指导行为

摘要： 为了分析区角游戏活动中教师的指导行为,运用自然观察法和个案分析法探究了其中存在的问题。研究发现区角活动中教师的指导行为主要存在的问题有:易忽视准备阶段的教育契机、教师对游戏控制性高、“过度”关注安全问题、指导方式比较单一。针对上述问题,建议丰富教师的专业理论知识、提高教师的观察能力、教师采取恰当的指导方法等策略来改进区角游戏中教师的指导行为。

摘要： 导师的指导行为影响学生创新思维的培养,但现有研究较少探索其内在的影响机制。基于内部动机和外部动机理论、知识内化和转化理论,本文探讨大学生创新创业训练项目导师指导行为对学生创新思维培养的影响及知识积累的中介作用。结果表明,支持型指导行为和控制型指导行为均有利于学生创新思维的培养,控制型指导行为更有利于学生创新思维的培养,知识积累在导师指导行为和学生创新思维培养之间起部分中介作用。

摘要： 基于资源保存理论,本文构建并检验了导师指导行为对新生代员工工作幸福感的影响机制,并探索新生代员工职业召唤的中介效应。利用三家老字号企业52个团队299对师徒配对数据进行结构方程模型分析发现,导师指导行为对新生代员工的工作幸福感有显著的正向影响;职业召唤在这一正向效应中起部分中介作用。本文对企业有效实施师徒制项目、新生代员工管理和幸福感提升等提供理论参考与现实借鉴。

摘要： 本文将幼儿早期阅读活动作为研究背景,将强化家长对家庭阅读的重视度、促进家长在家庭阅读中作用的发挥作为研究目的,围绕幼儿园亲子阅读活动,针对家长在亲子阅读活动中作用的发挥,从创设家庭阅读环境、分享交流及重视参与等几个方面展开分析,期望本文的研究内容能够为亲子阅读活动中家长作用的最大限度发挥提供有力的理论参考,提高幼儿园亲子阅读活动开展的有效性。

摘要： 提高初中作文教学效率是近年来整个社会共同关注的热点话题.要想激发学生的作文兴趣,提高学生的作文能力,提高整个作文教学的效率,必须从处于作文教学中的主导者——教师入手,切实提高教师作文指导的有效性.对当前教师作文指导现状进行具体的分析,并结合现存的问题提出提高初中教师作文指导有效性的方法.

摘要： 在幼儿园教学中,建构游戏是幼儿们最喜爱的一种具有创造意义的游戏,也是幼儿园教学普遍采用的一种游戏形式。游戏中既体现了幼儿们对现实环境的单纯机械的模仿与再现,又体现了幼儿们对客观生活的主观想象及积极的加工创造。本文所涉及的建构游戏主要是指特有的创客课题活动形式。

摘要： 幼儿时期是幼儿学习和成长过程中重要的启蒙时期,这一年龄阶段的幼儿在认知能力、理解能力、生活经验上都有很大的欠缺,因此幼儿教师要对幼儿进行针对性的引导,以带给幼儿不同的成长体验,给幼儿未来的生活和成长提供积极的帮助,从而实现有效教学.基于此,文章针对主题区域活动中幼儿的教师指导行为进行了研究.

摘要： 随着二胎政策的放开，当今幼儿园的生源逐年增加，幼师这个群体也不断的扩大，作为新生代的幼师相应的也面临着许多的教学压力。在幼儿教育中，开设活动区域，对幼儿的创造力和想象力的提升具有有效的作用，通过在幼儿园创建活动区域，可以增强幼儿对知识的学习兴趣，促使幼儿健康成长，本文将针对幼儿园活动区域的建设，给予幼教在活动区域中的指导行为进行研究，提出几条建设性的建议，希望能够对幼儿教育起到积极的作用。

摘要： 本公开提供了一种行为指导方案生成方法、装置、计算机设备和存储介质，其中，该方法包括：获取多个第一对象的行为状态信息；基于所述第一对象的属性信息，对所述多个第一对象进行划分，得到至少一个对象集合，不同对象集合对应的属性标签不同；针对所述至少一个对象集合中的第一对象集合，基于所述第一对象集合中至少部分第一对象的行为状态信息，生成与所述第一对象集合对应的行为指导方案。本公开实施例基于具有相同属性标签的第一对象的行为状态信息，生成行为指导方案，生成的该行为指导方案能够有效地对具有对应的属性信息的对象进行行为指导，提高了生成的行为指导方案的针对性和有效性。

摘要： 本发明提供了一种康复行为辅助方法及移动智能动作监测康复指导仪，其中康复行为辅助方法包括：采集第一对象在康复运动时的第一加速度数据和第一角速度数据；采集第二对象在康复运动时的第二加速度数据和第二角速度数据；基于所述第一加速度数据和第一角速度数据，拟合得到第一对象的第一运动轨迹；基于所述第二加速度数据和第二角速度数据，拟合得到第二对象的第二运动轨迹；基于所述第一运动轨迹和第二运动轨迹进行轨迹数据合成处理，得到康复行为的运动轨迹；将所述康复行为的运动轨迹发送至指定的移动终端。

摘要： 本发明公开了基于语义指导的视频行为检测方法，通过特征的下采样来扩大时间感受野，并将线性插值用于上采样环节，从而得到视频时序上的粗略语义信息，用于指导时间卷积模型的输出；同时对模型的主干网络使用参数共享结构，将网络分为了三部分：生成粗略预测、细化和最终预测，以实现网络层数与参数量的最佳搭配；针对模型的时间建模能力，本发明提供了一种不需人工标注的视频速度预测的自监督辅助任务，可通过随机采样率的变换来模拟视频的播放速度，以辅助主干网络生成质量更高的预测。本发明主要针对以人为主体的视频，具有参数量低、精度高，方便对长视频进行操作等特点；对于无人的视频，本发明根据转场对视频进行分割。

摘要： 本发明公开了一种基于具有核壳结构的复合导电水凝胶的关节损伤患者术后康复行为监测及指导系统。该系统包括人体行为捕捉元件、电阻仪、电信号转换模块、骨科患者行为分析数据库。其中该人体行为捕捉元件为复合导电水凝胶，具有核壳结构，内层为聚丙烯酰胺/聚苯胺导电水凝胶内核，外层为聚丙烯酸‑氧化石墨烯@多巴胺纳米复合水凝胶外壳，采用三步原位聚合制得。该水凝胶材料具有优异的高倍拉伸、导电性能、力敏性、自黏附性能、循环稳定性，通过外接电阻仪，结合电信号转换模块、骨科患者行为大数据库，可以实现对关节损伤患者术后康复行为的实时监测，以及对康复行为数据整理和归档，可总结患者关节损伤恢复规律，用于科学指导后续康复行为的指导。

摘要： 本公开提供了一种行为指导方案生成方法、装置、计算机设备和存储介质，其中，该方法包括：获取多个第一对象的行为状态信息；基于所述第一对象的属性信息，对所述多个第一对象进行划分，得到至少一个对象集合，不同对象集合对应的属性标签不同；针对所述至少一个对象集合中的第一对象集合，基于所述第一对象集合中至少部分第一对象的行为状态信息，生成与所述第一对象集合对应的行为指导方案。本公开实施例基于具有相同属性标签的第一对象的行为状态信息，生成行为指导方案，生成的该行为指导方案能够有效地对具有对应的属性信息的对象进行行为指导，提高了生成的行为指导方案的针对性和有效性。

摘要： 本公开公开了一种基于操作行为信息的虚拟实验指导方法及系统，通过动捕设备获取用户对仿真实验的动作操作，对获取的用户的操作人机交互设备参数的指令映射到用户操作仿真实验的动作操作指令；通过网络接口将映射后的动作操作指令传输到虚拟现实设备；在虚拟现实设备上以和动作操作指令相同的操作方式进行重放，使得用户在虚拟现实设备能够看到有多人同时在进行虚拟实验，根据用户的操作行为来判断是否出现错误信息的问题；通过建立正确的操作数据库，将用户操作行为数据进行对比，从而得到错误的信息。根据错误的信息进行反馈，并进行重现的提示，得到有效的指导作用，能够即时有效的共享重放实验步骤。

摘要： 本发明提供了一种针对看护人员的保健系统，该保健系统用于监测和管理婴儿的睡眠指标、模式和质量，包括：a)与网络通信的基站；b)与基站通信的一个或多个传感器；c)与网络通信的看护人员通信设备；以及d)与网络通信的远程服务器和相关联的数据存储库。远程服务器能够操作以：1)从信息存储库访问指示看护人员输入特征的信息；2)从传感器接收指示婴儿睡眠质量的信息；3)从看护人员通信设备接收指示婴儿的睡眠质量的看护人员感知的信息；4)根据看护人员输入特征、睡眠质量度量和睡眠质量的看护人员感知，建议至少一项看护人员行动；以及5)将所建议的行动传输至看护人员通信设备。

摘要： 本发明题为“用于驾驶员行为指导和按需移动充电的智能机动车辆、系统和控制逻辑”。本发明提供了用于驾驶员指导和按需车辆充电的智能车辆系统和控制逻辑，用于制造/使用此类系统的方法，以及具有实时生态路线规划和自动化驾驶能力的机动车辆。用于控制车辆的操作的方法包括：确定车辆的起点和目的地；进行地理空间查询以标识用于从起点横穿到目的地的候选路线；基于车辆电池组的当前电特性确定车辆的估计驾驶范围；响应于估计驾驶范围小于候选路线的距离，评估候选路线的能量特性以得出到达目的地的估计能量消耗；使用估计能量消耗，生成具有扩展的估计驾驶范围的车辆操纵和/或附件使用动作的动作计划；以及命令常驻车辆子系统基于行动计划执行控制操作。

摘要： 本发明涉及数据分析技术领域，具体涉及一种用户行为分析与指导方法、装置、电子设备和可读存储介质。所述用户行为分析与指导方法包括：采集用户行为数据；其中所述用户为目标教育应用在线学习者；按照预设规则，分析所述学习者行为数据；根据分析结果输出指导建议。基于本申请实施例提供的技术方案，可实现支持个性化内容推送，支持学生作业、考试实时反馈，支持学生行为规范指导，支持个性化的学习计划指导，以提高学习者的学习效率。

摘要： 本发明公开了一种基于刷牙行为检测的智能提醒牙刷及其刷牙指导方法，其包括通信模块，用于与移动终端通信连接并获取一个以上的刷牙引导音频，每个刷牙引导音频与预设的刷牙区域一一对应；三轴陀螺仪传感器，用于获取刷牙方向和刷牙位置；加速度传感器，用于获取所述刷牙方向对应的加速度值；主控模块，用于根据所述刷牙方向、所述刷牙位置、所述加速度值计算刷牙区域；扬声器，用于播放当前刷牙区域对应的刷牙引导音频；本发明通过对刷牙行为进行检测，并根据检测结果来提供刷牙指导，播放对应的刷牙引导音频，从而能够将教学指导与实际刷牙过程相结合，实现有监督的刷牙，效果更好。