授业
授业的相关文献在1975年到2022年内共计845篇，主要集中在教育、中国文学、信息与知识传播
等领域，其中期刊论文843篇、会议论文1篇、专利文献1篇；相关期刊537种，包括山东教育：小学刊、青年教师、文学教育等；
相关会议1种，包括2007年科学人文教育融合与复合型教师能力培养国际研讨会等；授业的相关文献由854位作者贡献，包括钟启泉、尹媛媛、王淦生等。
授业
-研究学者
- 钟启泉
- 尹媛媛
- 王淦生
- 王永军
- 邹孝听
- 陈桂生
- 黄桐
- 于潇宇
- 付伟
- 刘秀荣
- 宋玉文
- 崔福美
- 张利敏
- 张立君
- 徐吉志
- 曲强
- 曾广增
- 李许单
- 李金容
- 王克存
- 王春
- 祝世彬
- 许兴亮
- 郝婷
- 郭英剑
- 陆震宇
- 陈伯安
- 陈浩磊
- 韩圣日
- 骆国英
- 魏瑞敏
- Jill
- Wolf
- 丁三川
- 丁丹群
- 万爱辉1
- 东来
- 严四甫
- 中欧商业评论1
- 乔登刚
- 乔莹
- 乙白
- 二亢
- 二月河
- 于娟
- 于振丹
- 于晓琳
- 于漪
- 于运海
- 于颖泓
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郭玉贤；
李业才
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摘要：
20世纪上半叶老学研究成果多为对《老子》文本的校勘、汇释与解析,国学大家陈柱的《老学八篇》则以全新的视角,研究八个主题:《老子之大略》《老子之别传》《老子之文学》《老子之学说》《庄子之老学》《韩非子之老学》《庄韩两家老学之比较》《新定老子章句》。其研究方法为庄韩对比、中西互鉴;研究旨趣在于融入救世救民之思;阐释特点为从用韵与文辞角度诠释《老子》文学之美;创新之处在于全面阐释老子思想;首次提出庄、韩同源于老学之观点;融入西方新学研究方法,见解精到、独具价值。其研究成果自然运用于教学,达到了传道授业解惑与觉民救国救世的统一。
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焦根平
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摘要：
高校教师不仅肩负着传授知识的责任,更肩负着以德育人的使命。“好老师”既要“授业,解惑”,同时也要“传道”,二者缺一不可。各高校在习近平总书记的指导下,师德师风建设和专业建设方面都在不断优化提高、不断优化,然而仍有小部分高校教师在某些方面存在一些问题,本文针对高校教师师德师风存在的问题和应对策略进行简要阐述。
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朱以超
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摘要：
信息技术的发展深刻影响着教与学的方式,笔者从信息技术发展的角度来探讨新型教学模式改革中"教"与"学"存在的问题,并提出相应的策略。一、信息技术下教与学的问题(一)"怎么教"的问题传统教学对于教师的要求是"传道、授业、解惑",而教师往往只关注到了"传道",忽视了"授业"和"解惑"。
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向薇
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摘要：
师者传道授业解惑,也无论科学教学还是思想教育,似乎都离不开说,但语言是把两刃剑,消极的负面的语言,就像寒风中的一把冰刀,充满暴力,语言暴力对孩子的伤害,可能往小处说是打击孩子们的积极性,往大处讲,可能会让他们形成自卑的心理,对孩子的性格养成有极大的危。而积极的正面的语言,就像冬日里的暖阳,可以使优点更优,可以将不良行为转向积极的方面可以引领孩子自我成长。
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黄芳
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摘要：
1、尊重是幼儿教育的基本要求,也是幼儿教育事业的精神根基。2、儿童教育工作者要努力建立与儿童的情感联系;为儿童创造适应他们成长的环境,改变注入式的教育模式,鼓励儿童独立、自由、创造性的发展。3、用“尊重”这把万能钥匙打开孩子的心扉,为他们的健康成长撑起一道亮丽的晴空!
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张芳
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摘要：
"亲和力"是教师在做班主任时应该具备的条件,不仅要成为值得学生尊敬的老师,还要成为学生喜爱的老师。若想在学生中既树立威信,又能建立友谊,"亲和力"是必不可少的。只有这样,班主任才能在之后的工作中得心应手,为更好的学风、班风打下基础。我们常常说,教师的本职工作是传道、授业、解惑,但是有些教师可能只做到了授业和解惑,却疏忽了向学生传授"道",例如师道,孝道,人道.
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黄婉红
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摘要：
教师的立德树人、万世师表,将成为无边的师魂;让德育渗透于班主任工作始终,这将成为擎起我们教育行业的灯塔。让德育在班主任工作中延伸渗透,从而让学生体验出人间的“真善美”,领悟生活的真谛。如何在传道受业解惑中让学生立德是我们班主任工作急需解决的问题。
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刘硕；
刘颖
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摘要：
韩愈的《师说》曰:"师者,所以传道授业解惑也".何为传道,何为授业,而什么又何为解惑也,自从步入教师这个职业,这些疑问一直在我脑子里面转个不停,在平日的实际教学中,在学校氛围中的感受,还有在同事身上的学习,慢慢的让我懂得了怎么样成为一个合格的教师,甚至怎么样成为一个优秀的教师.
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