接受障碍
接受障碍的相关文献在1990年到2022年内共计65篇,主要集中在教育、中国政治、无线电电子学、电信技术
等领域,其中期刊论文65篇、专利文献18251篇;相关期刊60种,包括法制与社会、思想教育研究、学理论等;
接受障碍的相关文献由57位作者贡献,包括黄庆生、吴春艳、张勇等。
接受障碍—发文量
专利文献>
论文:18251篇
占比:99.65%
总计:18316篇
接受障碍
-研究学者
- 黄庆生
- 吴春艳
- 张勇
- 彭康清
- 熊靖菊
- 王雅宁
- 皇海涵
- 程双凤
- 邸艳英
- 丁炳正
- 何明芳
- 刘娟
- 刘隆
- 千保收
- 吕艳波
- 吴春艳12
- 周文俊
- 周晏
- 姚申
- 宋小花
- 宋小花1
- 张卫平
- 张引
- 张海涛
- 张玉凤
- 张瑞
- 张迎春
- 晏全兴
- 朱琦
- 李恒川
- 李治民
- 杨胜利
- 沈伟
- 王俊
- 王俐
- 王倩
- 白宁
- 相龙烽
- 石永涛
- 莫婷
- 莫祖伟
- 葛铁林
- 谭小芳
- 邓晨光
- 邱燕
- 郭彬
- 金世红
- 陈铮伟
- 陈铮伟1
- 颜艳
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白宁
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摘要:
为了改变现在意识形态及政治教育的一些不足,有必要确认受教育者的教育立场,从接受理论中学习,进行关于意识形态政治教育接受的详细研究。文章在接受理论概述的基础上,认为接受理论对思想政治教育的启示主要有:要高度重視受教育者的需要,区分接受主体的层次性,重视研究主体的接受障碍。
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沈伟
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摘要:
新媒体时代下,将新媒体技术融入大学生思想政治教育,对破解大学生思想政治教育的接受障碍,创新大学生思想政治教育方式,提升大学生思想政治教育的接受程度都有积极的意义.从坚持以学生为主体、丰富思政教育内容、利用先进媒体技术、加强师资队伍建设四方面,阐述了新媒体时代下消除大学生思想政治教育接受障碍的有效策略.
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彭康清;
熊靖菊
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摘要:
提高大学生思想政治教育接受的有效性,是加强和改进大学生思想政治教育的关键,是高校思想政治工作者应该认真思考的一个严肃课题。在对当代大学生思想政治教育接受状况调研的基础上,对大学生思想政治教育接受障碍的认知、情感、个性和意志等心理因素进行分析,提出改变大学生认知、增强大学生情感调节、重视大学生个性塑造、理论和实践相结合及提高大学生的心理素质等对策,以期提高大学生思想政治教育接受的有效性。
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王俊
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摘要:
大数据时代的到来,深刻影响着大学生的思想意识和行为习惯,给新时代高校思想政治教育带来新的机遇和挑战,高校思想政治理论课作为大学生思想政治教育的主阵地,变革箭在弦上。
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张勇
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摘要:
思想政治教育是全面提升学生的道德修养和综合素质关键所在。因此,在开展实际的大学生思想政治教育过程当中,教师必须要对当下的思想政治教育现状进行全面的分析和研究,充分了解整体的教育发展趋势,掌握学生学习与实践过程当中存在的障碍,对现有的教学模式、方法、内容进行全面的创新和改进。这样不仅能够有效解决思想政治教育过程当中存在的问题,同时也能够为高校教育的深入开展提供良好的保障。
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彭康清;
熊靖菊
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摘要:
提高大学生思想政治教育接受的有效性,是加强和改进大学生思想政治教育的关键,是高校思想政治工作者应该认真思考的一个严肃课题.在对当代大学生思想政治教育接受状况调研的基础上,对大学生思想政治教育接受障碍的认知、情感、个性和意志等心理因素进行分析,提出改变大学生认知、增强大学生情感调节、重视大学生个性塑造、理论和实践相结合及提高大学生的心理素质等对策,以期提高大学生思想政治教育接受的有效性.
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陈铮伟
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摘要:
分析大学思政课的接受障碍,一方面要从传授者的角度进行研究,分析传授者在开展思想政治教育活动时的形式或内容是否妥当;另一方面还应对接受者的心理因素进行分析,分析接受者出现兴趣、动力不高和产生主观抵触和排斥的深层次原因.通过对接受主体的心理分析后发现:学生的学习需要、成就动机、课程认识以及逆反心理是导致大学生在大学思政课上存在接受障碍的重要心理因素.
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宋小花
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摘要:
随着信息化时代的到来,大学生接收到越来越多的信息,优劣参半的信息对大学生的思想路线、心理发展带来不同程度的冲击,容易使大学生形成思想政治教育接受障碍,本文从大学生思想政治教育接受障碍入手,分析其产生原因,并探讨有效应对大学生思想政治教育接受障碍的策略,为高校思想政治教育工作提供一些思路.
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宋小花1
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摘要:
随着信息化时代的到来,大学生接收到越来越多的信息,优劣参半的信息对大学生的思想路线、心理发展带来不同程度的冲击,容易使大学生形成思想政治教育接受障碍,本文从大学生思想政治教育接受障碍入手,分析其产生原因,并探讨有效应对大学生思想政治教育接受障碍的策略,为高校思想政治教育工作提供一些思路。