接受性学习方式
接受性学习方式的相关文献在2003年到2018年内共计54篇,主要集中在教育、常用外国语
等领域,其中期刊论文54篇、专利文献542495篇;相关期刊48种,包括管理观察、中国德育、云南教育:小学教师等;
接受性学习方式的相关文献由55位作者贡献,包括周抒萍、张宙、张文奇等。
接受性学习方式—发文量
专利文献>
论文:542495篇
占比:99.99%
总计:542549篇
接受性学习方式
-研究学者
- 周抒萍
- 张宙
- 张文奇
- 徐时雨
- 郎茂建
- 任巧俊
- 伍凌韵
- 刘沙沙
- 卢春泉
- 叶玉超
- 姜庆相
- 姜玮
- 孟鑫
- 左建学
- 廖福路
- 张人利
- 张国平
- 张平
- 张文芝
- 张晓
- 张玉军
- 徐萍
- 戴年陶
- 扎堆
- 曹年生
- 杨文娟
- 杨文龙
- 杨连明
- 林月香
- 欧雁英
- 汤崇和
- 潘涌
- 焦小品
- 王晓惠
- 王维臣
- 祝伟清
- 缪桂珍
- 罗建岳
- 翟立安
- 胡松蕊
- 胡玲华
- 荣德香
- 蒋葳
- 许迎春
- 赵运来
- 邵明英
- 郑岩
- 郝建仁
- 郭玉敏
- 金玉梅
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摘要:
福州第十六中学创办于1859年,是福建省省级初中示范校。学校倡导“用完整的现代化教育为每一个学生终身发展奠基”的办学理念,实施“自主学习+自主管理”的双自主教育模式,引导学生关注自身进步值,自主确定目标,改变学生传统的接受性学习方式,实现创造性学习,积极围绕学生良好习惯养成构建德育生态系统。
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张晓
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摘要:
课改的号角唤起了我们老师们勇于拼搏的干劲,激活了僵化多年的课堂.使学生改变接受性学习方式,学会了探究式的学习.探究式学习是学生在自主学习基础上进行的一种较高层次的学习方式,其作用在于激发学生的探究热情,增强探究意识,学会探究方法,从而培养学生的创新精神和实践能力.我们经过多年的教学改革,在教育教学方面取得了很好的成绩,现如今正探讨实践一种新的教学方法与模式.即:三自五步的新课堂教学法.三自是指:预习的自力;课堂学习的自治;课后总结提高的自觉.五步是指:1、预习展示;2、明确教学目标;3、学生自主学习;4、交流学习成果;5、当堂检测.
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陶琳玲
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摘要:
随着语文教育改革的深入发展,"综合性学习"出现促进了语文课程的实践性发展,为提高学生的语文素养注入了新鲜的血液和不竭的动力,克服了传统语文教学内容单一,偏重接受性学习方式的不足。为此,小学语文教学中,教师必须深入了解综合性学习内涵,优化综合性学习方式,为学生搭建学习平台,提高语文学习能力。
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