探索新知

摘要： 语言是表达思想、传递信息的工具,也是沟通感情的桥梁。小学语文教师的课堂语言是语文知识的载体,也是语文思维的工具,在发展学生思维方面起着重要作用。因此,在教学中,教师必须重视课堂教学语言的运用。一、提问语言灵活多变课堂教学的过程是一个特殊的认识过程,是一个不断提出问题和解决问题的过程。科学的提问是促进学生积极主动探索新知的一把金钥匙。在课堂上,师生互动至关重要。学生充分地活动起来,才能最大限度地发挥主观能动性。这就需要教师在提问时,语言尽可能做到多样化,再辅之以适当的肢体语言,提高学生的学习兴趣。

摘要： 在小学数学图形教学中,使学生认识和掌握各种图形的基本特征和相关基础知识是教师的主要教学目标.图形知识在学生的生活中有着广泛应用,对提升学生能力起到至关重要的作用.所以根据教学经验,教师在教学中需要注重图形教学策略的灵活运用,使教学效果得到保障.新课改给小学数学教育设定了更高的目标,如何抛弃传统的教学理念,正确将教学目标转化为自觉的教学行为,还有待教师在教学的过程中进一步研究.

摘要： 目前,随着我国新课程教学改革的深入开展,小学数学教学最终要集中探索教师如何通过课堂教学,注重培养学生主动求知的意识,进而促进学生学习积极性、主动性和创造性的发展。下面我就根据自己的教学实践,简单谈谈自己的点滴看法:一、教师注意让学生做好预习,提供学生数学求知的契机在小学数学教学中,每次学习新课的之前,我们数学教师要布置学生预习,为学生主动探索新知做好一定的准备。学生在预习的过程中,新知与旧知要发生认知上的冲突,或多或少会遇到问题,这些问题使学生的认知结构处于不平衡状态,是促使学生主动学习、在课堂上有目标听讲的内驱力。

摘要： 数学是一门连贯的学科,知识之间是存在纵向联系的,新的知识大都建立在已有知识的基础上.课堂教学应通过对数学问题的研究,探索新知的“知识本源”,将新知的学习引导到已掌握的旧知上,从而建立起新知与旧知之间的“方法映射”,这样就可以引导学生自主开展数学学习,同时,学生在探索的过程中,每个人都会有不一样的收获,这也满足了学生个性化的发展需求.

摘要： 数学是一门严谨的科学,将数学与游戏相结合,它的趣味性、吸引力同样是巨大的。许多人对数学存有误解,认为数学单调呆板,数字枯燥乏味,从而对数学失去了兴趣。在数学教学中激发学生的学习兴趣,始终是小学数学教师面临的一个难题,这就要求教师能够运用创造力和想象力去设计适当的情境,激发学生的学习兴趣,让学生爱上数学。

摘要： 低年级数学课堂中学习的大部分知识都与生活有着密切的联系,在日常的教学中,如何让学生在已有的知识与生活经验的帮助下,更加自然地发现、理解、掌握新知识.文章就如何通过教师的合理引导与学生已有经验的唤醒帮助学生更好地发现、理解、掌握新知识进行探讨.

摘要： 提问是课堂教学中常用的教学方法。恰当的提问能激发学生的学习兴趣,启发学生思考,检验学习效果,引导学生探索新知识等。提问更是低年级教师组织教学,提高课堂效率的有效方法。

摘要： 我们通常所说的教学情境其实就是教师在课堂教学中让学生能够对所学内容产生积极的情感体验的一种教学方法。而在初中英语教学中,教师依据教学目标和教学内容,从教学实际需要出发,并根据学生的认知特点和心理特征,创设与教学内容相适应的,富有感情色彩的创意性情境,能够让学生全身心地投入到英语课堂中并积极主动地去探索新知,从而使英语教学达到最佳的教学效果。

摘要： 视音作业是指以视频或音频形式为载体的学生口语作业,可以通过钉钉、微信、一起学等平台来布置和批改。视音作业能够让学生亲身体验生活主题,使语言表达更真实、更合理;让学生充分调动多种感官,使语言表达更生动、更有趣;让学生主动联系已知、探索新知,使语言表达更丰富、更个性。教师应依据不同学段的学生能力、单元主题、语言知识、文化内涵等选择性布置不同形式的视音作业。

摘要： 坐在浙江大学的宿舍里,看向窗外这片切切实实属于我的世界,整理过往的种种思绪,仍能感受到在如此优秀的环境里探索新知的喜悦.如果要问我是什么让我遇见更好的自己,我想我会毫不犹豫地说出“数学论文写作”这个给予我强大助力的词.初次听说“数学论文”,是在张国治老师的课堂上.

摘要： 本发明公开了一种基于技术需求的新知识生成系统、方法及存储介质，其中，方法包括获取需求用户在技术需求平台上输入的技术需求和所述技术需求所属的技术领域；根据所述技术领域调取预设的对应该技术领域的领域数据库中的技术成果；根据创新方法和与所述技术需求同领域的技术成果，生成用于解决所述技术需求的创新成果，并将所述创新成果输出给所述需求用户。本发明能够生成解决需求用户提出的技术需求的创新成果，降低了技术创新的创新成本，也提高了创新效率。

摘要： 本发明涉及一种用于更新知识图谱的数据处理系统，包括数据库、处理器和存储有计算机程序的存储器，当计算机程序被处理器执行时，实现步骤：获取多个中间字段名，遍历原始数据集且当所有中间字段名与任一原始数据列表的所有字段名均相等时，以基于预设本体架构，构建成目标知识图谱；当某一中间字段名与原始数据列表的所有字段名不相等时，从本体字段名列表中获取第一目标字段名列表和第二目标字段名列表，根据第一目标字段名列表和第二目标字段名列表，构建成目标知识图谱，本发明当原始数据进行更新时，只需要更新关键字段集和本体列表，就能够更新全部的知识图谱，优化知识图谱的更新过程，提高知识图谱的效率。

摘要： 本发明公开了一种基于用户日志动态更新知识图谱的方法，包括：从智能电视语义日志中获取本次更新周期内用户的请求日志数据；遍历用户的请求日志，基于命名实体识别模型从用户的请求语句中提取出实体名和实体类型；并按照请求类别和实体类别分别统计访问量；根据实体访问量和现有的影视知识图谱，得到热门实体、冷门实体和缺失实体；从预设垂直网站爬取所述热门实体和缺失实体的信息并进行数据预处理；将得到的热门实体与现有影视知识图谱中实体作实体匹配，并对匹配实体进行更新；将得到的缺失实体新增至知识图谱，以及清理冷门实体。本发明基于用户日志中确定需要更新的实体并进行更新，能有效减少处理的数据量。

摘要： 本发明提供一种用于从多模态源自动产生和更新知识图谱的设备和方法。所述设备包括会话解析模块，所述会话解析模块被配置成用于：利用从所述多模态源提取而产生的带标记的字词来更新动态信息字集VD；基于从所述多模态源提取的所提取的关系模式元更新静态信息字集VS；以及基于所述动态信息字集VD、所述静态信息字集VS和一个或多个语句模式产生成对的问题和解答；及知识图谱载体，其被配置成用于基于所提取的目标实体和关系模式元而更新知识图谱。因此，实现了用于对非结构化数据进行问题分解、查询链构造和实体关联的高效且节约成本的方法。

摘要： 本发明涉及一种用于更新知识图谱的数据处理系统，包括数据库、处理器和存储有计算机程序的存储器，当计算机程序被处理器执行时，实现步骤：获取多个中间字段名，遍历原始数据集且当所有中间字段名与任一原始数据列表的所有字段名均相等时，以基于预设本体架构，构建成目标知识图谱；当某一中间字段名与原始数据列表的所有字段名不相等时，从本体字段名列表中获取第一目标字段名列表和第二目标字段名列表，根据第一目标字段名列表和第二目标字段名列表，构建成目标知识图谱，本发明当原始数据进行更新时，只需要更新关键字段集和本体列表，就能够更新全部的知识图谱，优化知识图谱的更新过程，提高知识图谱的效率。

摘要： 本发明公开了一种基于概念元抽取的创新知识地图构建方法及装置。先对长度为n的待抽取的知识文本t进行编码，得到向量序列[h1，h2，…，hn]；再通过公式qi，α＝Wq，αhi+bq，α计算得到第α种类型实体的查询向量qi，α；通过公式ki，α＝Wk，αhi+bk，α计算得到第α种类型实体的键值向量ki，α；接着通过公式计算得到从i到j的连续片段是一个概念元的打分sα(i，j)；将打分sα(i，j)与预设的打分阈值进行比较；若打分sα(i，j)大于预设的打分阈值，则将从i到j的连续片段记作一个概念元；再将概念元分类存储；并对分类存储的概念元进行分级展示，实现了对组织的知识的有效识别和管理。

摘要： 本说明书实施例提供一种更新知识图谱的方法及装置，在为当前业务提供基于知识图谱的数据支持过程中，采用在线、离线相结合的方式更新知识图谱。首先，利用全量业务数据离线构建知识图谱，并进行全量的实体链指、实体归一，以初始化知识图谱。之后，设置增量更新条件进行多轮增量更新。在一轮增量更新期间，一方面，基于实时产生的业务数据进行实时链指提供在线的知识图谱更新，另一方面，在预设的增量更新条件满足时，按照当前增量更新周期内新增的业务数据进行增量链指，从而提供离线的知识图谱更新，并作为下一轮次增量更新的初始知识图谱。如此，可以使得相关业务处理结果更准确有效。

摘要： 本发明公开了更新知识图谱的方法、装置和可读存储介质，包括以下步骤：选择初始时间节点以获取初始知识获取模型和初始知识图谱；根据初始知识图谱包含的初始知识内容设定数据采集周期；根据数据采集周期获取待筛选信息数据集；利用初始知识获取模型从待筛选信息数据集中获取待筛选知识内容；基于待筛选知识内容结合问答机制获取更新知识内容；根据更新知识内容，构建更新后知识图谱，完成知识图谱的更新，本方案降低了用户对知识进行标注的难度避免了对于重复的知识内容可能出现的反复标注的情况，提高了知识内容的标注效率，以及知识图谱的更新效率。

摘要： 本发明公开了一种新知识诊断的测评实现方法，所述方法包括：对用户进行初始能力值评估，确定用户知识点诊断模式；根据Rasch模型，获取关于用户值的似然函数；对所述似然函数取对数，得到关于用户值的对数似然函数；获取所述对数似然函数的最大值点的横坐标作为用户的能力值；根据DINA模型获取用户正确作答的概率；根据所述能力值以及所述概率来获取用户能力测评和知识掌握结果。采用本发明，可以对用户的学习基础进行评测即获取能力值，还可以针对用户对各个知识点掌握程度进行诊断，针对用户的学习获取评测结果可以更好地帮助用户分析学习中的不足。

摘要： 本发明提出了一种创新知识库构建工具、电子设备及计算机可读介质，所述工具包括知识建模模块、知识加工模块、知识库管理模块。其中，知识建模模块对TRIZ发明措施相关的功能、属性及参数、多元关系进行建模。知识加工模块抽取创新知识概念和实例。知识库管理模块包括知识编辑和知识更新。本工具为精准化发明创新、技术改造和辅助产业升级提供可行方案。