探究精神

摘要： 《3-6岁儿童学习与发展指南》在健康领域中建议:“幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时,其中体育活动时间不少于1小时,季节交替时要坚持。”充足的户外活动时间给幼儿提供了更多户外游戏的机会,幼儿在户外游戏中能获得主体性、探究精神、自主意识等的发展。但在实践中我们发现幼儿在户外游戏中存在探究问题不明确、游戏主题不深入、经验获得不完整等问题。带着对以上问题的思考,我们对户外游戏进行了跟踪调研,探索出四个支持幼儿进行户外游戏的有效策略。

摘要： 项目式教学活动,是指在教师监督指导下,师生共同围绕一个完整的项目工作或任务而进行的综合实践活动。本文以STEAM课程教育理念为理论基础,从学生科学技能、科学思维、创新精神和实践能力发展角度出发,概述了项目引领下的小学科学课开发与实践路径,以期通过探究、开放、体验的项目活动方案设计,培养学生独立思考能力和解决问题能力,让学生在科学项目活动的假设、猜想、验证与实施中,独立辨别问题本质,领悟科学知识技能,逐步实现科学思维、探究精神与创造能力的锻炼与发展。

摘要： 新一轮基础教育课程改革的核心理念是坚持以人为本,促进学生德智体美劳的全面健康发展,旨在回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题。小学阶段的数学作为基础课程之一,如何在课堂教学中强化思政育人功能,引导和帮助学生动态生成知识技能、科学观念、思维品质和探究精神等数学核心素养呢?笔者结合以下教学个案,作以研究说明。

摘要： 综合性学习的评价,着重考查学生的语文综合运用能力,探究精神与合作态度。主要着眼于学生在综合性学习过程中的表现,如:是否积极参与活动,是否主动提出问题,收集整理资料、综合运用语文知识探究问题、展示与交流学习成果等方面的情况。一、综合性学习考查内容1.初中综合性学习的专题包括以下版块:七上:有朋自远方来;少年正是读书时;学部落。七下:天下家国;孝亲敬老,从我做起;我的语文生活。

摘要： 当下,信息技术得到了迅速发展和普及,对教学也产生了重大的影响。在互联网+教育的背景下,信息技术的运用为教学活动插上翅膀,将其上升到了一个新的台阶。思维能力是学习能力的核心,是人采用一定思维方式对材料进行分析、加工进而形成新思想的能力。在课堂教学中,教师应合理运用信息技术手段提升学生的思维能力。在培养学生思维能力时,教师常在信息技术教学中运用思维导图引导学生思考,能使学生变得更加积极、活泼,还能使学生将新旧知识、各学科知识联系起来,构建自己的知识体系,进一步发现知识的内部联系,拓展自己思维的同时,将思维可视化,有效提升自己思维发散力。新课改提倡自主、合作、探究的学习方式,因而教师要成为课堂的引导者,注重培养学生的信息技术应用能力,促进学生思维能力的提升与发展,利用思维导图提高学生的自主合作能力,培养学生的探究精神和创新思维能力。笔者在教学过程中积极思考,采取多种方式组织教学,同时与其他学科一起开展学科融合教学研究与探索。

摘要： 小学科学是一门实践性很强的课程,而探究活动是学生学习科学的重要方式之一。《义务教育小学科学课程标准》倡导小学科学课要与学生的日常生活结合起来,积极开展动手、动脑等实践活动,让学生更好地理解基本科学知识,发现和提出生活中简单的科学问题,并尝试独立解决,在实践中体验和积累认知世界的经验,提高科学应用能力。同时还要培养学生的科学态度,让他们学会与同伴交流、交往与合作。

摘要： 小学科学的教学目标就是培养小学生的探究精神,促进小学生良好学习习惯的养成以及科学学习思维的建立。因此,教师在设计教学方案与教学模式时,就应当结合学生的学习过程,将创新理念与小学科学教学相融合,激发学生的探索兴趣,让学生逐渐寻求答案中产生求知欲和探索热情。而在提问教学的过程中,每一个问题连接着教学目标与学习目标,学生在分析探索以及主动解决中形成正确的科学思维和科学态度,解决学生学习难点中,逐渐形成明确的学习目标,达到良好的教育效果。

摘要： 新课标下的初中语文教学有着全新的面貌呈现出来,主要原因在于课程改革下涌现出的大量教学模式应用,为初中语文课堂注入了新的活力,而其中作为高效教学模式之一的小组合作学习,因其优势作用的充分发挥,加之小组合作学习十分契合素质教育目标,所以受到了广大教师的认可和推广。应用小组合作学习模式,有利于培养学生的团队合作意识及探究精神,助推学生语文综合素养全面发展。为确保小组合作学习发挥最大效能,初中语文教师要注重高效化小组合作学习模式的积极构建,以此提升教学质效。

摘要： 函数的周期性是函数的基本性质之一,揭示了函数值随自变量变化而呈现的循环往复的规律,能反映现实世界中周而复始、周期性变化的自然现象.在高考及竞赛试题中,以函数周期性为背景的试题屡见不鲜,它们着重考查周期性的定义与性质的简单应用,或结合函数的单调性、奇偶性、对称性等进行综合考查,对数形结合思想、转化与化归思想、赋值法等数学思想方法进行检验,对培养学生的探究精神与探索能力有着十分重要的作用,是提升学生数学核心素养的有力载体.下面对函数周期性的相关知识与方法进行总结,并分类剖析主要题型及解法.

摘要： 儿童是好玩的,好游戏的。自教育部推广以自主游戏为主线的安吉游戏课程以来,许多幼儿园都在积极实践。一旦将游戏的权利还给儿童,给予他们自主的空间,儿童所迸发出来的学习热情和探究精神远超老师们的想象。

摘要： 由于教育体制过早分流，文科学生未受科学的熏陶；工科学生偏向“物化”，缺乏“科学是一种对世界的认知方式与态度”，也缺乏理性思考，因此科学的精神仍未深人人心。本文分析了科学素养的重要性，并就探究精神融入科技大学科学通识课程的理论与实施进行综述。

摘要： 针对应试教育中学生生搬硬套、不能学以致用的问题,提炼理论教学中灌输的核心知识点,通过深入剖析知识点背后隐藏的道理以及暗含条件,进行解释与探究,达到学生真正理解的目的.通过测控专业必学知识点的几个例子说明,指出这种方法使学生学习过程中,不需要死记硬背,并且带有探究性质的学习方法,容易内化知识,应用上也易灵活创新.

摘要： 数学是幼儿教学中一项重要的内容,一个重要的组成部分.由于数学在各个领域的应用日益广泛,即使是在幼儿的生活中,也经常遇到有关数与形的问题.但因为数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性,而我们的幼儿都是3——6岁的孩子,根据幼儿的认知心理特点,正处于具体形象思维的发展阶段,这一年龄阶段的幼儿学习时往往注意力不集中,喜欢新鲜有趣的事物.幼儿园的数学活动相对于其它领域的活动较枯燥、单调一些,容易使幼儿失去学习的兴趣,.而传统的幼儿园教育方式有很多弊端,如教学手法较单一,课堂容量小,不能满足每位幼儿的需要等等,因此幼儿数学教学成了老师的一个难题.在实践中发现在数学教学中运用多种游戏化的教学手段,让幼儿在玩中学,学中玩,能使幼儿在轻松愉快的氛围中发展形状知觉,观察力和初步的分析概况能力.既可以促进幼儿的主动学习、主动发展能提高幼儿学数学的兴趣和探究精神.

摘要： 回顾自己的从教经历,算是一个另类校长.我文革时下乡,恢复高考后,考上复旦,毕业之后出去读研、读博,又在国外的大学教书20年.十年前回到中国,用一块稻田办起了一所学校.上个月我去了美国一趟,参观了近30所学校,对我的冲击非常大.针对教学中课程重构、知识创造、探究精神等进行了介绍。

摘要： 在数学教学中,教师应努力构建灵动课堂,教师的灵动体现在善于做一个引导者,学生的灵动体现在乐于学习,而课堂的灵动则在于活跃,富有生命力.教师是人类灵魂的工程师，对教师而言，课堂是最重要的。教师要用智慧打造课堂，做一个好的引导者，激发学生学习的兴趣，让学生在合作探究中主动地学习知识，使自己的课堂充满灵动，从而提高教学的效率。

摘要： 在数学教学中,教师应努力构建灵动课堂,教师的灵动体现在善于做一个引导者,学生的灵动体现在乐于学习,而课堂的灵动则在于活跃,富有生命力.教师是人类灵魂的工程师，对教师而言，课堂是最重要的。教师要用智慧打造课堂，做一个好的引导者，激发学生学习的兴趣，让学生在合作探究中主动地学习知识，使自己的课堂充满灵动，从而提高教学的效率。

摘要： 在数学教学中,教师应努力构建灵动课堂,教师的灵动体现在善于做一个引导者,学生的灵动体现在乐于学习,而课堂的灵动则在于活跃,富有生命力.教师是人类灵魂的工程师，对教师而言，课堂是最重要的。教师要用智慧打造课堂，做一个好的引导者，激发学生学习的兴趣，让学生在合作探究中主动地学习知识，使自己的课堂充满灵动，从而提高教学的效率。

摘要： 在数学教学中,教师应努力构建灵动课堂,教师的灵动体现在善于做一个引导者,学生的灵动体现在乐于学习,而课堂的灵动则在于活跃,富有生命力.教师是人类灵魂的工程师，对教师而言，课堂是最重要的。教师要用智慧打造课堂，做一个好的引导者，激发学生学习的兴趣，让学生在合作探究中主动地学习知识，使自己的课堂充满灵动，从而提高教学的效率。

摘要： 实施素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要.《义务教育语文课程标准》中指出,学生是学习和发展的主体,要积极倡导自主、合作、探究的学习方式,着重培养学生的语文实践能力和实际运用的能力,而合作学习正是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径.新课程实施素质教育,倡导"以人为本",以学生的发展为本;倡导学生自主、合作、探究的学习方式.如何在课堂教学中较好地运用合作学习这一形式就显得尤为重要了.

摘要： 实施素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要.《义务教育语文课程标准》中指出,学生是学习和发展的主体,要积极倡导自主、合作、探究的学习方式,着重培养学生的语文实践能力和实际运用的能力,而合作学习正是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径.新课程实施素质教育,倡导"以人为本",以学生的发展为本;倡导学生自主、合作、探究的学习方式.如何在课堂教学中较好地运用合作学习这一形式就显得尤为重要了.

摘要： 一种精神状态筛查系统、精神状态筛查方法及存储介质，精神状态筛查系统包括：显控组件，用于显示语言功能测试视频、显示语言功能测试问题、显示引导图、输入接触轨迹；语音装置，用于接收语音和进行语音播报；影像采集装置，用于采集用户的影像信息；处理器，分别与显控组件、语音装置、影像采集装置连接，其内设置有依照MMSE进行精神状态检测的多个功能模块；显控组件和语音装置用于辅助多个功能模块完成精神状态检测；服务器，与处理器连接，用于存储多个功能模块产生的数据并与处理器进行数据交互。本发明实施例可以实现人机交互，并且便于进行数据存储，且通过多个功能模块分别进行部分检测，也便于更有针对性的完成相应的检测过程。

摘要： 本发明公开了一种药物组合物及其在制备防治精神性疾病和/或亚健康精神状态产品中的应用，所述药物组合物包括虫草素、尿苷酸、N‑乙酰神经氨酸和磷酯酰丝氨酸。本发明所提供的药物组合物能够有效稳定的防治精神性疾病和/或亚健康精神状态，尤其能有效稳定的防治抑郁症。

摘要： 本发明涉及医疗器具技术领域，且公开了一种精神科精神减压智能喂药装置，包括存药管，所述存药管的左右两侧壁固定连接有扣环，所述存药管的侧壁连通设置有入药阀。该精神科精神减压智能喂药装置，工作人员可以将该装置伸入到精神病患者的口中，当精神病患者口中有异物时，会本能对其施加咬合力，此时橡胶壳会发生变形，进而挤压椭圆气囊，在挤压作用下可以使连接杆带动升降板发生移动，从而可以使药液由连接管进入到橡胶壳的内部，然后从出药孔喷洒在患者口腔中，同时与其口腔中的口水相混合并滑落至食道中，完成喂药过程，另一方面，该装置的设置可以防止在喂药过程中，发生药剂的撒漏。

摘要： 本发明涉及包含阿米替林的精神疾病治疗剂和治疗精神疾病的方法。一方面，本发明涉及一种药物组合物，其包含：盐酸阿米替林25重量份以及固体药用辅料0～200重量份，该药物组合物为固体形式的制剂尤其是片剂形式的制剂。所述固体药用辅料包括选自下列的一类或者多类：稀释剂、崩解剂、粘合剂、助流剂、润滑剂。还涉及该药物组合物用于治疗精神疾病的用途。本发明组合物呈现如本发明所述优良效果，尤其是用于治疗精神疾病例如治疗各种抑郁症尤其是治疗焦虑性或激动性抑郁症时将发挥优良的生物学效果。

摘要： 本发明提供了精神科用脑器质性精神病手指肌力检查器具及方法，属于诊断技术领域。本发明包括：固定架、第一电机、升降装置、弧形杆、连接杆、三个第二电机、三个前后移动装置、三个抓手和控制器。本发明利用电机对待检测手指不同指节的肌肉进行一定角度的转动，利用电机的转动信息计算上述操作中肌肉的受力情况，根据待测肌肉的受力情况与标准手指肌肉的受力情况进行对比，根据对比情况判断待检测手指指节肌肉的肌力情况。本发明避免了传统检测方法出现的误伤情况，同时，能够精准获取肌肉的肌力情况。

摘要： 本实用新型涉及一种精神科用高安全性脑器质性精神病手部肌力检查装置，包括外壳，所述外壳的一侧设有握杆架，所述握杆架远离外壳一侧的两端安装有固定机构；本实用新型设置了固定机构，在进行检查工作之前，当手掌握在握杆架上后，通过两组固定机构卡在病人内的手腕处，当病人在进行检查时，当手掌握持不住脱离握杆架时，此时两组固定机构会对病人手腕处进行拉动，避免人员手掌脱离装置，造成病人后倒，从而可以提高装置使用的安全性，本申请技术方案解决了传统的手部肌力检查装置缺少手部固定功能，在进行手臂肌力检查中病人手掌容易握持不住脱离装置，造成病人后倒而存在一定安全隐患的的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种精神科精神病患者约束装置，属于精神科医疗器械装置领域，包括轮椅主体，所述轮椅主体的背板外侧壁与弹性束带的一端通过铰链A连接，所述弹性束带的另一端安装有卡扣，所述轮椅主体的背板外侧壁右侧安装有卡块且卡扣与卡块间隙连接，所述轮椅主体的背板外侧壁安装有电机，所述电机的输出端安装有按摩头，所述轮椅主体的底部安装有蓄电池。本实用新型通过紧固结构A、紧固结构B、铰链A、弹性束带、卡块和卡扣的相互配合，从而能够将病人进行固定避免病人挣脱伤害医护人员，在通过蓄电池、控制面板、电机和按摩头的相互配合，从而能够对人员进行安抚增加装置的实用性，适合被广泛推广和使用。

摘要： 一种舒缓精神疾病患者精神状态的游戏沙盘。所述舒缓精神疾病患者精神状态的游戏沙盘包括沙盘；出沙口，所述出沙口开设在所述沙盘底部；第一密封盖，所述第一密封盖螺纹安装在所述出沙口上；箱体，所述箱体固定安装在所述沙盘的底部；升降机构，所述升降机构设置在所述箱体上。本实用新型提供的舒缓精神疾病患者精神状态的游戏沙盘具有操作方便简单，满足不同身高的精神疾病患者使用，能对沙子进行干燥和杀菌，保证使用者的卫生安全，避免细菌感染，提高使用者的体验感，同时提高产品的使用率的优点。

摘要： 本实用新型涉及一种精神科针对脑器质型精神障碍的患者康复治疗装置，包括底板，所述底板的顶部设有平衡组件，所述平衡组件包括平衡踏板、转轴和安装板；本实用新型设置了调节螺杆和顶板，在患者的不同康复阶段，人员可以拧动调节螺杆调节顶板与平衡踏板直接的距离，当顶板距离平衡踏板越近，平衡踏板的最大可倾斜角度则越小，当顶板距离平衡踏板越远，平衡踏板的最大可倾斜角度则越大，因此可以根据患者的不同康复阶段调节平衡踏板的最大可倾斜角度，从而可以辅助患者进行更好的平衡性康复训练，本申请技术方案解决了传统的康复治疗装置无法根据患者的不同康复阶段调节平衡踏板的最大可倾斜角度的问题。

摘要： 本实用新型涉及一种精神科用高便捷性脑器质性精神病的腿部肌力检查器，包括L型板，所述L型板的外侧安装有控制器，所述L型板位于控制器的一侧转动安装有把手；本实用新型通过压力传感器、侧板、固定板组合成一个检查部件，将脚部固定在固定板上，当病人腿部处于弯曲状态，人员将腿向前推时，对压力传感器产生压力，此时可以测出病人腿部前推的肌力，当病人腿部处于水平状态，人员将腿向后拉动时，对压力传感器产生拉力，此时可以测出病人腿部后拉的肌力，从而得到病人腿部前推和后拉的两组腿部肌力数据，从而使得检查数据更加全面，本申请技术方案解决了传统的腿部肌力检查器检查形式比较单一，得到检查数据不够全面的问题。