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提问式

提问式的相关文献在1982年到2022年内共计230篇,主要集中在信息与知识传播、教育、科学、科学研究 等领域,其中期刊论文218篇、会议论文1篇、专利文献2390426篇;相关期刊176种,包括青年与社会、青年记者、图书馆建设等; 相关会议1种,包括庆祝中国科技信息事业创立暨中国科学技术信息研究所创建50周年学术研讨会等;提问式的相关文献由247位作者贡献,包括刘海波、赵建毅、魏树铭等。

提问式—发文量

期刊论文>

论文:218 占比:0.01%

会议论文>

论文:1 占比:0.00%

专利文献>

论文:2390426 占比:99.99%

总计:2390645篇

提问式—发文趋势图

提问式

-研究学者

  • 刘海波
  • 赵建毅
  • 魏树铭
  • 姜磊
  • 孙丽侠
  • 徐良利
  • 戚志峰
  • 李洪喜
  • 李玺
  • 杨安才
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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    • 敖小生
    • 摘要: 阳春三月之夜,春风拂面!新余市审计局六楼再次灯光璀璨,新余市企业家代表与审计人员聚集一堂,开展了一次有声有色的审计与企业的对话,这是自今年疫情以来组织的第一期“仙女湖夜话”。本次活动由新余市审计局局长温林主持,抽调了审计相关业务科室人员和市高新区审计局业务骨干共同参加。市审计局与企业界董事长和总经理代表们通过面对面的方式,进行提问式的沟通,在场的审计人员当场回答企业家代表就当前形势下企业所困惑的问题。针对企业人员可能提出的问题,审计局事先做足了功课,查阅大量的企业法律法规,学习了解国家和市政府对企业优惠政策,与能够为企业服务的市税务、市商务等部门进行沟通,了解当前对企业的一些新政策、新法规。有的企业就加强自身财务管理,想了解成立企业内部审计机构需要哪些条件,有哪些必要程序;有的企业提出目前资金比较短缺,资金回笼较慢,希望能通过财园信货、财政担保贷款解决,在疫情情况下掌握政府优惠政策,从而减少受疫情影响对冲企业损失;有的企业提出在今年的两会中,关于“税收在原来的政策上,只减不增”问题能否及时落实,新余市人民政府在进行招商引资方面,企业为引荐同行来我市投资,我们市给的优惠政策有哪些。针对与会企业家提出的每个问题,市审计局进行了面对面的答疑解惑,一一作了详细的回复,向他们解释了相关政策和有关文件要求,从而让参会的企业家加深了对部分优惠政策的了解,打消了原先一些思想疑虑。市审计局表示,搞本次活动不是流于形式,走走过场,今后还将一如既往,扎扎实实为这些企业遇见的新问题跟踪服务到底。
    • 王建平
    • 摘要: 思维能力的培养是思想政治课能力培养的重要内容。重视对人的思维能力的培养是现代教育不可逆转的发展趋势,也是素质教育和创新教育得以全面推进的内在要求。一、培养学生聚合式思维的具体途径(一)通过启发式教学,培养学生的聚合式思维能力学生的思维活跃,但是受一定主客观条件的制约,也容易产生惰性。要培养学生的聚合式思维能力,并使学生的思维处于积极主动的活跃状态,从而帮助学生克服思维的惰性,较有效的方法就是启发式教学。启发式不是提问式,但是启发式在一定程度上离不开提问,因为学生的积极思维常常是从思考问题开始的。这就要求教师科学设问,既注重设问的阶梯性和系统性,并适时点拨、引导学生讨论、质疑、求索、释疑。
    • 摘要: 日前,宁夏科技馆开展科技辅导员岗位评定考核,40名科技辅导员参加。本次定岗考核参照全国科技馆辅导员大赛赛制规则,分为单件展品辅导、辅导思路解析和现场主题辅导三个部分。邀请全国大赛资深评委出题,难度较以往大幅提高。40名科技辅导员在创新科普辅导方式中能够融入"探究式引入""提问式讲解".
    • 李朝瑞; 安然(摄)
    • 摘要: 12月15日上午,省人大机关党支部建设工作座谈会召开,常委会党组书记、常务副主任金振吉出席会议并讲话。一一金振吉指出,省人大常委会党组高度重视机关党建工作,每年都对当年机关党建工作进行专题研究,并提出明确要求。2020年,常委会党组以加强党支部建设为重点,通过开展形式多样的理论学习、主题党日、社会实践等活动,使机关全体党员干部的政治素质、综合能力不断增强。常委会党组成员率先垂范,深入所在和所联系的党支部,通过开展"思考性自学、提问式辅导、问题性研讨"学习活动,促进了理论学习进一步深入;同时深入基层一线开展调研活动,开拓了视野,进一步了解大局、了解社会,有力地提升了党支部建设质量和活力。
    • 格桑卓玛
    • 摘要: 在初中数学教学中,我们教师可以发现现在课堂提问环节还存在重数量不重质量、课堂提问目的性不强、学生合作交流不够等问题。因此,在课堂教学过程中,我们要切实提升自身素养,针对不同的学生设置相应的问题,围绕课堂教学的重难点对学生提问,提升课堂提问的针对性,依据认知规律、教学目标,设置精简准确的问题,运用恰当的提问用语和提问评价态度,才能让初中数学课堂提问真正发挥启发学生思维的作用。
    • 熊欢
    • 摘要: 随着时代的发展与变化,现在小学的教学方式都有了新的改变,就以数学课堂教学来说,教师们改善了原本的教学方式,推出了提问式的教学方法,帮助学生更深刻的了解数学中的知识。提问式教学是一种较为直接的课堂教学方式,它是通过对学生的提问,拉近师生之间的互动,营造出好学、向上的课堂氛围,促进学生对所学知识主动思考。本文通过研究小学数学课堂教学中,提问式教学的实施对策,以此帮助学生更好的学习数学科目。
    • 李娜
    • 摘要: 我们在教学中不断地进行提问,是为了加强在音乐教学中对不同课题教学情境中提出问题的监控和反思,更好地调动学生去主动学习,更有效地激发学生的学习兴趣,让音乐课堂出现精彩的提问与情节表演模式。
    • 吴江友
    • 摘要: 在如今的课程教育改革背景下,要求教师除了传授学生理论知识之外,还要培养学生的自主学习意识,从而提高学生解决问题的能力。提问式是一种促进学生积极学习的有效模式,既能通过问题引发学生积极思考,也能通过问题激发学生的学习动力,促进学生思维发展。
    • 陈晓波
    • 摘要: 统编版四年级语文上册教材安排了围绕"提问"编排的阅读策略单元,是继三年级语文"预测"策略单元后的第二个阅读策略单元。运用提问策略进行阅读,有利于学生主动阅读,改变以往的被动状态,培养学生积极思考的习惯,深入理解文章内容,旨在引导学生学会提问的方法,培养问题意识,提高阅读分析能力。
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