排列规律

摘要： 幸福小目标《3-6岁儿童学习与发展指南》:科学——引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物,体会其中的排列特点与规律,并尝试自己创造出新的排列规律。

摘要： 为了更好地帮助学生解决缺砖问题,教师可以通过比一比、画一画、算一算的方法进行教学。具体的操作如下。一、找寻砖块的排列规律1.画一画城墙师:同学们是否看到过城墙?请画出城墙的样子。教师出示图1、图2,引导学生观察两种城墙的样子,并说说有什么不一样。

摘要： “百数表”的内容一般安排在一年级下册,其中蕴含着丰富的规律。怎么做能引导学生快速认识表中数的排列规律呢?具体操作如下。

摘要： 设计意图“按规律排序”选自《山东省幼儿园课程指导》大班上册,旨在让幼儿“通过观察,发现事物间的排列规律并进行排序”。大班幼儿以具体形象思维为主,也开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。这时期的幼儿对按大小、颜色、形状等规律排序已经很熟悉了,但对“学习规律、数学有什么用”这一问题还很模糊。

摘要： 冬奥会的举行,让冰墩墩和雪容融终于可以和墨小宝团聚啦!赶上元宵节,它们手拉手一起逛庙会赶大集去喽。庙会上人山人海,走着走着,冰墩墩发现和墨小宝、雪容融走散了,怎么找到它们呢?宝宝,请你按照灯笼的排列规律,帮冰墩墩走出迷宫吧!

摘要： 学习从问题开始,而问题却伴随着学习的始终。问题链就是利用链条将两个或两个以上的问题链接起来的问题系统,即前一个问题的解决为后一个问题奠定基础,后一个问题的提出是前一个问题的深入。问题链中的问题有一定的排列规律:由简单到复杂,由具体到抽象,由现象到本质。从形式上看,问题链就像一条锁链,一环扣一环,一问连一问,层层深入;从内容上看,问题链是一个具有层次性、逻辑性、整体性的问题系统;从目标看,问题链紧扣教学目标,是在课堂教学中围绕教学目标展开的一系列螺旋上升、层层深入的问题,且问题链中的每一个问题都有特定的目的,可能是激发学生兴趣,也可能是启发学生思考。

摘要： 如何引导学生经历数学探究的过程,促进学生数学思维的发展呢?本文以数学广角《简单的排列》为例,浅谈促进学生进行数学思考、发展学生数学思维的教学策略。创设情境,引发思考。本节课的教学重点是让学生自主探究简单数字的排列规律,并运用相关规律解决问题。笔者设置了逐步递进的两个情境,引发学生的数学思考:情境一,联系生活实际,让学生猜想老师的办公电脑的开机密码;情境二,创设破译“知识百宝箱”密码的情境,引导学生自主探究。这两个情境是对本课教材内容的重组与整合,情境生动有趣,破解密码的方式能够很好地激起学生的探索欲望。

摘要： 图1、图2所示的两个人面对面站立着。小朋友,你能根据图1中数的排列规律,填出图2中“?”处的数吗?

摘要： 随着社会的不断发展,人们对于食品质量要求及安全要求越来越高,为了提升养殖产品质量及安全性,首先需应对动物疫病。猪牛羊口蹄疫是一种高发病症,会影响猪牛羊成长发育,给养殖户带来沉重的经济损失。1猪牛羊口蹄疫病原分析猪牛羊口蹄疫属于较为严重的传染性疫病,主要是由于病毒引起,猪牛羊口蹄疫病毒形状为长方形或不规则椭圆形,排列规律而又整齐,猪牛羊口蹄疫病毒能够抵抗外界环境的一般性变化。

摘要： 在小学数学学习过程中,学生会遇到各种易错的重难点问题。本文从认识周长的定义、垂线和平行线的画法、间隔排列规律的探索三个实践案例出发,围绕多屏互动技术在小学数学课堂上的实践应用,阐述如何利用信息技术突破小学数学学习的难点,以求促进未来信息化教学的发展。

摘要： 张氏双拼输入法除了具有易学易记,键位安排客观、合理,便于操作等特点之外,特别还成功地把汉语拼音韵母的排列规律和计算机键盘的排列规律,有机地结合起来客观地确定双拼键位,并通过联想、推演、对应、平行、连贯等规律和特点来帮助学习记忆,用户很快就能有规律地记住各双拼代码进行汉字输入.

摘要： 本发明涉及一种用于三维地排列纤维的纤维排列装置以及一种纤维排列夹具，该装置包括：用于卷取纤维的纤维卷取装置；以及向该纤维卷取装置供给纤维的纤维供给装置。该纤维供给装置还包括活动引导件，该活动引导件在相对于纤维卷取装置移动的同时向纤维卷取装置供给纤维。该纤维卷取装置还包括在绕轴转动时将纤维卷绕在其周边上的纤维卷取线轴，以及层叠在该纤维卷取线轴的周边的多个预定位置处并允许纤维排列在其外表面上的多个纤维排列平板。从而，可高效、高密度和高精度地三维地排列纤维。

摘要： 一种脊柱排列推定装置、脊柱排列推定方法及脊柱排列推定程序。该脊柱排列推定装置能够根据表示人体表面的立体形状的图像，推定存在于人体内部的脊柱元素的排列的科布角和旋转角中的至少一方，使医生对脊柱侧弯症的诊断、判断者对脊柱的确认等变得容易，并且能够减少由不必要的X射线检查带来的医疗照射。脊柱排列推定装置具备：图像获取部(11)，获取表示人体表面的立体形状的图像；脊柱排列推定部(12)，利用累积的数据，推定人体的脊柱排列；以及角度计算部(13)，根据所推定的脊柱排列，计算科布角和旋转角中的至少一方。

摘要： 插入到外圈滚道面与内圈滚道面之间的间隙空间的多个滚珠沿着圆周方向以等间隔排列。该滚珠轴承的滚珠排列方法的步骤具有：将间隙空间内的任意的滚珠保持在设置于机器人臂的末端的滚珠保持机构的滚珠保持工序；使被保持在滚珠保持机构的滚珠沿着节圆移动的滚珠移动工序，基于控制程序对多个滚珠重复实施这些工序。由此，多个滚珠在节圆上以等间隔排列。

摘要： 本发明公开基于自学排列的排列语料库的生成装置及其方法、使用排列语料库的破坏性表达语素分析装置及其语素分析方法。语素分析装置包括知识数据库和分析器。知识数据库储存有在按语言的语素分析中使用的多个知识信息，包括：语素词典，储存与正常表达对应的语素信息；排列语料库，储存与破坏性表达对应的正常表达信息，其中破坏性表达是拼写错误或者没有规范化和标准化的表达。分析器对所输入的语节使用所述知识数据库进行语素分析并输出分析结果，当在所述语素词典中不存在输入语节的语素时，对在所述输入语节中包含的破坏性表达使用所述排列语料库查找与所述破坏性表达对应的正常表达并进行语素分析。

摘要： 本发明提出的对音频编程有规律或无序任意分解、排列、还原的方法，可以将计算机、互联网上运行、操作和使用的音频、多媒体、流媒体编程，进行有规律或无序任意分解、排列、还原，为计算机、互联网上运行、操作和使用的音频、多媒体、流媒体文件的加密与解密提供了新的方法。

摘要： 本发明提出的图像有规律或无序任意划分、排列、还原及调整的方法，通过对图像有规律或无序任意划分、排列、还原及调整的方法，图像画面区域位置和方向经过有规律或无序任意划分、排列，形成新的图像画面及其新尺寸，再按照划分、排列的逆过程或者与逆过程不同的有规律或无序任意排列的组合方式将图像画面还原及调整以后显示或播放出来，为防止影像盗版和光栅、滤色、时间场序等形式的立体图像影像的播放提供了新的方法。

摘要： 本发明涉及一种用于三维地排列纤维的纤维排列装置以及一种纤维排列夹具，该装置包括：用于卷取纤维的纤维卷取装置；以及向该纤维卷取装置供给纤维的纤维供给装置。该纤维供给装置还包括活动引导件，该活动引导件在相对于纤维卷取装置移动的同时向纤维卷取装置供给纤维。该纤维卷取装置还包括在绕轴转动时将纤维卷绕在其周边上的纤维卷取线轴，以及层叠在该纤维卷取线轴的周边的多个预定位置处并允许纤维排列在其外表面上的多个纤维排列平板。从而，可高效、高密度和高精度地三维地排列纤维。

摘要： 本发明的用于排列末端涂层被剥去以露出玻璃纤维的多根光纤的光纤排列夹具包括：导轨；凸形的上推部，其能够沿着导轨的延伸方向移动；以及多个板状构件，每个板状构件均具有与导轨的延伸方向垂直的第一表面和第二表面以及可以承载各个光纤的倾斜表面，多个板状构件的倾斜表面相对于导轨的延伸方向朝向相同方向倾斜。多个板状构件沿着导轨的延伸方向并排地排布使得一个板状构件的第一表面与相邻板状构件的第二表面面对，并且多个板状构件由上推部接触以便朝向倾斜表面侧移动。

摘要： 一种脊柱排列推定装置、脊柱排列推定方法及脊柱排列推定程序。该脊柱排列推定装置能够根据表示人体表面的立体形状的图像，推定存在于人体内部的脊柱元素的排列的科布角和旋转角中的至少一方，使医生对脊柱侧弯症的诊断、判断者对脊柱的确认等变得容易，并且能够减少由不必要的X射线检查带来的医疗照射。脊柱排列推定装置具备：图像获取部(11)，获取表示人体表面的立体形状的图像；脊柱排列推定部(12)，利用累积的数据，推定人体的脊柱排列；以及角度计算部(13)，根据所推定的脊柱排列，计算科布角和旋转角中的至少一方。

摘要： 本实用新型公开一种非规律排列分类设备，包括垫板，所述垫板的顶端安装有两组震动盘，两组所述震动盘的相对侧壁边缘均连接有出料槽，所述垫板的侧壁安装有滑板，且滑板的顶端开设有两组移动凹槽，两组所述移动凹槽的内侧卡接有码放平台，所述滑板的顶端靠码放平台的侧壁安装有驱动气缸，且驱动气缸的后端与码放平台的侧壁之间连接有连杆组件，所述码放平台的内侧中间安装有隔板，且隔板的两侧壁与码放平台的两侧内壁之间分别安装有若干组排列板，所述码放平台顶端内壁靠排列板的上方安装有若干组引导支架；本实用新型结构简单，且能够较好对产品进行码放，且一次能够码放大量的产品，具有较好的使用效果。