提升阅读能力

摘要： 余映潮老师提出主问题是在阅读过程中的重要问题,具有"牵一发而动全身"的作用,主问题贯穿阅读教学的整个过程中,不仅能体现出教学的整体性,而且还能促使学生主动思考,进而将课堂时间还给学生。在初中语文教学中,教师也要积极运用主问题,串联起整篇文本,将教学的核心指向文章的核心,促使学生提升阅读能力,这样能给他们构筑更具有挑战性的问题情境,能促使他们提升阅读效率。一、指向单元教学目标,确立方向学者王荣生提出语文教学的问题是内容随意性过大.

摘要： 部编版小学语文教材将语文要素和人文要素都融入到了各个单元中,每一个单元都有自己的教学目的,教学过程中,教师要明确各个单元的语文要素,在把握教学方向的基础上指导学生参与各种读写活动,从而提升自己的综合素养。以四年级下册第七单元为例,这一单元的阅读要求是让学生从人物的语言、动作中感受人物的品格,并融入读写活动,所以教学设计也应围绕这方面的内容进行。

摘要： 一、高中语文阅读教学中多文本阅读的含义及作用事实上,多文本阅读这个名词是多文本阅读教学方式的简称。用于高中语文阅读教学中的多文本阅读,就是在实际的课堂之中,以教师为文本主题定制者,围绕所指定的文本来选择一些相关联的文章进行拓展阅读,引导学生围绕这个主题的文本展开自主阅读,要求学生在阅读过程中,标新自己的阅读立意,提出自己的阅读观点,拓展自己的阅读技巧等,进而提升阅读能力和思考能力。

摘要： 统编版语文课本要求课堂从"对话中心"转化为"任务中心",将学生作为中心,巧妙设置学习支架,将情境、协作、会话等学习环境要素融入到教学中,呈现学习任务,帮助学生提升阅读能力。学习支架的特点是在现有的学习效果和期望的学习目标之间建立起桥梁,在小学语文教学中,若能采用支架式阅读法,则能找到学生学习的起点,全面提升学生的阅读能力。一、基于学情状况,选择支架形式(一)形象支架,梳理故事嬗变不同的学生年龄特点、学习能力等各有不同.

摘要： 多文本阅读教学是指教师和学生围绕一个或多个议题,选择两篇或两篇以上带有一定特点和规律的文章或文章片段,用比较阅读的方法进行阅读并集体建构,最终达成共识、提升阅读能力的一种阅读教学方式。在讲授部编版语文九年级下册《孔乙己》时,我将《孔乙己》和俄国作家契诃夫《装在套子里的人》放在一起,进行了多文本阅读教学。研读文本,依托教材,精选议题议题是多文本阅读教学的核心。

摘要： 阅读能力的提高,不仅利于加强学生语文学习效率,同时也利于帮助学生积累更多的语文知识。在提升阅读能力的过程,学生要重视加强培养语感,应进入阅读情境,全面加强阅读能力,更好地为日后语文学习奠定基础。本文通过有效分析,探索了提升初中生语文阅读能力的措施,旨在加强实践研究水平。

摘要： 在统编教材中,课外阅读作为阅读教学的重要组成部分,已经成为课堂教学的一部分。教师要加强对学生课外阅读活动的指导、交流、评价,促使学生在课外自主阅读,培养良好的阅读习惯,提升阅读能力。一、激发课外阅读兴趣兴趣对学习活动的影响是最直接的,学生一旦有了阅读兴趣,教师让学生停都停不下来。这就要求教师在激发学生课外阅读兴趣上下功夫。

摘要： 伴随教育教学改革以及教育事业的快速发展,人们对当前小学生的素质教育的重视程度也越来越高,因为这直接影响着学生们的成长和发展,因此,小学语文教师应在开展阅读教学期间采用趣味教学对学生们进行指导,使小学生们渐渐爱上阅读,使学生们可以自愿并积极主动地参与到阅读教学活动环节中,拓宽自身的眼界,通过不断丰富个人知识层面来提升阅读能力,以此推动语文阅读教学的顺利进行。

摘要： 随着教育观念的更迭和传播,幼儿早期阅读能力越来越受到教育者的广泛重视。若幼儿园是幼儿接受学前阅读教育的主阵地,那么亲子共读便是幼儿提升阅读能力、培养阅读爱好的另一重要空间。如何将亲子互动与阅读活动相结合,使之成为培养孩子阅读能力的有效方式,已成为广大学前教育者的共同研讨课题。在本文中,笔者将结合自身经验,浅述亲子共读视野下幼儿早期阅读能力培养的现状、意义和有效策略,与广大教育者共勉,希望对读者有所启迪。

摘要： 随着我国教育的不断进步和发展,语文这门学科在小学阶段备受关注和重视。在语文阅读的教学设计中,教师有必要意识到合作学习的重要作用,让学生在合作学习的过程中,不断总结阅读经验和阅读方法,成为课堂的主体;让学生利用自主学习、自主思考的过程获得良好的学习体验。小组合作学习模式在一定程度上强化了教师与学生之间、学生与学生之间的互动,让学生可以在一种相对轻松、愉悦的学习氛围下进行语文阅读的分析和思考,从而促使学生高效提升阅读能力。

摘要： 本发明公布了一种中文阅读对数视力测试表和中文阅读能力的测试方法，中文阅读对数视力测试表包括沿纵轴居中排列的多行视标；视标为在一行内完整展示的一个句子；每个句子由印刷字号一致的汉字组成；每行视标的字数相等；每行视标句子内容都不相同；视标尺寸以视标句子中汉字的高度表示，自上而下逐行缩小；视标尺寸为对数标记。施测时，抽出中文阅读对数视力测试表，使得逐行视标对受测者可见，并计阅读时间和错字数，直到受测者可辨识的汉字数量等于0，再计算得到受测者汉字辨识能力和受测者的阅读速度。本发明可快速又精确地测试得到受测者汉字辨识能力和阅读速度，可应用于研究或临床。

摘要： 本发明涉及植物提取物领域，尤其涉及克鲁兹王莲的萃取物用于制备提升基因表现量及提升皮肤的保湿能力的组合物的用途。所述克鲁兹王莲的萃取物是以水、醇类、含水醇类或其组合作为一萃取溶剂对所述克鲁兹王莲进行萃取而制得。本发明提供一种鲁兹王莲的萃取物用于制备提升角蛋白基因及透明质酸合成酶2基因的表现量，及提升皮肤的保湿能力的组合物的用途。

摘要： 本发明是一种阅读能力提升系统，包括一储存模块、一测验模块、一流程模块、一编辑模块、一实时通讯模块及一权限控制模块。储存模块供一第一客户端储存一第一文本段落、一第二文本段落及一第一文本题库。测验模块提供第一文本题库予一第二客户端以产生一测验结果，流程模块根据测验结果决定是否提供第二文本段落予第二客户端。编辑模块供第二客户端根据第一文本段落编辑一注记文本，实时通讯模块供第二客户端信号连接一第三客户端，并储存一对话记录于储存模块。权限控制模块是供第三客户端读取注记文本，并供第一客户端读取对话记录。

摘要： 本发明提供了一种用于提升生产能力的系统和用于提升生产能力的方法。所述系统包括：分析模型模块，用于收集机台部件的历史故障数据和内联数据，以建立所述机台部件的故障与所述内联数据的预测模型；以及生产预测模块，用于通过所述预测模型来预测所述机台的生产能力水平，并且安排所述机台的优先顺序。该系统可以及时发现机台部件故障并采取改善措施，从而提升生产能力水平并降低故障风险。该用于提升生产能力的方法同样具有上述优点。

摘要： 本发明提供了一种帮助儿童增强阅读能力增加阅读兴趣的分级阅读方法及系统。该方法包括：对学生的阅读能力从六个维度，26个指标进行测评；根据儿童阅读能力测评结果，匹配对应图书和图书分级以及语料库建设；根据匹配结果生成专属的个人分级阅读书库。本发明提供的帮助儿童增强阅读能力增加阅读兴趣的分级阅读方法及系统能够根据学生情况自动生成阅读能力提升方案及推荐分级阅读书目。

摘要： 本发明具体涉及一种有助于提高学生阅读能力的阅读管理系统，平台端包括数据库模块、阅读训练模块、阅读定制模块、阅读学习模块和考评分级模块；阅读定制模块与数据库模块和阅读训练模块连接，考评分级模块与数据库模块和阅读训练模块连接；数据库模块用于存储中小学课标中要求阅读的课外阅读书籍资料以及拓展课外阅读书籍资料，并能够根据教师端的要求进行呈现在学生端以及家长端；阅读训练模块保存相应的书籍的内容对应不同的训练试题，并根据试题的难易程度做出难度程度标签；阅读定制模块用于教师端根据教学要求从数据库模块中选择相应的书籍，并发布阅读要求呈现于学生端与家长端。

摘要： 本发明公布了一种中文阅读对数视力测试表和中文阅读能力的测试方法，中文阅读对数视力测试表包括沿纵轴居中排列的多行视标；视标为在一行内完整展示的一个句子；每个句子由印刷字号一致的汉字组成；每行视标的字数相等；每行视标句子内容都不相同；视标尺寸以视标句子中汉字的高度表示，自上而下逐行缩小；视标尺寸为对数标记。施测时，抽出中文阅读对数视力测试表，使得逐行视标对受测者可见，并计阅读时间和错字数，直到受测者可辨识的汉字数量等于0，再计算得到受测者汉字辨识能力和受测者的阅读速度。本发明可快速又精确地测试得到受测者汉字辨识能力和阅读速度，可应用于研究或临床。

摘要： 本发明公开了一种海上风电筒型基础的抗倾覆能力提升装置及提升方法，属于海上风电筒型基础领域，解决了传统的基础抗倾覆能力提升方式施工风险巨大且施工时间较长，无法迅速对既有筒型基础抗倾覆能力进行有效提升。本发明提供的抗倾覆能力提升装置包括第一钢箍连接件、第一复合锚板和多个钢压条；第一复合锚板上和第一钢箍连接件上均设有多个方形孔道，多个钢压条能够插入或拔出方形孔道；第一复合锚板内设有弹性部件，当海上风电筒型基础发生倾斜时，抽出钢压条，第一复合锚板在弹性部件作用下张开时其与海床地基之间的摩擦作用面积增大，从而对海上风电筒型基础提供拉力。本发明实现了对倾斜的海上风电筒型基础的抗倾覆能力的迅速提升。

摘要： 本发明涉及阅读软件技术领域，具体公开了一种训练提升阅读能力的阅读软件系统，包括UI界面模块、信息完善模块和操作界面模块，操作界面模块包括有首页单元和操作单元，首页单元包括有教育部推荐模块、专家推荐模块、阅读选项模块和训练选项模块，操作单元包括有修改信息模块、课后服务模块、下订单模块和设置模块，训练选项模块包括有基础模块、进阶模块和高级模块，该阅读软件系统还包括在线评测模块。该系统采用进阶解锁的模式，训练选项模块分为基础模块、进阶模块和高级模块，只有通过本阶段的训练才能解锁下一阶段的练习，通过这样的分类方式提升用户的阅读能力，并且采用语音鼓励及积分商城兑换物品的机制可以极大增加用户的阅读兴趣。

摘要： 本实用新型公开一种阅读能力提升系统，包括阅读板，其特征在于：所述阅读板的中部位置分别开设有置书槽一和置书槽二，所述置书槽一和置书槽二之间设置有中间槽，所述中间槽的上方设置有置笔槽，所述中间槽的下方设置有导轨槽，所述导轨槽的左右内壁上均设置有导轨一，所述导轨一上可滑动连接有导轨二，所述导轨二上分别安装有滑块一和滑块二，所述滑块一上通过销轴可转动地连接有书签，所述滑块二上设置有拍摄装置，所述阅读板上还设置有手写区和显示屏。本实用新型能够记录书本页数且兼具多种辅助功能，能够有效提升阅读能力。