拼读

摘要： 英语词汇量是决定英语成绩的关键,因此,如何帮助小学生英语词汇量稳定增长,一直是小学英语教学中需要解决的问题。自然拼读法作为重要的词汇学习方式,其利用拼读和书写的方式,帮助学生来快读记忆单词。在山区小学英语自然拼读法应用中,由于学习环境和学生兴趣度等原因,依旧存在着一些问题需要解决,因此,本文将从以下几个方面来探讨自然拼读法在山区小学英语词汇教学中的应用问题.

摘要： 单词是构筑英语知识大厦的基石,英语单词识记是学生学习英语的基础环节,因受学习能力和意志力等因素的影响,识记单词往往是小学生英语学习中的难点,也成为制约学生英语成绩提升的瓶颈。笔者在平时的教学中,注重通过字母发音归类,引导学生感受单词的内在规律,这样既能帮助学生高效识记单词,也能促进学生从本质上理解单词的内在规律。本文从字母发音的角度探讨单词背诵、记忆的方法,结合单词构成,从字母读音开始,围绕自然拼读、主动朗读、剖析音素构成等策略展开论述,旨在帮助学生理解、记忆英语单词。

摘要： 小陶,一张稚气的瓜子脸上有一双小小的眼睛,笑起来眯成两条弯弯的缝,可爱极了。一次语文课上,我正提问:“哪位同学尝试拼读一下……”问题还没说完,小陶大喊:“我我我,点我,点我……”他还离开座位在教室里乱跑。“这可是在上课啊,怎么会有这样不守纪律的学生呢?”我压住心中的怒火,说:“小陶,回你的座位坐好!”谁知,他跑得更快了,边跑还边说:“就不回座位,我的灵魂不在我的体内了,我控制不住我的身体了……”大家一阵大笑,教室乱哄哄的。又一次语文课出现这种情况后。

摘要： 创设语境是帮助学生提高自然拼读能力的重要措施。自然拼读现在广泛地被运用到英语教学中,而一般采用的是切割的教学方式,把字母组合单独列出来,找一些含有字母组合的单词机械地训练,从而快速达到听写目标。而这时,创设语境让学生身临其境地学习,就显得尤为重要。英语教学过程中,教师可以通过情景描述,场景再现等方法让学生沉浸在全英文语境的阅读中,熟悉英语语感,学习简单的词汇、语句。

摘要： 汉语拼音是帮助小学生识字、学习普通话的最基础的语言工具,是小学语文教学中的一个重要组成部分。然而,汉语拼音的学习难度是比较大的,特别整体认读音节部分的学习。大量教学实践表明,整体认读音无法拼读,字形、字音容易混淆,难认难记,增加了学习拼音的难度。

摘要： 1春节到,请同学们拼读出灯笼上的拼音。然后,请根据拼读出的内容,把放乱顺序的红灯笼重新排好顺序。2根据每行所给出的字,请同学们帮助小鱼儿“吐”出更多的“词语泡泡”(组词)。祝大家年年有余!

摘要： 自然拼读法的概念自然拼读法在国内也叫直接拼读法。意思是在没有掌握和不借助英语国际音标的前提下,能够利用英语字母或字母组合的规律,直接把所学的英语单词准确地拼读和拼写出来。它把拼读和拼写当成了一个整体来对待。记住了形也就记住了词音,记住了词音也就等于记住了这个词的拼写形式。即见其形,知其音;听其音,知其形。

摘要： 看到这个题目,你肯定会想:“怎么可能和鱼做同桌呢?”别急,且听我说一说。同桌的记忆力和鱼一样,只有7秒。上节英语课,老师教了一个单词“hot”,可他只转个身,不到7秒就忘了。他转头求助我,我便给他拼读一遍。

摘要： 汉语拼音的学习对于幼小衔接期的学生而言是一个难点,本文从影响学生拼读正确率与速度的原因出发,创设情境,细化能力,探索并设计基于学情的拼读教学。

摘要： Phonics是小学英语教学中学生语言学习的重要手段,对增强学生英语语言能力,锻炼学生英语发音意义重大。但是为发挥Phonics的教学优势,教师仍需配合英语绘本阅读教学,为学生营造生动、形象的阅读氛围,用立体的阅读环境引导学生进行语音拼读,同步培养学生的悦读习惯。因此,本文对小学英语绘本悦读中phonics的具体应用方法展开研究,借此明确小学英语教学改革方向。

摘要： 本发明公开了一种英语拼读魔方及其拼读教学方法，该英语拼读魔方的魔方基座、魔方边块和魔方组件均包括一魔方主体；魔方基座的魔方主体端面设置有圆形凸柱，魔方边块的魔方主体端面开设有一圆形凹槽；魔方组件的魔方主体一侧端面设置有柱状体，另一侧端面开设有圆形槽；每个魔方主体上均套设有一橡胶圈，橡胶圈等分成若干橡胶块，橡胶圈的内表面设置有一圈环形滑块，且每个橡胶块的内表面设置有凸块，外表面印刷有英文字母和/或音标；魔方主体包括柱状体，柱状体的圆周面上开设有与橡胶块尺寸相等的弧形凹槽和与环形滑块相配合的滑槽；弧形凹槽的一侧设有凸出柱状体圆周面的弧形对位块，弧形凹槽内开设有与凸块相配合的卡槽。

摘要： 本发明实施例提供一种英语文本的拼读标注方法、拼读方法、存储介质和电子设备。英语文本的拼读标注方法包括：获取待处理的英语文本数据以及所述英语文本数据的发音数据；将所述英语文本数据切分为至少一个拼读单元，所述拼读单元包括形成基本发音单位或组合发音单位的一个或多个字母；根据所述发音数据，分别对至少一个所述拼读单元进行发音标注，以使所述发音标注融合在所述英语文本数据中；提供融合有对各个所述拼读单元进行发音标注的所述英语文本数据，以使读者能够通过所述发音标注直接读出英语文本，从而有效地帮助英语学习者使用英语自然拼读法来进行英语文本拼读，提高英语学习效率。

摘要： 本发明公开了一种英语拼读魔方及其拼读教学方法，该英语拼读魔方的魔方基座、魔方边块和魔方组件均包括一魔方主体；魔方基座的魔方主体端面设置有圆形凸柱，魔方边块的魔方主体端面开设有一圆形凹槽；魔方组件的魔方主体一侧端面设置有柱状体，另一侧端面开设有圆形槽；每个魔方主体上均套设有一橡胶圈，橡胶圈等分成若干橡胶块，橡胶圈的内表面设置有一圈环形滑块，且每个橡胶块的内表面设置有凸块，外表面印刷有英文字母和/或音标；魔方主体包括柱状体，柱状体的圆周面上开设有与橡胶块尺寸相等的弧形凹槽和与环形滑块相配合的滑槽；弧形凹槽的一侧设有凸出柱状体圆周面的弧形对位块，弧形凹槽内开设有与凸块相配合的卡槽。

摘要： 本发明公开了一种英文拼读方法，该方法包括：预先将英文字母分为多个读音单元，所述读音单元包括161个常用独立声母，6个单韵母，146个基础复合韵母和13个辅音音节；将每个所述读音单元并分别对应一个英语拼音的读音；将需要拼读的英文单词按照所述划分出的独立声母、单韵母、复合韵母和辅音音节，划分成读音单元；按照每个所述读音单元对应的英语拼音读音，拼读出所述英文单词。本发明还公开了一种英文拼读轮，该英文拼读方法能够提高可以进行拼读的英文单词的数量，该英文拼读轮能够辅助用户掌握本发明的拼读方法。

摘要： 本发明公开了一种英文拼读方法，包括步骤：创建144个色彩音标符号；使用色彩音标符号标注英文发音；利用5种构成模型划分核心音；借助色彩音标拼读核心音；连贯拼读出英文词汇的发音。本发明还公开了一种英文拼读器具，包括视频和音频编码器与解码器，以及分别与其相连接的LCD显示屏、语音放大器及语音输出设备，设有色彩音标符号拼读处理器、色彩音标符号及词汇库存储器、存储卡扩展接口、数据端口和拼读输入键盘。克服了言传口授不能在英文上直接标音、直接通过词汇本身进行准确拼读的缺点，是儿童和初学者以及英语拼读能力较弱者易于接受的一种英语生词学习方法和拼读器具，可以集成至计算机、PDA、英语学习机、手机、有声教学设备中推广使用。

摘要： 本公开涉及一种用于教学的汉字拼读终端及方法，该终端包括：处理器、与处理器连接的存储器、与处理器连接的音频组件、与处理器连接的识别组件、与识别组件连接的第一卡片插槽以及第二卡片插槽；第一卡片插槽用于放置预设第一类型的第一识别卡，第二卡片插槽用于放置预设第二类型的第二识别卡；识别组件用于识别第一识别卡，得到第一识别卡信息，以及识别第二识别卡，得到第二识别卡信息；处理器用于将第一识别卡信息与第二识别卡信息进行组合，并将组合得到的文字与存储器中预先存储样本文字进行匹配，其中，样本文字预先标注有用于教学播放的语音，并在匹配成功的情况下，通过音频组件播放匹配到的样本文字的语音。

摘要： 本申请涉及学习设备技术领域，具体涉及一种汉字拼读机汉字识别处理方法，所述汉字识别处理方法包括以下步骤：将至少两个卡片放置于读卡模块上用于摆放卡片的识别位置；当卡片摆放位置正确时，读卡模块上的光电识别装置读取到所述卡片的唯一编码信息并发送给处理模块；所述光电识别装置设置于识别位置上与卡片的唯一编码信息相对应的位置；处理模块保存或更新所述光电识别装置对应的卡片唯一编码信息；处理模块从存储模块中读取与各个卡片的唯一编码信息对应的音频信息发送给播放模块；所述音频信息为卡片内容说明音频信息或错误提示音频信息；播放模块播放所述音频信息。本申请的汉字拼读机汉字识别处理方法制造成本低且汉字拼读识别处理高效。

摘要： 本申请涉及学习设备技术领域，具体涉及一种汉字拼读机实现方法，包括以下步骤：将卡片放置于读卡模块上的凹槽内；读卡模块上的光电识别装置读取卡片的唯一编码信息并发送给处理模块；处理模块保存或更新光电识别装置对应的卡片唯一编码信息；处理模块从存储模块中读取音频信息发送给播放模块；播放模块播放音频信息；处理模块判断该卡片是否为完整汉字，若是则结束处理，否则判断汉字拼写是否正确，若正确返回汉字音频信息给播放模块，否则返回错误提示音频给播放模块；播放模块播放音频信息。本申请通过点读铺码及光电识别装置进行信息读取，操作更加便捷，设置多个光电识别装置可同时读取组成不同形体结构的汉字卡片，实现汉字拼读功能。

摘要： 本实用新型公开了一种中职英语词汇拼读板，包括固定夹板、多个字母盒、词汇栏和备用栏，所述固定夹板用于固定排列词汇工具和设备，所述固定夹板呈矩形上下对称结构，多个所述字母盒用于根据词汇字母数量需求排列组成需求记忆的词汇，多个所述字母盒置于固定夹板上，所述词汇栏用于将多个字母盒穿插固定，所述词汇栏置于固定夹板正面上方，所述备用栏用于存放备用的字母盒，所述备用栏置于固定夹板正面下方，本实用新型通过排列的字母盒随时调整成需要记忆理解的词汇，并和笔记本册结合笔记记录，以达到读写记忆迅速理解的目的。

摘要： 本实用新型提供一种能够快速拼读单词的便携式英语教具，其包括主体、展示组件、连接板和活动按键；连接板的第一端与主体铰接，连接板的第二端与展示组件铰接，展示组件具有与主体平行的第一位置以及与主体之间具有倾斜夹角的第二位置，展示组件借助于连接板能够在第一位置与第二位置之间移动；活动按键吸附在字母盛放槽内或者吸附在拼组槽内并借助于卡合组件和弹性卡钩进行固定。本实用新型结构简单，方便携带，同时按压式的运动让学生拼写时更方便快捷，展示组件借助于连接板能够在第一位置与第二位置之间移动，从而方便教具的打开或者闭合，操作方便，活动按键能够在主体和展示组件上移动互换并借助于磁吸固定，教学时可以快速对单词进行拼读。