探究性学习方式

摘要： 探究性学习是一个能够让学生自主生成知识的学习过程,其需要学生在教师的指引下,在某个范围内对自己所要学习的事物进行寻找,而后对其中的问题进行自主思考,对问题的答案进行积极探究。在探究性学习中,最大化的体现出了学生的主体地位和作用。因此,在小学美术教学中,教师需要积极的应用探究性学习方式,以此为学生能力的增强、学习效率的提高奠定基础。

摘要： 我们在教学中构建并运用了"自主学习--问题提出--合作探究"模式,取得了显著成效,因为这种模式把学生推到了主人地位,让学生的思维在课堂上始终处于高度集中高度运作的状态,同时把教师的组织作用与引导作用充分地发挥了出来,形成了以学生为主体教师为主导的课堂体制。教学模式就是教学中比较常用的程序,这个程序或者是对教学经验的总结提炼,或者是对某种理论的操作性阐释与实践运用,或者是理论与经验的完美结合。

摘要： 一、课题研究的背景:由于应试教育的影响,学生从意识上还是以分数为主。一味地追求分数必然会用一些不科学的方法,死记硬背、生学硬套成为很多人推崇的“有效”方法,这种思想的存在严重影响了教育的健康发展,素质教育不能得到真正地实施。学生成了学习的工具,学习方法不科学,学习效果不佳。《基础教育课程改革纲要》在课程改革目标中明确指岀:改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜索和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力,这告诉我们促进学生学习方式的改变是此次课程改革的重点之一。改变原有的单纯的接受性学习、被动性学习建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体促进师生、生生之间合作学习以及形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的合作、探究性学习方式已是势在必行。本课题开展的“学生合作探究式学习方式的研究”正是基于这样的背景提出的。

摘要： 初中语文探究式的课堂教学方式是以探究为主的一种教学活动模式。这种教学方式既应用教材又高于教材,将学生作为主体,激发学生探究学习的积极性,从而有利于培养学生的实践能力。本文针对培养学生问题意识、应用矛盾消除疑难问题和关注课文的留白的实践探索,提高初中语文教学的有效性。

摘要： 随着时代的不断进步,社会和家庭对学校教育提出了更多要求。传统的灌输式教育模式难以满足时代的要求。因此需要寻求新的教学模式以适应时代的发展。新的课程改革标准中对小学数学教学设计给出了以下建议:"教师应该勇敢地打破传统灌输式的教学模式,带领同学们探究性地展开数学学习,引导学生把所学的知识运用到实际生活中去,帮助学生构建完整的数学模型,培养学生创新思维模式,体会数学学科的应用价值。

摘要： 中考化学实验题是必不可少的,而实验题中现在出现频率最高的是实验探究题。近几年来,我省、市的适应性考试明显体现出掌握探究性实验的重要性。阅读《走进新课程》,化学教学改革的重点,也是把原有的教材的很多陈述性的知识,变为由学生自己动手操作的实验探究活动。实践教学证明,这种强调动手实践能力的探究性学习方式非常重要,在近年来的中考题中也表现得很突出。

摘要： 随着新课程改革的不断深入,在课堂教学中,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新能力和独立自主的学习习惯,成为课堂教学改革的重点.如何让学生学会探究性的学习方法,并运用于课堂教学中,是体育教师需要认真探究的课题.

摘要： 本发明公开了一种适用于教学的永磁风力发电系统探究性实验平台，包括变频器、原动机、永磁同步发电机、背靠背双PWM变流器、双向DC/DC变换器、储能电池、电压电流传感器、转速编码盘、DSP控制板卡、实时数据采集板卡、上位机；本发明实验平台引入虚拟仿真和半实物仿真等多种实验技术，可以完善原有探究性实验内容的不足自处，提供丰富的实验内容，同时也可利用实验室部分现有设备，提高原实验装置的利用率，降低实验平台易耗设备及材料费用；此外，本发明以提高学生对科研热点的兴趣和能力为目标，充分结合现阶段永磁风力发电系统在风电领域的各个应用热点和研究热点，以此为导向开发各类相互关联的探究性实验项目。

摘要： 本发明提供能够以非接触状态判定被检者的压力应对方式的系统。具有：生物体信息获取部，以非接触状态获取被检者的生物体信息；判定部，基于所述生物体信息与预先确定的响应模式判定被检者的压力应对方式。所述响应模式由血流动力学参数确定。

摘要： 本发明涉及打印纸张学习系统技术领域，且公开了一种基于学习系统输出方式的新型打印学习方法，包括终端、学习盒、打印机和作业，所述终端与学习盒双向电连接，学习盒与打印机双向电连接，打印机的输出端双向电连接有扫描模块，扫描模块对作业进行扫描或打印操作，学习盒内的核心处理器设置有学习系统，学习系统的输出端和输出端均双向电连接有学科阶段模块和学前阶段模块。该基于学习系统输出方式的新型打印学习方法，通过纸质化学习环境的熏陶、AI精准学习以及学习打印计划的实施，逐步提高学习专注力，最终实现学习成绩的提升，为适龄儿童提供一种全新的健康护眼、专注高效的学习方法。

摘要： 本申请提供了一种对外汉语教学使用的探究性学习汉字教具，属于汉语教学技术领域。该对外汉语教学使用的探究性学习汉字教具包括固定机构和调节机构。所述固定机构包括第一夹板、第二夹板、第一蝶形螺母、转动组件、托板和夹持组件，所述第一蝶形螺母贯穿于所述第一夹板和所述第二夹板，转动组件设置于第二夹板顶部，托板设置于转动组件顶部，夹持组件设置于托板上，调节机构包括支撑板、第二蝶形螺母、第四支板、第三支板、第二轴杆和第三轴杆。本申请通过设置固定结构和调节结构，使教具方便固定在讲台桌板边缘，节省教师的劳动强度，并且可以调节教具的倾斜角度，方便每位同学都能清楚的看到汉字教具上的内容，提高教学效果。

摘要： 本实用新型公开了一种对外汉语教学使用的探究性学习汉字教具，包括固定块，所述固定块下端设有行走机构，所述固定块前侧壁内设有收纳腔，所述收纳腔内滑动连接有收纳盒，所述固定块的上侧设有支撑板，所述固定块的上端固定连接有电机，所述电机的输出端设有对支撑板进行调节的调节机构，所述支撑板的上侧设有多块印字板，多块所述印字板与支撑板之间均可拆卸连接。本实用新型通过设置调节机构，可以使支撑板进行缓慢的转动，使得学生可以清楚的看到每一个印字板上的字，配合伸缩杆，可以进行升降，从而根据需要进行展示，配合可拆卸的印字板，可以轻松的将印字板取下进行详细讲解，也可以对支撑板上的印字板进行更换讲解。

摘要： 本实用新型涉及教学用品技术领域，且公开了一种对外汉语教学使用的探究性学习汉字教具，包括展示板和底座，所述展示板设置于底座的上端，所述底座的上表面固定连接有连接杆，所述展示板的下端固定连接有套管，所述套管与连接杆活动套接，所述展示板的内部从前至后开设有两个通槽且两个通槽的内部分别设置有第一字条和第二字条，所述展示板的前侧表面且位于第一字条和第二字条的中端均开设有条形口，所述展示板的中部固定连接有磁铁，所述展示板的下端固定连接有放置板，所述放置板的上端设置有多个字块。本实用新型能够对汉字进行组合且能够调节展示角度，方便教学。

摘要： 本实用新型属于教学教具领域，具体公开了一种对外汉语教学使用的探究性学习汉字教具，包括教具主体、教学黑板、支架和底座，教具主体的顶部固定连接有教学黑板，教学黑板的正前方顶部嵌入连接有放置槽，放置槽的正前方嵌入连接有字母拼读器，教具主体的底部两侧固定连接有支架，支架的中间部位固定连接有收纳抽屉，收纳抽屉在使用者使用字母拼读器完成之后，使得使用者可以有序的将字母拼读器存放在相应的位置内部，使得使用者在需要使用字母拼读器时更加方便的对字母拼读器进行取用，语音教学机构使得使用者可以给外国友人传输更加纯真的汉语拼音教学，使得外国友人在接受汉语拼音教学时可以得到更好的教学，可以在未来具有广泛的发展前景。

摘要： 一种对外汉语教学使用的探究性学习汉字教具。属于汉语教学领域。它解决了教师向学生展示汉字图片不仅消耗教师大量的体能，而且也会占用教师的一个手臂，影响教学效率的问题。本实用新型包括固定底座组件、竖直立管、伸缩杆、定位螺栓和汉字图片夹持组件，竖直立管的下端与所述固定底座组件可拆卸连接，伸缩杆的下端插装在竖直立管的上端内，用于固定伸缩杆的定位螺栓插装在竖直立管的外壁上，伸缩杆的上端与所述汉字图片夹持组件可拆卸连接。本实用新型结构简单，且能够进行快速拆解和安装，便于携带和收纳保存。

摘要： 本实用新型公开了一种探究性物理实验台，包括台面板、横架板和竖架板，其特征在于：所述的台面板上设置有显示器置台，台面板下方与显示器置台对应位置处设置有主机箱柜和键盘抽屉，台面板中间安装有安全电源座，横架板固定在台面板的中部位置处，竖架板数量为三块，分别垂直地固定在横架板的两侧和中间位置处，两侧竖架板的外表面分别安装有电源插座，竖架板的两端均设置有立柱，安全电源座数量为四个，呈两组对称分布，立柱下端设置有注塑护垫。本实用新型使实验者能够使用电脑来对数据进行记录和分析，方便精确，同时保证了实验时对实验电源的需求，又保持了探究性物理实验台的美观和整洁。

摘要： 本实用新型一种探究性生物实验台，包括台面和桌身，台面安装在桌身上，其特征在于：所述的台面呈圆形，台面中间设置有活动转盘，桌身包括三个箱柜和阁台，三个箱柜相互间隔地设置在台面的下方，箱柜的上部设置有阁台，阁台上对应箱柜的位置处分别设置有安全电源柜，台面和箱柜的边缘通过熔胶层封边，三个箱柜呈中心对称分布，且箱柜的底部设置有脚垫。本实用新型使得实验设备可放置在活动转盘上，方便实验设备的操作；提供了操作者足够的活动空间，方便了实验用品的放置；保证了实验台边缘的光滑，防止了实验者被划伤；避免了实验台的箱柜受潮，延长了实验台的使用寿命。