用。一举多得：猪粪、沼液联合蚯蚓、菌剂的施用不仅可快速提高土壤有效氮含量以及氮素肥力的稳定性，且可促进速生木的生长，基径、株高、冠幅相对于CK分别提高了1.7倍、1.3倍、5.1倍，消纳畜禽粪便污染。本发明研究表明，①蚯蚓、菌剂的施加可提高土壤中猪粪的分解速率使土壤氮素含量升高；②空气中的一些不能被植物利用的氮气转化为可利用的氮；③蚯蚓、菌剂本身含有碳、氮养分，其合施能够提高土壤氮素含量。

摘要： 本发明涉及听课耳罩制作技术领域，且公开了提高语文记忆能力的听课耳罩，包括支撑杆，所述支撑杆的两端均活动连接有罩体，罩体的内部固定连接有通音管，通音管的表面套接有压缩弹簧，罩体的内部且位于通音管的两侧均固定连接有转向板，所述罩体的内部两侧壁均固定连接有齿板，齿板的表面活动连接有齿轮，齿轮的表面活动连接有连杆。带有气压箱的一侧佩戴在右耳，当老师开始授课的时候，声音在空气中传播至罩体内部，当声音进入左侧的罩体时，会被铝块加速，率先进入学生的耳朵里，当声音进入右侧的罩体时，会被气压箱相对于铝块的传播速度而减速，稍后进入学生的耳朵里，从而达到了声音进入学生左右耳朵的时间不一样的效果。

摘要： 本发明涉及植物的耐热性或耐干燥性提高剂、耐盐性提高剂、或者活性提高剂，其含有乙酸或其盐、或者它们的溶剂合物、以及苹果酸或其盐、或者它们的溶剂合物。

摘要： 本实用新型公开了一种便于提高阅读水平的语文阅读装置，包括底座、书籍，所述底座的上端转动连接有阅读板，所述阅读板的侧壁开设有放置槽，所述书籍放置在放置槽内，所述阅读板的侧壁转动连接有多个与书籍相抵的固定条，所述放置槽的内顶部设有与书籍相抵的限位机构，所述限位机构延伸至阅读板的外侧，所述阅读板的侧壁嵌设有多个与限位机构相对侧壁磁极相反的第一磁块。本实用新型结构设计合理，不仅能够将书页进行固定，避免其自动翻动，使使用者注意力更为集中，而且便于使用者摘抄记录，能够根据使用者的习惯对记录板的高度进行调整，使使用者养成良好的记录习惯，进而能够提高阅读水平。

摘要： 本实用新型公开了语文拼音学习技术领域的一种可提高学习效率的语文拼音学习教具，包括底座，所述支撑柱内腔的顶部活动插接有支撑杆，所述支撑杆的顶端设置有竖板，所述竖板前侧壁的左侧设置有书写板，所述竖板前侧壁的右侧设置有铁板，所述竖板的左右两侧壁均活动设置有转筒，所述铁环的内腔活动插接有磁铁，且磁铁远离转筒的一侧设置有卡片，装置左侧转筒上的卡片为声母卡片，右侧转筒上的卡片为韵母卡片，通过转动转筒寻找所需要的卡片，并通过磁铁吸附在铁板上可以对左右两侧的卡片进行组合，提高了趣味性，加强的学生的学习兴趣，提高了学生的学习效率，学生可以在书写板上进行书写练习，进一步加强巩固学生的学习效果。

摘要： 本实用新型公开了一种可调整及提高教学质量的朗诵用语文教具，包括底板，所述底板的上端中部连接有支撑柱，所述支撑柱的内侧中部开设有伸缩槽，伸缩槽内活动插设有伸缩柱，所述伸缩柱的一侧在竖直方向上设置有轮齿，所述伸缩槽的一侧中部贯穿开设有矩形开口，所述矩形开口内设置有一号齿轮，所述支撑柱上位于矩形开口的外侧固定连接有U型安装板，所述二号齿轮的中部固定插设有二号转动轴，二号转动轴的两端分别贯穿U型安装板的后侧两端，所述伸缩柱的上端连接有L型托板。该可调整位置的朗诵用语文教具，可以根据不同老师的不同身高，来快速调节L型托板的高度，降低老师的体力强度，使更多的精力专注在教学上，非常的方便，实用性强，利于推广。

摘要： 本实用新型公开了一种便于提高阅读水平的语文阅读装置，包括桌面、磁铁放置槽、电机和抽屉，所述桌面左上方设置有磁性传送带，且磁性传送带左下方设置有秒表，所述秒表右侧设置有调速器，且调速器下方设置有书写笔放置槽，所述磁铁放置槽设置于桌面的右上方，且磁铁放置槽中设置有磁铁条，所述支架下方设置有第二连接轴，且第二连接轴上镶嵌有第二旋转轴，所述抽屉固定于桌面下方，且抽屉两侧固定有固定套。该便于提高阅读水平的语文阅读装置，避免了学生在阅读文章时长时间趴在座子上，导致学生背部酸痛，甚至出现驼背的症状的出现，该装置采用了物理翻动的方式对学生进行阅读训练，避免了电子阅读对学生眼睛造成伤害，杜绝了游戏对学生的诱惑。

摘要： 本实用新型公开了一种提高课堂效率的语文课堂教学辅助教具，包括两个支撑杆，两个支撑杆之间设有旋转轴，旋转轴上设有能够围绕旋转轴上下翻转的展示板，展示板设有两个上部开口底部封闭的插片槽，所述支撑杆与展示板相对的侧面上设有第一固定件，展示板的左右两侧面上各设有一个第二固定件，第一固定件和第二固定件配合使用。具有以下优点：减少了老师的板书的书写，省时省力，不同班级授课时不用重复书写板书，提高了教学效率的。