拖堂

摘要： 在20余年的教学生涯中,于晓冰始终以更好地促进学生可持续发展为导向,努力践行"减法教育",坚持"三不"原则:不加课,不拖堂,不留硬性作业,要求学生考80分就好,不必过度追求高分。"减法教育"下,于晓冰带的班,从倒数到排在年级中等偏上的位置,以较少的投入获得了较高的产出。他认为更重要的是,这种教学方式,不会因为负担重损坏学生兴趣,不死揪分数,而是着眼于长远,给学生空间去思考、积累,为后期发展蓄力。于晓冰认为自己所做的不过是遵循常识,想要唤醒常识,于是便有了《减法教育》一书。

摘要： 发呆,是我的“独门绝技”,同时也是我学习道路上的“绊脚石”。这不,因为发呆,我又惹祸了。数学课上,谭老师正投入地讲着习题,我却辜负了他的辛劳,不知不觉地神游到了海角天涯:“什么时候下课?谭老师会不会拖堂……”突然,谭老师回头看着我说:“陆欣悦,你来讲一下这题!”

摘要： ①下课铃已经响过两三分钟了,数学老师拖堂依旧,还在黑板上画着坐标轴,又拖了几分钟,看着底下的我们实在躁动了,才终于放过我们。我拉着林瑶赶紧往学校食堂小跑过去,再晚一会儿连剩菜都要没有了。一进食堂,食堂阿姨热情地给我们盛好饭,还另外端来了一盘鸡肉块和一小碟泡菜。我拉着林瑶坐下就赶紧吃,吃完要回教室背诵、写练习册,下午的课程依旧紧张。

摘要： 老师们的施堂计开头写法——扣题提示写什么:在学校,铃声就是号令。铃响上课,铃响下课。可各位任课老师熟读“兵法”,各显神通,拖堂各有妙计。中间写法——承头顺写详重点:语文课——“亲师生,明算账”。清脆的下课铃声响了,同学们早已经“身在曹营心在汉”。“各位同学,让我们来算算:刚才上课,某同学讲话,耽误了半分钟;某同学站起来回答问题久久不开口,又耽误了半分钟;再加上你们的科学老师拖堂,造成我晚上课三分钟……”语文老师义正词严地说道,“所以,我要再多上一会儿!”

摘要： 2020年10月23日,国家卫健委、教育部等六部门发布了《儿童青少年肥胖防控实施方案》。该方案提出,强化体育课和课外锻炼,教师不得拖堂或提前上课,保证学生每节课间休息并进行适当身体活动。而近日"中考体育分值提升"的消息一出,却引发了家长的广泛讨论,支持者认为,学生就应加强锻炼,避免"小胖墩""小豆芽"大量出现;反对者认为,有的孩子天生体质弱,提高体育分值会加重负担。其实,运动不仅能增强体质,还有助于孩子们的心理健康,不少国家更是将体育教学放在非常重要的地位,且花样很多,值得我们借鉴学习。

摘要： 机智的同桌下课了,数学老师还在拖堂,同学们面面相觑,没人敢吱声。眼看下一节课的上课铃声就要打响,这时,我的同桌突然大声对我吼道:"老师当然知道下课了啊,你催什么催!"过分同桌在班主任的课上睡觉。老班说,蔡××,第14题的答案是什么?我在旁边小声说选C,选C。同桌微微一笑,清了一下嗓子,略做沉思状,说,应该选C吧。班主任立刻暴怒了:14题是个填空题。

摘要： 星期一的早晨,我紧张而又兴奋,因为我的竞赛课就要开始了。这是一堂级别很高的竞赛课,有各校领导做评委,还有许多教育界的专家到场。好心的教研组长特地跑来嘱咐我,一定要安排好时间,万万不可拖堂,否则一票否决,便与奖杯无缘。我感激地点点头,拿着书正准备去教室,美术老师却气呼呼地闯了进来。他告诉我,市里举行“我最爱的人”儿童绘画大赛,孩子们都很认真,我班绘画天分颇高的安锐却故意捣乱,把妈妈画成了老巫婆,还拒绝修改。

摘要： 我们班新来的数学老师幽默、漂亮又认真、负责,我们都很喜欢她。可她爱拖堂,常在下课时说“再讲一题”却“讲了一题又一题”。瞧瞧吧,已经下课五分钟了,可老师还沉醉在“最后一题”的讲解中,站在讲台上讲得“行云流水”,丝毫没有要说“下课”的意思。其实,离下课还有十多分钟时,我就有些坐立不安了,因为早上我在教室的阳台上发现了一群好像在搬家的小蚂蚁,正想着下课再去逗逗它们呢。看看手表,我只好自我安慰道:没事儿,这是大课间,有三十分钟呢!

摘要： 拖堂不仅不能提高学生的学习成绩,,反而培养了学生做事拖拉没有时间观念的坏习惯,对学生的身心健康也很有害。

摘要： 首先,要明令禁止教师侵占课间十分钟。教师要提高职业素养,科学设计、恰当安排课堂教学时间,做到上课铃响进课堂、下课铃响即止教,不能有意无意占用课间十分钟:既不能在“勤奋”“认真”的掩护下,大面积侵占课间十分钟,也尽量不要在课间十分钟把少数学生叫到办公室讲题、说事、开小会。其次,要优化课间十分钟的管理与服务。提供高质量的教育服务是教师的基本职业要求,课间十分钟也不例外。学校、教师要祛除“卖方”心态,既不能“大撒把”,任学生尽情“疯”“闹”;也不能“管卡压”,把学生“拘”在教室,以纪律管理代替安全管理。学校可设置由教师、学生干部、校园监控组成的课间十分钟“安全流动哨”,对过度吵闹及存在安全隐患的行为及时提醒;还可利用校园广播播放歌曲、音乐、小故事等,把学生“撵”出教室,“打扰”拖堂及早到教师,鼓励学生适当活动、交流、放松、休整。

摘要： 本申请公开了一种显示设备、服务器及直播课拖堂管理方法，响应于授课方进入直播课的操作，向服务器发送包含课程标识的数据获取请求，以获取直播课详情数据和直播课第一结束时间；根据第一结束时间设置第一定时器，在第一定时器完成计秒后控制显示器展示出拖堂界面；在接收到对拖堂界面的关闭操作时，控制停止直播课；在接收到对拖堂控件的选中操作时，向服务器发送课堂延时请求以获取直播课第三结束时间，根据第三结束时间设置第二定时器，在第二定时器完成计秒后控制显示器再次展示出拖堂界面。本申请通过临下课前在显示器上展示出拖堂界面，请示授课方是否需要进行拖堂，使得授课方自由控制延迟课程下课的时间，从而提高授课方的体验效果。

摘要： 一种防拖堂时钟，属于钟表，主要解决有些老师下课时习惯拖堂，导致学生上下节课容易迟到，形成恶性循环的问题。它包括时钟本体，其特征是，在所述时钟本体的表面上设有麦克风，时钟本体内设有声音存储装置，声音存储装置、麦克风和指挥上下课的电铃电连接。所述时钟本体上设有录音按钮和话筒，所述的录音按钮、话筒与声音存储装置电连接。下课时电铃会响，电铃响后麦克风会收到信号并将声音存储装置当中存储的声音播放出来。时钟一响起到提醒作用，可以有效的防止老师拖堂，便于同学们为下节课做好准备，有利于学生的学习。