三育人

摘要： 郑州大学作为一所多校区、多学科的综合性大学,在校生人数为全国之最,学校后勤工作实行以后勤集团为主的甲乙方管理体制.近年来,郑大后勤集团坚持以党建为引领,在持续完善集团内部模拟公司化运营和深化人事分配制度改革的基础上,不断创新工作思路,在饮食服务、物业管理、商贸经营、信息化建设等工作上亮点纷呈.同时,在做好"三服务"(服务教学、服务科研、服务师生)的同时,后勤集团将"三育人"(管理育人、服务育人、环境育人)工作融汇其间,润物无声,也为新时期高校后勤发展提供了有益借鉴.

摘要： 党的十八大报告分别从国家层面、社会层面和公民个人层面提出了“三个倡导”思想,特别是作为公民个人层面的价值准则“爱国、敬业、诚信、友善”8个字为各级各类学校培育和践行社会主义核心价值观提供了基本价值遵循。责任教育的本质和内涵其实是一种价值观教育,在新时代中国,就是对学生进行社会主义核心价值观教育,两者在内容、目标、路径等方面具有一致性。必须做到“教书育人、管理育人、服务育人”,从而将责任教育与社会主义核心价值观教育融入校园实践全过程。

摘要： 党的十八大报告分别从国家层面、社会层面和公民个人层面提出了"三个倡导"思想,特别是作为公民个人层面的价值准则"爱国、敬业、诚信、友善"8个字为各级各类学校培育和践行社会主义核心价值观提供了基本价值遵循.责任教育的本质和内涵其实是一种价值观教育,在新时代中国,就是对学生进行社会主义核心价值观教育,两者在内容、目标、路径等方面具有一致性.必须做到"教书育人、管理育人、服务育人",从而将责任教育与社会主义核心价值观教育融入校园实践全过程.

摘要： 专家治校享誉辽沈沈阳市广全学校创建于1993年,是民办首批沈阳市标准化高中、首批沈阳市优质化高中、首批辽宁省示范性普通高中、全国民办百强校。学校占地面积10万平方米,包含小学部、初中部、高中部及国际部,在校学生7600人。办学28年来,我们一直在前行。校长:王法旭教育学硕士。沈阳市骨干校长、沈阳市优秀校长、沈阳市五一劳动奖章获得者、沈阳市"三育人"先进个人、辽宁省优秀校长。

摘要： "思政课是落实立德树人根本任务的关键课程"。金华市南苑中学作为浙江省"三育人"先进集体、金华市思想政治工作先进单位,秉承"精心管理,智慧育人"的办学理念,积极探索思政教育特色做法,以"党建、协同、联动"三个基础发力,构建"党政齐抓共管、全员协同共推、社会联动共育"的工作机制,凝聚立德树人的强大力量,在学生心中埋下真善美的种子,引导学生扣好人生的第一粒扣子。

摘要： 学校德育以"培养德厚如山、坚韧若刚、志在云间、勇毅知方的银杏学子"为目标,深入挖掘"银杏文化"中解析人生至理之道的"真善美",构建了"顶天立地德育教育体系",坚持以"真善美"熏陶人、规范人、引领人,探索出"课程渗透德育""''三育人''贯穿德育""德育主题活动""主题班会实施德育""创设德育环境"等五种有效途径,大力推动由"经验德育"向"文化德育"转向转型,呈现出"求真向善,尚银杏美德;厚德如山,成宏远之志"的可喜局面.

摘要： 后勤工作是保障高校教、学、研等各项事务科学、规范、高效运行的基本条件。做好对教学的服务、对科研的服务、对师生的服务,强调从管理上育人、从服务上育人、从环境上育人,应该成为每一位后勤人员的职业操守。当下,随着高校后勤改革的不断深入,明确“三服务”、“三育人”转型目标,立足高校后勤管理实际,提出完善建议。

摘要： "三育人"是以一定工作体系的对学生进行全面教育的整个过程;新时代"有质量"教育工作要体现在学科质量、思想教育和工作体系落地等;高等医科院校具有严格质量标准、紧密联系实践和重视人文素质的特点;"三育人"系统实践探索应当注重统筹规划、思想文化育人建设、心理教育、实践科研育人、服务保障和组织育人等几个方面.

摘要： 在高等教育大众化步伐不断加快的今天,高等学校要切实发挥人才培养的功能,就必须以学生为主体,以"人文关怀"为出发点,以"三型校园"建设为载体,切实在加强"三型校园"建设的过程中不断增强"三育人"工作的实效性.培养人才是高等学校的基本职能.在国际国内形势发生深刻变化的背景下,"培养什么人"、"如何培养人"是高校所面临的紧迫任务,是高校育人工作需要不断探索的重大课题.

摘要： 高职高专院校承担着为社会培养高素质高技能人才的重任,针对教育部提出的坚持育人导向和问题导向,从宏观、中观、微观各个层面构建一体化育人体系要求,课题组通过调研探索以社团建设作为微观层面上的全员全过程全方位育人抓手,潜移默化调整和改变学生不良习惯,提高学生综合学习能力和政治思想水平.

摘要： 本发明公开了一种导师和研究生辅导员协同育人的沟通平台和设备，包括数据中心，用于存储以及数据交互；学生接入端口，用于查看及录入基础信息；导师接入端口，用于查看基础信息、查看/录入附加信息、发起/加入沟通；辅导员接入端口，用于查看基础信息、查看/录入附加信息、发起/加入沟通；其中，附加信息和沟通过程的信息学生接入端口不可见；沟通过程为及时沟通模式、留言模式、批注模式中的一种或多种。本发明便于提高辅导员和导师之间的沟通，导师和辅导员之间减少沟通的信息遗漏；便于导师和辅导员之间具有时间跨度的沟通；让沟通更加直观有效。

摘要： 本发明公开了一种应用大数据和区块链技术实现高校全员、全过程、全方位育人的方法，该方法包括数据采集层协议、数据分析层协议、数据表示层协议、数据应用层协议；高校设有与全员、全过程、全方位育人相匹配的考核机制。数据采集层协议采集学生从入学到毕业整个大学期间的日常事务及“大学生思想状态”大数据和“大学生思想动态评价工作日志”，构建“大学生思想状态”对象模型；让涉及育人环节中的各个岗位每人每天去完成“大学生思想动态评价工作日志”，以采集大学生思想成长动态大数据。数据分析层协议对大数据进行异常检测，分析推算出新敏感和热点关键词的负面程度和重要程度。数据表示层协议和数据应用层协议推算出新敏感和热点关键词的负面程度和重要程度，提出预警，以形成“全员、全过程、全方位”育人流程的闭环，准确、科学、高效地推进“三全育人”。

摘要： 本发明揭示了三维指示方法。在本发明的三维指示方法中，根据在预定的检测面上使用输入笔的笔尖进行了指示时的指示位置的二维坐标、以及对前述输入笔的笔尖施加的压力即笔压或者进行了持续指示的时间或前述输入笔具有的操作单元的操作，指示表现在显示装置上的三维空间内的期望点。并且，在本发明的三维指示方法中，根据前述输入笔的笔尖或者进行了持续指示的时间或前述输入笔具有的操作单元的操作，使显示在前述三维空间内的三维指针的深度方向的坐标变化来显示在显示装置上。

摘要： 本发明公开了面向教育人机交互协作机器人的强化学习方法，所述学习方法如下：S1：设定Xk表示机器人系统的关节角速度和角速度状态、Uk表示控制输入、rk表示参考轨迹；S2：根据Bellman最优性原则，将值函数V递归写为：V(Xk,rk)＝ck+V(Xk+1,rk+1)，基于值函数定义注释函数如下：S3：导出强化学习方法，机器人在学习过程中末端执行器的历史轨迹和最终轨迹，随着学习，机器人的运动性能不断优化，最终，通过10次学习，5分钟的学习时间，机器人便可完成学习任务。本发明实现了机器人在无人工干预的情况下进行自动学习，能够在短时间、低探索次数的情况下完成学习目标，具备广泛的推广价值。

摘要： 本发明公开了一种基于网络体育竞技的体育人才选拔方法，包括以下步骤：S1、根据区域划分建立网络体育竞技平台建立单人多项比赛，设定比赛项中Z个比赛项合格，为人才选拔的优胜者，其中Z≥1；S2、建立N个通过网络比赛的体育项目，其中N＞Z；S3、基于比赛项设定合格的标准；S4、参赛人员完成所有的比赛项或者完成部分比赛项；S5、每项比赛裁判给出相应的打分或者记录完成的时间或者完成比赛的数量。本发明通过网络体育竞技建立单人多项区域网络体育人才选拔模式，采用区域限制选拔，在众多参赛项中采用其中某几个项合格来判定是否入选，来实现区域体育人才初选，实现区域运动人员各项技能数字化，使人才选拔更科学。

摘要： 本发明提供一种基于五种新型育人教育理念的教育体系及教育方法，该基于五种新型育人教育理念的教育体系，包括校园文化系统、学校管理系统、课堂改革系统、教师培养系统、学生发展系统；校园文化系统：包括精神文化子系统、物质文化子系统。该基于五种新型育人教育理念的教育体系及教育方法，通过提供精神文化子系统、物质文化子系统，提供给学生发展的成长条件，通过一体化规划德育、模拟分班、目标管理、体验生命校本课程、建立学生实践基地活动，提高学生发展水平，完善教育体系，使其特色性、针对性的教育，进一步实现持续改进，通过高标准设备，提高智能性与新一代信息技术水平，关注教师专业成长，达到良好的培养效果。

摘要： 本发明提出一种经济环保，首效高，克容量大的高低温铁水孕育人造石墨负极材料及其制造装置，高温铁水在1750‑2150°C对碳元素具有较高的饱和溶解度，并具备对石墨前驱体中的非晶碳以及表面的高活性碳进行选择性溶解的能力；液/固混合物一起冷却到1300‑1650°C低温区间，低温铁水对碳具有较低的饱和溶解度，过饱和的碳从铁水中析出，在石墨前驱体精粉的表面实现附生结晶，形成包覆型核壳结构人造石墨粉体；然后将石墨主/副活塞从铁水的液面上移，人造石墨粉体自然上浮到铁水液面以上，负压将粉体抽吸出去，颗粒分选除磁后得到高低温铁水孕育人造石墨负极材料；投料时采用石墨活塞负压吸附钢桶包装的石墨前驱体精粉，利用石墨主/副活塞相对运动实现搅拌功能。

摘要： 本发明提出一种经济环保，能源利用效率高，生产速度快，球形度好，首效高，克容量大的铁水孕育人造石墨负极材料及制造方法，其特征在于，铁水孕育人造石墨负极材料利用铁水在1750‑2000°C高温区间对碳具有较高的饱和溶解度，实现铁水对石墨前驱体精粉的表面熔蚀和球形化，并利用电磁感应的搅拌功能，利用高温铁水对石墨前驱体精粉形成表面摩擦，加速精粉内部的应力诱导再结晶，促进石墨化；铁水在降温过程中碳具有相对较低的饱和溶解度，过饱和的碳从铁水中析出，在精粉表面附生结晶形成碳包覆壳层；将实现自然包覆后的石墨粉体上浮到铁水的液面以上，负压将石墨粉体抽吸出去，冷却到300°C以后出炉，继续冷却，除磁后得到铁水孕育人造石墨负极材料。

摘要： 本实用新型涉及育人宣传装置技术领域，且公开了一种基于高校三全育人的全员育人用的宣传装置，包括支撑架，支撑架左侧底部开设有穿线检修口，支撑架底部固定连接有固定底座，固定底座底部开设有入线孔，支撑架之间固定连接有电子广告牌，支撑架顶部固定连接有设备仓，设备仓中间开设有吸风槽，吸风槽的内部活动连接有风力扇叶。该基于高校三全育人的全员育人用的宣传装置，通过在支撑架顶部设置设备仓，并在设备仓上开设吸风槽，并吸风槽内部活动连接风力扇叶并与小型风力发电机进行连接，从而通过风力扇叶带动小型风力发电机发电，将电能储存在蓄电池中，在使用的时候通过蓄电池作为主要供电源进行供电，从而达到了减少电能消耗的效果。

摘要： 本实用新型涉及三全育人技术领域，且公开了一种基于高校三全育人的全程育人记录用具，包括安装座，所述安装座的底端中部固定连接有提升气缸的伸出端，所述提升气缸的底端固定安装有安装底座，所述安装座的底端两侧均铰接有伸缩柱，所述伸缩柱的另一端铰接有滑动座，所述滑动座的另一端与安装底座滑动连接。该基于高校三全育人的全程育人记录用具，通过设置安装座以及安装座处的结构，使得可以根据纪录仪器的实际规格来进行相关的调节，从而保证纪录用具的整体适用性，也方便了后续对纪录仪器的取下与维修，同时调节十分方便，只需通过拨动调节块即可完成调节，具备使用方便等优点，解决了现有的纪录仪器拆卸麻烦的问题。