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推进策略

推进策略的相关文献在1988年到2022年内共计1277篇,主要集中在教育、体育、经济计划与管理 等领域,其中期刊论文1268篇、会议论文9篇、专利文献38336篇;相关期刊805种,包括商情、消费导刊、中国商贸等; 相关会议9种,包括第九届北大赛瑟CCISSR论坛、中国残疾人康复协会第五届学术报告会、第一届重庆市研究生马克思主义论坛等;推进策略的相关文献由1673位作者贡献,包括郭广军、魏登尖2、周梅华等。

推进策略—发文量

期刊论文>

论文:1268 占比:3.20%

会议论文>

论文:9 占比:0.02%

专利文献>

论文:38336 占比:96.78%

总计:39613篇

推进策略—发文趋势图

推进策略

-研究学者

  • 郭广军
  • 魏登尖2
  • 周梅华
  • 张海军
  • 徐元明
  • 徐汝华
  • 李强
  • 田磊
  • 竺辉
  • 翁伟斌
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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排序:

年份

    • 陈玉清
    • 摘要: 随着社会的不断发展,更加多元化的阅读方式在人们的视野中出现,图书漂流活动作为一种全新的阅读模式在校园中有序开展能丰富学生的课外阅读生活.这种具有浪漫色彩和新奇性的书籍传阅模式在引入我国校园后迅速掀起了一股良好的阅读风气,激发了学生的阅读主体意识,有效提高了学生的阅读能力,对形成良好的课外阅读模式起到了较强的助推作用.本文分析阐述如何利用校园图书漂流方式,推进课外阅读工作良性开展,以供参考、评价.
    • 高颖
    • 摘要: 在教育教学不断改革的背景下,幼儿园越来越重视对幼儿开展劳动教育。有效的劳动教育可以培养幼儿的生活自理能力,促使幼儿养成良好的劳动习惯。在落实幼儿劳动教育的过程中,幼儿园和家庭都扮演着非常重要的角色,双方相互合作,积极为幼儿创设良好的劳动环境,不断提高劳动教育的实效性,提升幼儿的劳动技能,培养幼儿良好的劳动品质,锻炼幼儿的独立生活能力,促进其德智体美劳均衡发展。本文主要针对家园共育背景下幼儿劳动教育的推进策略进行探究,希望能够为幼儿园教学活动的开展提供有效参考。
    • 杨彭; 霍天芃
    • 摘要: 聚焦国内外运营商云网融合的布局热潮,本文在分析演进趋势的基础上,以国内三大运营商、AT&T、Verizon为研究案例,对云网融合的推进策略进行对比整合,提出“以政企客户为突破口重点发力ToB市场、以业务需求为导向加速布局场景应用、以多元合作为助力促进业务创新升级”等具备一定可行性的策略建议,以期为后续研究提供思路,并助力国内云网融合业务的长远发展。
    • 屈玉渊; 刘媛媛
    • 摘要: 为做好重大危机应对中大学生思政工作,思政课教师要充分借助我国互联网技术优势,通过拔高政治站位、强化心理干预、整合思政资源、主动宣传教导、挺身防控一线、讲好暖心故事、开展爱国教育、开展生命教育等策略模式开展好防控应对思政课,助力学生科学有效预防,坚定社会主义制度的优越性,培铸爱国主义新高地,锤炼家国天下情怀,树立正确的人生观、世界观和价值观。
    • 王静静
    • 摘要: 在工业领域当中,以智能技术为主要支撑的工业互联网平台是当下一种较具代表性的数字新经济,其不但在设计、生产、流通、消费以及服务等各个环节当中实现了互联互通,还能够以云平台为基础搭建涵盖海量数据的采集、汇聚以及分析服务体系,实现了制造资源的泛在连接,而且促进了资源的弹性供给和高效配置,为我国的经济发展提供了重要的推力。但是在工业互联网平台的不断发展当中仍存在一些制约因素与问题,导致其发展受阻。因此,论文以工业互联网平台为研究对象,简要探讨了制约其发展的主要因素以及推进其不断发展的具体策略。
    • 尹依明
    • 摘要: 当前我国正朝着乡村全面振兴的目标迈进,乡村文化振兴作为乡村振兴的重要内容,也是乡村振兴的灵魂。乡村文化振兴的推进有利于乡村精神文明建设,有利于更好地满足人民群众对美好生活的需要,能有效推动乡村经济、政治、文化、社会和生态等方面的发展。因此,我们要毫不犹豫地坚持和推动乡村文化振兴,而推进乡村文化振兴的核心要义就是在党中央的坚强领导下,坚持不懈地走特色化乡村文化振兴道路。本文从我国国情以及文化的特殊作用出发,分析了我国走特色化乡村振兴道路的必然性,阐述了特色化乡村文化振兴道路的基本特征,进而提出了推进特色化乡村文化振兴道路的具体策略。
    • 李亚楠
    • 摘要: 我国《“十四五”文化产业规划》指出要“加快健全现代文化产业体系,推动文化产业高质量发展”。近年来,随着经济社会发展环境的变化,广西文化产业日益现代化,其改革发展成效显著;但也存在着产业发展不平衡,产业规模不高,集约化水平较低等突出问题。因此,要强化规划引领作用,推进文化产业与乡村振兴相融相促,加快“互联网+文化”的全方位融合发展,优化“走出去”战略,以此加快实现文化强区目标,更好满足人民高质量文化需求和美好生活需要。
    • 张世芳
    • 摘要: “读思达”教学法是围绕着阅读、思考、表达等各项环节展开的教学方法。在小学阅读教学过程中,“读思达”教学法遵循层层递进原则,引导学生主动输入知识、积极思考、主动表达。目前,群文阅读教学模式正在兴起。通过群文阅读,学生能够积极表现自己,输出自己的观点和想法,也能够在短时间内快速累积阅读量,加快阅读速度,从而极大程度上保持高昂的阅读兴趣和热情。本文主要围绕着“读思达”教学法在群文阅读教学中的推进策略这个主题展开下文一系列探究。
    • 朱红
    • 摘要: “学习用批注的方法阅读”是一项重要的语文要素。为有效避免一般批注教学中存在的平面化和僵硬化等现象,可以采用层进式策略加以改进。具体而言,就是将批注的学习过程设为“自助(预习)—探讨(合作学习)—反刍(巩固练习)—自主(延展学习)”四个环节,环环相连,环环递进,这不仅能让学生学会批注,更重要的是能指引学生在品评语言文字的过程中学会思考,形成高阶思维,提升语文素养。
    • 云建辉
    • 摘要: 沿边地区高校举办境外办学是沿边地区开放发展的重要内容,是促进我国和沿边国家(地区)文化相融、民心相通的桥梁。我国沿边地区开发开放发展战略、沿边地区地缘优势发挥需求及其高等教育自身发展要素共同推动沿边地区高校“走出去”。沿边地区高校境外办学也形成了其独特的办学模式、治理模式及人才培养模式,与此同时,存在高等教育输出能力有限、针对性政策支持不足、可持续发展困难、区域和功能优势发挥不足等困境。因此,我国要给予沿边地区境外办学更多支持,加强沿边地区高校国际化办学能力建设,发挥沿边地区高校境外办学基础性、先导性作用;完善境外办学法律政策建设,发挥沿边地区境外办学优势;将境外办学纳入国家、地区发展战略,为沿边地区境外办学提供经费支持;加强顶层设计、制度创新,提升沿边地区高校境外办学适应能力。
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