探微
探微的相关文献在1985年到2023年内共计828篇,主要集中在中国文学、教育、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文806篇、专利文献22篇;相关期刊546种,包括现代哲学、商情、房地产导刊等;
探微的相关文献由878位作者贡献,包括任继学、吴枫、李润平等。
探微
-研究学者
- 任继学
- 吴枫
- 李润平
- 王俊彦
- 王正江
- 祁勇
- 赵可新
- 付元英
- 付烁
- 任春
- 何发全
- 冷传华
- 凡元芳
- 刁振华
- 刘勇
- 刘娣
- 刘晓丽
- 刘桂志
- 刘秀荣
- 刘自如
- 刘艳朋
- 厉雪芳
- 吴传芝
- 吴昊
- 吴枫1
- 吴泽俊
- 吴海燕
- 周丹
- 周婷婷
- 周红书
- 周锦飞
- 唐明贵
- 孙巧娣
- 孙长青
- 宋孝忠
- 宗志亚
- 师小娟
- 庞维跃
- 廖清阳
- 张文婷
- 张霞
- 徐周云
- 曲婷
- 曹杰
- 曹福良
- 朱可
- 朱自忠
- 朱顺平
- 李军华
- 李小东
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高凤桐
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摘要:
大坝工程是整个水利施工中的重点内容,要想保证此工程的施工安全性,需要对其进行安全设计,加强对施工技术的有效应用,对大坝的运行状态和安全状况进行分析,然后在此基础上,对大坝中的主体结构和重点内容进行全面监测,及时发现其中的安全隐患,从而保证我国水库大坝建设的安全性。
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陈旭楠;
唐闻晓
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摘要:
从1990年冬季开始的农村社会主义思想教育是党全面推进农村社会主义建设和改革的战略任务,是发动和组织农民实现第二步战略目标的一项基础工作,旨在通过农村社教,加强和改善党对农村工作的领导,推动农村经济发展,维护农村社会安定,改善党群干群关系。贵州省丹寨县刘家村通过抓好试点、抓好调查、抓好组织、抓好群众四项方法,提高了基层党组织和群众社会主义觉悟,有力巩固了农村社会主义阵地,有效推动试点经验在全县铺开,是这次农村社会主义教育的一个典型,对新时代农村弘扬和践行社会主义核心价值观,深入推进农村精神文明建设具有重要借鉴意义。
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廖清阳;
宗志亚
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摘要:
当前电子信息系统对企业的发展有着至关重要的作用,电子信息系统的用户数据在使用中经常出现信息泄露的情况,用户数据安全受到前所未有的挑战和威胁.新的技术发展开始使用私有云技术加密防范信息泄露,促进数据安全性的提高.本文通过探讨云计算网络技术的支持下,电子信息安全系统对数据信息的加密维护和管理,促进私有云网络技术广泛应用,提升用户信息使用安全和系统的管理能力.
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廖清阳;
宗志亚
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摘要:
当前电子信息系统对企业的发展有着至关重要的作用,电子信息系统的用户数据在使用中经常出现信息泄露的情况,用户数据安全受到前所未有的挑战和威胁。新的技术发展开始使用私有云技术加密防范信息泄露,促进数据安全性的提高。本文通过探讨云计算网络技术的支持下,电子信息安全系统对数据信息的加密维护和管理,促进私有云网络技术广泛应用,提升用户信息使用安全和系统的管理能力。
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张家丽
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摘要:
学生是国家的未来、民族的希望.学生犯了错,如果一味批评和训斥,必然影响身心健康.教育工作者应当在坚持"爱心"、尊重人格的基础上,实施柔性惩戒.文章分析了柔性惩戒的合法性、合理性和合情性,探讨了柔性惩戒的策略,以促进学生茁壮成长.
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陈曦
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摘要:
"吴起杀妻说"与"吴起出妻说",两者非但不是同出一源,而且其叙述者司马迁、韩非的情感态度也并不一致,他们或贬或褒,立场迥异,其中多少可以透示出春秋战国以来宗法封建制向官僚集权制转变、定型的过程中儒、法两家的思想冲突,透示出为韩非所憎恶但又被其理论所催生的"忍人"的面目。
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柯清美
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摘要:
初中正是关键的学习阶段,也是学习习惯以及思维养成的绝佳时期,对于初中生的学习和发展有十分深远的影响.而在整个初中阶段,语文作为各大学科教学的基础,地位和重要性不言而喻,其中阅读教学是初中语文教学中的核心所在,是构成语文教学的重要部分,也是提高学生语文素养以及综合素质的关键途径.所以广大的语文教师应该重视阅教学,并积极推动和落实以提问促思维发展的策略,促进初中生阅读能力和思维能力的双向提升,为初中生语文综合素质的发展和提升做好铺垫.文章围绕初中语文阅读教学入手,并探讨以提问促思维发展的有效对策,以提高初中语文阅读教学效果.
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徐林礼
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摘要:
新课标下小学数学教学工作应该遵循社会现实,将教与学引入到实际生活,才能够激发学生的兴趣,培养学生的数学能力,提高教学效率。
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李姗
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摘要:
作为一项国际通用的交际工具,英语在初中学生认知发展中居于至关重要的位置.而英语的工具性作用发挥,离不开辅助性用语情境的刺激与驱使,更离不开学生的积极实践与深入参与.可以说,只有融入鲜活且生动的认知情境,初中英语高效课堂方可得以实现,学生的英语核心素养也会得到充分强化.因此,教师在构建初中英语高效课堂时,应以学生认知实际为基础,加强对与学生认知特性、与课堂教学需要的各类资源、素材、活动、场景、案例的借助,创设出鲜活生动的教学情境,通过对情境教学策略的应用,将学生引入更为宽泛的认知视域,以促使学生在积极参与与深度实践中更好学习英语知识,逐步提升综合素养.为初中英语高效课堂的构建而提供助力,使学生的英语认知能力得到充分发展.