接受者
接受者的相关文献在1963年到2022年内共计1402篇,主要集中在中国文学、信息与知识传播、教育
等领域,其中期刊论文1368篇、专利文献2364篇;相关期刊913种,包括求索、淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)、中国广告等;
接受者的相关文献由1455位作者贡献,包括谭永祥、邵培仁、B·墨菲等。
接受者
-研究学者
- 谭永祥
- 邵培仁
- B·墨菲
- 张维嘉
- P·J·奥康奈尔
- 冯广艺
- M·莫斯塔法
- 于润洋
- 刘丽华
- 李胜梅
- 王淦生
- 聂荣华
- 谭学纯
- 邓新华
- M·K·威姆帕瑞
- 丁宁
- 亦草
- 付洋
- 仝美慧
- 何树勋
- 兰靖阳
- 切-琴·林
- 刘涛
- 刘蒙
- 厉震林
- 叶静
- 吴礼权
- 唐跃
- 夏惠林
- 姚文放
- 孙峰
- 孙汝建
- 宋效华
- 康建强
- 张云鹏
- 张名章
- 张小丽
- 张德乾
- 张炜
- 徐子煜
- 戴拥军
- 方建平
- 曹而云
- 朱德全
- 朱顺痣
- 李咏吟
- 李建敏
- 李明洋
- 李春青
- 李江梅
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胡非玄
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摘要:
艺术创作既要表达集体化情感以引起较多接受者的共鸣,也要表达个体化情感以显示创作主体的艺术个性,并据此确定作品的独特性,因此,优秀画家的创作目标之一,便是创作具有艺术个性和审美独特性的绘画作品。从这个角度说,知名画家段正渠,之所以能够在当前的油画界享有一席之地,当然与其油画创作具备鲜明的艺术个性紧密相关。从1991年到2014年的20多年间,段正渠创作的一系列黄河油画呈现出造型稚拙、线条粗犷、色彩厚重、手法夸张、意象独特、构思奇崛,风格朴厚、粗犷、新奇的独特审美特征,在众多的黄河题材绘画中可谓别具匠心、独树一帜,值得被细细研读。
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杨志芬
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摘要:
教授一堂课程,导入是关键环节,数学课程更是如此。这一环节既是学生从认知到掌握的一个循序渐进的过渡,也是保证一堂课效率的基础。对应到实际的数学课程教学实践当中,师者应当全面权衡各种影响教学的因素之间的关系,分析和掌握学生特点、教材内容以及进行教育的大环境等,有针对性的创设生动具体、引人入胜的课程导入部分,引发学生浓厚的学习数学的兴趣,促使学生习惯去思考,成为学习的主体,而不是一味地做被动的接受者。
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李成钢
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摘要:
今年是中国加入世界贸易组织21周年。在这个特殊的年份,回首中国在世贸组织中发挥的作用,对于中国与世贸组织开启携手合作的新征程具有重要意义。20多年来,中国在世贸组织舞台上从规则接受者成长为规则制定的重要参与者。在全面参与世贸组织工作的过程中,我们在干中学、学中练、练中悟,厚积薄发,为世贸组织规则谈判、政策审议和争端解决三大功能的正常运转,作出中国贡献。中国是规则谈判的“主力军”。
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冯跃华
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摘要:
自胡适首倡“新诗革命”以来,中国现代诗歌已经走过了一百多年的风风雨雨,逐渐形成了新的传统。中国现代诗歌自诞生以来便一直饱受质疑。在漫长的历史岁月中,中国古典诗歌建构起一套完整的审美范式,影响了研究者与接受者的审美习惯,这种文化心理上的“隔膜”导致现代诗歌面临无法被有效阐释的困境。罗振亚先生秉持“深挖一口井”的学术精神,在新诗领域耕耘三十余年,新见迭出,成果卓著。其著的《20世纪中国先锋诗潮》一书,以20世纪中国先锋诗潮的三次自律运动为框架,对早年的“断代史”研究重新进行整合、架构,以“先锋”为核心语汇,为现代诗歌的研究提供了可借鉴的方法与路径。
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摘要:
市场经济有一个真理一谁更关注客户,谁就会拥有更大的市场。伴随着“客户为王”的时代发展趋向,客户的角色较过去也发生了本质性的变化,从被动的产品及营销模式的接受者转变为促进企业产品研发、生产和销售不断创新的重要灵感来源。不论是当下新消费品牌的崛起,还是在市场竞争压力下传统品牌的迭代升级,无疑都是各个品牌迎合。
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李翠蓉;
王亚娇莎
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摘要:
有关中国文学走出去,从来褒贬不一。肯定的评价多从体量角度出发,否定的评价一般质疑实际的传播效应。其实,随着中国综合国力的提升与愈发复杂的国际形势,主动讲述、主动译出是必然的。只是“译什么?如何译?”从不简单。但是,可以借鉴成功的译入案例与路径,反哺译出。1980年前西班牙语世界体认中国文学,结合自身需求、本土化翻译,产生数个经典译本,通过译者的“名人效应”实现译文学的深广传播,译入路径可供资鉴。
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崔磊
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摘要:
化工专业在很多大学生心目中并不是一个很受欢迎的专业,即使学生选择了化工专业,他们的思想认识也不够清晰,甚至对自己未来前景产生质疑,质疑自己是否可以为国家的繁荣富强献上属于自己的一份力。高校在针对化工专业学生思想教育上要具备独特性,做好引导工作,借助多元化的教学方式使学生对自己所学到的东西给予认可,自己给予自己以信心,才能成为该专业的优质人才。本文集中于目前我国高校化工类专业学生思政教育工作模式创新,思政教育同样要跟随时代步伐,才可以更加使人信服,才可以使知识的接受者真正认可自己,得到全方面的健康发展。
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高丽霞;
郭若雅
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摘要:
幼儿园教研活动是提升幼儿园办园质量、促进教师专业成长的重要途径。传统的教研模式是自上而下的,教师通常被视作教研计划的接受者,忽视了教师在教研中的主体价值。基于此,我园尝试探究学习模式下的教研活动,让教师回归教研的主体地位,鼓励教师记录教学实践中遇到的问题,运用不同的方法深入研究问题,并不断挖掘新问题,寻找新突破,找到解决策略,在探究中激发教师的内在成长动机和研究意识,自主构建知识体系,从而实现助推教师专业成长的目的。
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苏佳;
涂双滨
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摘要:
汉语新词是衡量某一段历史时期语言特点的重要标准。新时代语境中的汉语新词在语言表达形式上独具中国特色文化内涵,通过词义、语体、心理因素以及社会功能等方面的运作,精准地反映了我国新时代建设过程中特有的事物与现象。新时代语境中的新词立足于时代发展的要求和人民的现实需要,具有强烈的时代性;新时代语境中的汉语新词具有与生俱来的实践性;新词形成一股深刻而持久的社会动员力量,凝聚民心,并最终促成坚实的汉语凝聚力。
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摘要:
美育是面向所有人的审美教育。无论是在学校,还是在社会与家庭中,人们都应该时时处处感受到美的陶养。那么,由谁来承担美育的施教之责呢?美学家王朝闻在20世纪80年代为《青年美育手册》一书所作的序言《受者即授者》中讲道:“我自己在过去、现在和将来,都是美育的接受者;深感接受美育的自愿性、自觉性和自主性的重要。”可见,人人都应该并且能够成为美育的“受者”与“授者”。中华民族在从未中断的文明长河中之所以创造出如此璀璨的文化艺术,就在于一代代中国人在盛衰兴亡、悲欢离合的岁月里始终心怀对美的向往与追求。