指导朗读

摘要： 朗读一直以来都是小学语文课堂教学中经常使用到的一种教学方法,其是将书面语言以声音的方式展现出来。新一轮基础教育课程改革实施以后,朗读备受关注和重视。教师在指导小学生朗读的过程中,可以运用各种有效的措施促使小学生逐渐的喜欢上朗读。笔者针对农村小学语文课堂教学中朗读指导的重要性进行了探究与分析,并提出了提高指导朗读有效性的策略,希望对小学生的全面发展有所帮助。

摘要： 随着教育事业的不断发展,小学阶段的教育教学越来越被学校和家长重视,不管是教师还是家长都希望小学生可以赢在起跑线上。但是从现阶段农村小学语文课堂教学的实际情况来看,朗读教学的有效性还有待提高,小学生对朗读的兴趣普遍不是很浓厚。笔者针对农村小学语文朗读教学中存在的问题进行了探究与分析,并提出了指导朗读的有效性策略,希望对小学语文朗读教学的顺利开展有所帮助。

摘要： 【教学目标】1.通过自主练习、字源想象等方式会认“淌”“秘”等生字及相关词句,会写“淌”“秘”等生字;通过拆词、联系上下文等方式理解“思绪”“秘密”等词语。2.通过指导朗读以及借助图表梳理课文,并能用自己的话说说“宇宙另一边”的想象,感受想象带来的神奇、妙趣。

摘要： 《语文课程标准》指出:教学中应组织学生采用“自主、合作、探究”的学习形式,充分调动每一个学生参与的主动性,提高学生的语文素养,使他们具有较强的独立识字能力,能理解词语在语言环境中的恰当意义,并能正确地运用。

摘要： 朗读在小学语文教学中占有举足轻重的地位,可以帮助学生在小学语言环境中获取良好的学习成果。朗读是一种以音韵为载体来表现文章的情感的一种言语行为,对理解文章内容、陶冶情操、促进语言发展具有重要意义。目前,我国小学朗读课教师缺乏指导,目的不清,教师抽查形式化等问题。本文主要就目前小学语文朗读中出现的问题及对策进行探讨,以期为今后的小学语文教育工作有所借鉴。

摘要： 语文是最具人情味的学科,深厚隽永的情感是其显著的特征。在素质教育背景下,小学语文教学要突出学生的学习体验,帮助学生在学习文本过程中感知人文内涵,理解作者表达的丰富情感,从而不断升华自身的精神境界。语文教学的关键在于引发学生的情感共鸣,深化他们的情感体验。一、指导朗读,营造体验阅读氛围朗读是小学语文教学的重要环节,通过朗读学生能够从整体上感知课文内容和主题,在教师指导下初步感知文章的情感基调,准确把握文章的情感主旨。在具体教学中教师要引导学生运用流利的普通话开展朗读活动,对学生的语速、语调等进行正确的指导。

摘要： 小学语文是学生学习生涯初期最重要的学习课题之一,而朗读教学是小学语文教学中的重要一项学习环节。新课程背景下的语文教学都是以朗读教材为主,理解为辅,教师要通过多种形式的朗读教学方法,让学生在朗读中理解,在朗读中表达。朗读教学是培养学生理解书面用语能力的一种方法,同样朗读教学是小学语文教学中的一种核心与灵魂,无论是从语文的基本特征和语文教学的根本目的来看,还是从朗读教学理论和朗读认知心理学的角度来看,朗读教学都是培养学生综合语文能力的客观要求和最重要的途径。

摘要： 《义务教育语文课程标准》(2011年版)明确提出,经过义务教育的学生要“具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解的能力。”在教学建议中提出“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。各学段关于朗读的目标中都要求‘有感情地朗读’。”“要让学生在朗读中通过品味语言,体会作者及作品中的情感态度,学习用恰当的语气语调朗读,表现自己对作者及其作品情感态度的理解。”同时,“应加强对阅读方法的指导,”“以利于丰富积累、增强体验,培养语感。”本文旨在讨论“小学语文如何有效指导朗读”这个问题。

摘要： 在小学二年级的课文中,寓言故事是较为重要的一种文体门类.如何教好寓言类课文,对于小学低年级语文课程标准的全面落实关系极大.以《狐假虎威》和《我要的是葫芦》两篇寓言故事为例,分析寓言教学在中心思想、语言描写等方面的共性与差异性,并针对指导朗读、课文脉络分析等方面,提出贴近学情和适合课文体裁特点的教法建议,以便通过多种方式优化寓言教学.

摘要： 贵州省乡村名师到我校跟岗学习,上了一堂研究课——三年级文言文《司马光》。这节课主要包括三个环节:第一环节,用22分钟指导朗读——学生自己读,借助插图读,借助注释读,联系上下文读。坐在我旁边的三一班语文老师着急地对我说:"学生已经预习过,读得也很熟练了。花这么多时间让学生读,学生没有兴趣了。"第二环节,花近20分钟带领学生理解课文。教师提了下列问题:故事发生在哪里?故事写了哪些人?每个人分别做了什么?司马光做了什么?找出关键词语。

摘要： 一种根据文本内容节奏控制朗读的文本朗读系统，所述文本朗读系统包括：文本读取模块，用于从文本源读取文本内容；文本分析模块，用于分析该文本内容，识别该文本内容所包含的节奏语义；脚本处理模块，用于根据该文本内容所包含的节奏语义，生成节奏控制脚本；文本到语音转换模块；朗读节奏控制模块，用于有节奏的将该文本内容传送给所述文本到所述文本到语音转换模块。本发明还揭示了一种根据文本内容节奏控制朗读的文本朗读方法。根据本发明的技术方案，文本可以按照一定节奏朗读，使用者可以方便自如的依据朗读的内容完成某些特定操作。

摘要： 本发明适用于朗读亭技术领域，提供了一种智能朗读亭的趣味朗读方法及系统，包括以下步骤：接收朗读预约信息；接收发布用户发布的陪伴朗读任务，所述陪伴朗读任务包括朗读文件、声音类型、书籍类型、朗读时间段和陪伴人数；接收朗读任务认领信息，所述朗读任务认领信息中包含认领用户的个人公开标签信息，所述个人公开标签信息包括声音类型、书籍类型和个人特色；根据陪伴朗读任务中的声音类型和书籍类型对朗读任务认领信息进行筛选，接收陪伴朗读人员确定信息；接收开始朗读指令，在朗读亭的显示屏幕上展示朗读文件。本发明中，朗读者可以与其他人合读一篇文章，使得热爱朗读的人发生互动，具有社交属性，增强了朗读的丰富性和趣味性。

摘要： 本发明公开了一种关于朗读导读标记的朗读作品辅助评分规则体系，涉及智能评分系统技术领域，具体为一种关于朗读导读标记的朗读作品辅助评分规则体系，包括：第一步：标准模型建立：声学模型+语言模型+词汇模型+人类声音+导读标记＝朗读标准模型。该关于朗读导读标记的朗读作品辅助评分规则体系，通过改变评分辅助系统组成，将评分辅助系统每个维度满分为100分，导读标记得分数占比总分数的20％，继而得到：朗读分数＝完整分、流畅分、音素分、平翘舌分、前后鼻音分的总和除5再乘以80％，再加上导读标记得分乘以20％这一评分标准，从而使得该关于朗读导读标记的朗读作品辅助评分规则体系的评分方式更加全面。

摘要： 本发明涉及信息处理技术领域，公开了一种基于智能朗读亭的朗读比赛处理方法及系统，其中，该方法包括：获取朗读作品文件以及所对应的属性信息；按照评分规则对朗读作品文件进行评分；根据朗读作品文件的评分，确定需要分发推荐的目标作品；分发推荐是指对作品采取预设推荐策略的方式进行分发；基于目标作品的属性信息，确定目标作品的分发推荐策略；根据分发推荐策略，对目标作品进行分发。本申请提供的一种基于智能朗读亭的朗读比赛处理方法，实现了对朗读比赛的线上评审，从而提高了朗读比赛的评分效率，减轻了工作人员的工作量，也使得用户对朗读作品的分享和传播变得更加简单。

摘要： 一种根据文本内容节奏控制朗读的文本朗读系统，所述文本朗读系统包括：文本读取模块，用于从文本源读取文本内容；文本分析模块，用于分析该文本内容，识别该文本内容所包含的节奏语义；脚本处理模块，用于根据该文本内容所包含的节奏语义，生成节奏控制脚本；文本到语音转换模块；朗读节奏控制模块，用于有节奏的将该文本内容传送给所述文本到所述文本到语音转换模块。本发明还揭示了一种根据文本内容节奏控制朗读的文本朗读方法。根据本发明的技术方案，文本可以按照一定节奏朗读，使用者可以方便自如的依据朗读的内容完成某些特定操作。

摘要： 包括：第一检测器(A)，检测出使用者可否按照命令成功执行从训练菜单选择的程序所对应的指导内容，作为适用结果；第二检测器(B)，检测出可否出现所述指导内容的效果，作为适合结果；记录部(14)，将所述适用结果及所述适合结果与程序识别信息一并加以累积记录，作为执行结果；以及运算部(13)，基于所述记录部中所记录的一个以上的执行结果，针对每个程序，计算出所述适合结果为可的执行结果的个数相对于所述适用结果也为可的执行结果的个数的比例，作为适合率。

摘要： 本实用新型提供一种方便布置的朗读角朗读亭，涉及朗读亭技术领域，包括朗读亭主体，所述朗读亭主体的外侧安装有门体，所述朗读亭主体的内部分别安装有录音口、托板、监控摄像头和灯体，所述门体的表面对称固定安装有连接块，所述连接块之间转动连接有提示板，所述提示板与门体之间固定安装有弹力带，所述门体的表面固定安装有电机。本实用新型，通过设置该连接绳，当使用者进入朗读亭主体内部后，需要通过提示板提示朗读亭主体内有人时，可以控制电机带动收卷轮转动，使收卷轮对连接绳进行收卷，从而拉动提示板向下转动，即可使提示板起到提示效果，整个过程操作简单，无需使用者离开朗读亭主体，以便使用者进行使用。

摘要： 本实用新型公开了一种朗读用朗读隔音亭，包括朗读亭，所述朗读亭的内侧设置有录音设备，所述朗读亭两侧内壁对称固定有两个固定座，且其中一个固定座的顶部开设有条形缺口，两个所述固定座之间设置有第一座板，且第一座板的一端旋转连接在条形缺口的内侧，所述第一座板的另一端开设有竖槽，且竖槽的内侧滑动连接有第一滑块，所述第一滑块的表面旋转连接有连接条；本实用新型通过设置连接条、第二滑块和横槽等结构，使朗读亭内侧设置有可以折叠的座板，有效的避免了凳子占用空间较大的问题，便于人们的使用，本实用新型通过设置限位缺口、限位条和扇形凹槽等结构，使柜门的打开更加的简单，便于工作人员的使用。

摘要： 本实用新型涉及公共设施技术领域，且公开了微朗读户外朗读亭，包括亭体，所述亭体的底部固定安装有固定支脚，且亭体的正面设有钢化玻璃，所述亭体顶端的中部固定安装有旋转云台，所述旋转云台的顶部固定安装有呈一定倾角的太阳能板。该微朗读户外朗读亭，通过位于亭体顶部的太阳能板收集太阳能并储存在蓄电池中，通过充放电控制器控制蓄电池的充放电，从而为朗读亭中的空调系统、通风系统中的电机等提供电力，进而节约电力资源，降低朗读亭的使用成本，本装置中的太阳能板上设有光敏传感器，利用光敏传感器传感，可通过总控制器启动旋转云台带动太阳能板旋转进行追踪，从而提高太阳能板的光能吸收效果，节能环保。

摘要： 本实用新型公开了一种英语朗读用朗读隔音亭，涉及英语朗读用朗读设备技术领域，具体为一种英语朗读用朗读隔音亭，包括装置底板，所述装置底板的下表面从左至右依次固定连接有固定块和万向轮，所述固定块的底部固定连接有气杆，所述气杆的底部固定连接有橡胶支撑垫，所述装置底板的一侧固定连接有连接板，所述连接板的一侧开设有螺纹孔，所述螺纹孔的内部螺纹连接有丝杆。该英语朗读用朗读隔音亭，通过万向轮的设置，起到了便于移动的作用，方便变换装置的位置，通过固定块、气杆和橡胶支撑垫的设置，装置在移动至合适的位置之后气杆带动橡胶支撑垫抬高装置整体，起到了提高装置稳定性的作用，避免装置出现晃动和移位。