指导技巧
指导技巧的相关文献在2001年到2022年内共计70篇,主要集中在教育、体育、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文70篇、专利文献3829篇;相关期刊62种,包括新西部(下旬刊)、学园、中外交流等;
指导技巧的相关文献由69位作者贡献,包括刘建琴、邹丹、陈艳莉等。
指导技巧
-研究学者
- 刘建琴
- 邹丹
- 陈艳莉
- 顾纬亚
- 任契真
- 刘小明
- 刘文祥
- 刘明
- 刘智强
- 卢志辉
- 卢谓玲
- 叶聪文
- 吕佳
- 吴向宁
- 周渝斌
- 夏晓烨
- 姚晓东
- 孙方华
- 孙玉
- 宋丽群
- 崔梦瑶
- 平丽芳
- 张丽丽
- 张军
- 张宝琴
- 张琼
- 张秀珍
- 张绍红
- 张荣
- 张锦
- 敖国康1
- 曹从蓉
- 朱英英
- 李志友
- 李清霞
- 李瑞林
- 李瑞龙
- 李进仓
- 杜维忠
- 杨俊
- 杨玲
- 柳群
- 樊瑞霞
- 欧谏英
- 段相文
- 王刚
- 王卫红
- 王婧华
- 王文婷
- 章建平
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许慧
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摘要:
散文具备的意境悠长、形散神凝、语言优美的特点,可使散文展现出形式上的题材选择,写作方法具有多样性,其在情感上更为真挚强烈,对其意味体会存有一定难度,而在遣词造句上更加简单质朴且优美华丽,这就使散文更能抒发人的情感与心理状态。散文阅读作为高中阶段阅读的重要内容,对学生的心灵塑造与全面发展具有重要的作用,因此,对高中生阅读散文审美性的阅读法指导通常极其重要。
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马小兵
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摘要:
话题作文是通过一段导引材料进行想象激发、思考启发,并以话题对写作范围进行限定的一种作文题型。小学语文开展话题作文主要是提供话题,也就是明确规定表达的内容,不限定写作素材选取的范围以及表达方式,将话题作为主要内容的开放性命题和传统的命题作文不同,其主要是给予学生充足的写作空间,促进学生的发挥。
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张丽丽
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摘要:
作文是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。[1]小学生作文能力的好差,直接影响着他今后的学习、工作和生活。从现实的习作课堂来看,作文教学很不乐观。教师的习作课堂,教学模式单一,手段方法落后,缺乏一定的指导技巧;学生没有基本的写作技巧,甚至为了应付老师的检查,东摘西凑,胡编乱造。
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邹丹
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摘要:
新课程标准要求在小学语文教学中应高度重视阅读朗诵教学,而古诗文是我国古代优秀文化,更是中华传统文化中的一块瑰宝.朗诵指导在小学语文古诗教学中占据重要地位,但传统教学中缺乏完善的朗诵指导,导致班级学生的朗读腔千篇一律,无法满足新课程标准对古诗朗诵要求.本文将重点探讨小学生古诗朗诵指导相关问题.
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任契真
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摘要:
写话教学是小学基础教育的重要组成部分,教师在组织开展小学写话活动时,一定要注重自身写话指导的技巧性和手段, 积极采用学生喜欢以及认可的方法来增强自身教育的科学性和有效性,从而达到提升学生学习效果,增强学生写作能力的最终目的。 本文就小学一年级写话教学的指导技巧进行了阐述,希望能为其他教师组织开展写话教学活动提供一些帮助。
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罗海萍
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摘要:
当前,在初中语文作文教学中,学生存在畏难情绪, 日常积累不足,导致作文水平低下。针对学生作文写作存在的问 题,笔者结合自身的作文指导实践经验,探索初中语文作文指导 的技巧、对策。
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邹丹
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摘要:
新课程标准要求在小学语文教学中应高度重视阅读朗诵教学,而古诗文是我国古代优秀文化,更是中华传统文化中的一块瑰宝。朗诵指导在小学语文古诗教学中占据重要地位,但传统教学中缺乏完善的朗诵指导,导致班级学生的朗读腔千篇一律,无法满足新课程标准对古诗朗诵要求。本文将重点探讨小学生古诗朗诵指导相关问题。
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蔡娟
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摘要:
教材选入的文章大都文质兼美,旨在提高学生的语文素养。因此,教师要把阅读课的教学放在重要位置,着力上好阅读指导课,让学生在课文的字里行间领略阅读的内涵,感受阅读的乐趣,提升阅读的能力。统编本四年级上册第六单元的语文要素是"学习用批注的方法阅读",要求学生通过写批注的方法来加深对课文的理解。笔者结合教学实践谈谈如何利用写批注上好阅读指导课。
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段相文
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摘要:
中华上下五千年,源远流长、博大精深的中华文化为中华民族留下了宝贵的精神财富,而打开这一笔财富的钥匙便是当代的语文教学。小学语文是学生语文学习的基础阶段,学生在小学时期学好语文对日后初中高中的语文学习具有很大的帮助。所以想要打好学生未来的语文学习基础,首先要做的便是在小学语文阶段做好准备,相对于初高中语文教学更强调学生的语文综合素质来说,小学语文在一定程度上更注重学生的识字教学,更关注学生能否掌握更多的基础性知识。所以笔者在本文中对小学语文识字教学提出了一些自身的看法,希望对广大教育工作者有所帮助。
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雍文燕
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摘要:
对于高中阶段的学生而言,在学好课内知识的同时还需要进行课外拓展阅读,有效的课外阅读能够提高学生语文学习能力。教师需要为学生推荐不同类型的课外书籍,让学生进行阅读学习,拓展学生的知识面。文章主要结合现阶段学生进行课外知识学习的现状,提出一些针对性的课外阅读学习方法,以提高学生语文课外阅读知识学习的效果。