拓展学习

摘要： 在传统习作教学中,教师多依靠讲述的方式进行授课,缺乏生动性、鲜活性,不利于学生习作动力的激发、兴趣的培育,也不利于学生写作能力的提升。语文主题学习是一种创新型教学方式,以整合文章为基础,在师生的互动中探索文章核心内容,传授文章表达技巧,传递文章思想感情。随着语文主题学习模式的推广、深化,这一新型教学方式在促进师生互动、把握文章关键、拓展学习等方面有着较大优势。对广大小学语文教师而言,将其引入小学习作教学具有必要性。为此,教师要在习作教学中注重因材施教、激发学生主动性,采用生动有趣的教学方法和内容,让学生在无形中不断提升习作能力。

摘要： 基于翻转课堂的混合式教学模式是指学生在课前通过观看教师事先录制好的微课,或是从网上下载的教学微视频以及拓展学习材料完成自学,知识的传授主要通过信息辅助技术完成;课堂时间变成教师、学生之间和学生与学生之间互动的场所,通过答疑解惑、合作探究完成知识的学习,教师也可在课堂为学习有困难的学生提供帮助。

摘要： 为了帮助高中生学会有效利用多样化技术工具,发展学生的个性化学习需要,拓展学习兴趣,《普通高中信息技术课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“新课标”)设置了选择性必修模块5“三维设计与创意”。为了更好地展开教学,教师在课程开设之前,一定要厘清本模块的内容特点,制订可行的教学规划,确定合适的教学策略,以期达到预期的教学效果。

摘要： 全域信息化时代复杂性社会问题跨界特征要求研究生科研能力培养工作实现"教学-科研-实践-工作"的有机关联。本研究基于重建知识关联和重构学习空间视角,深入探讨研究生科研能力培养的"拓展学习-文化沉浸-知识涌现"行为逻辑,在实践基础上探索涵盖门槛概念、师生互动、拓展合作、价值实现体验的研究生科研能力TTEV培养框架,进一步营造个性化学习氛围、建设全域化学习空间、关注可雇佣能力提高和完善柔性化评估体系等支持要素,以提高研究生科研能力培养水平。

摘要： 一道好的题目,往往具有较为深厚的数学背景、丰富的知识内涵、创新的思维方式以及宽广的拓展功能.充分地对一道好题进行一定深度和广度的研究性拓展学习,往往能达到举一反三、深化认识的目的.下面对一道高考题进行拓展研究.

摘要： 国学经典诵读是小学语文教学的重要元素,不仅可以充分拓展学生的学习范围,还可以有效提升学生的语文综合素养及文化知识底蕴,帮助学生了解更加全面广泛的经典知识。小学语文课堂中的国学经典教学内容可以通过多方面措施进行,如结合多元化教学模式促使学生在国学经典诵读学习过程中提升品德修养、强化基础能力并拓展学习范围。一、国学经典诵读结合小学语文发展学生品德修养通过国学经典诵读教学模式发展学生品德修养是非常重要的教学目标,更是国学经典教学的主要发展方向所在。完善的教学体系,需要以综合教育目标作为基础与核心,通过多元化教学模式作为基础,以此促进提升学生综合素养。

摘要： 在新课程改革的背景下,小学数学教学不仅要传递数学知识,更要培养学生对数学学科的兴趣,因此,趣味性教学方法在教学实践中有着广泛的应用。基于此,本文从小学数学教学实践出发,分析趣味性教学的应用价值,并探究教学策略,即把握学生的兴趣点,设计趣味性教学情境;挖掘教学内容中的趣味点,引导学生体验趣味;组织课堂互动交流,巩固学生的数学兴趣;设计趣味数学活动,引导学生拓展学习。教师在小学数学教学中,要充分把握小学阶段学生的年龄特点和性格特征,采取符合学生好动、好奇心较强心理的趣味性教学。

摘要： 【作业目标】1.联结学习文言文的经验,通过借助注释等方法理解课文。2.借助《语文作业本》中的图式,抓住故事的起因、经过、结果,用自己的话讲述故事。3.能解释“此必苦李”的原因,感受王戎的人物形象。4.运用本课习得的方法拓展学习《语文作业本》中的阅读材料(文言文《王蓝田食鸡子》),激发阅读《世说新语》的兴趣。

摘要： 随着我国教育教学不断改革与发展,农村小学数学教学理念、教学模式不断推陈出新,朝着素质教育的方向蔓延。数学具有一定的抽象性、逻辑性、实践性等特点,小学数学教学主要培养学生逻辑思维、抽象思维、推理分析等各个方面的能力,积极引导学生将所学知识能够灵活运用于实际之中,提高学生解决问题能力。农村数学教师在开展教学时,应当有效利用拓展学习来提高小学数学教学效率,创设多元化教学情境,充分利用丰富资源,激发学生思维及兴趣,对所学知识能够全面理解和掌握。基于此,本文主要对农村学校利用拓展学习提高小学数学教学效率的研究进行了分析,以期帮助学生实现更好的发展。

摘要： 早期阅读是幼儿认知社会、了解世界、发展自我的重要过程,对促进幼儿思维发展、拓展幼儿视野、发展其语言表达能力等具有重要影响。《3~6岁儿童学习与发展指南》指出:“为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物,经常和幼儿一起看图书、讲故事,丰富其语言表达能力,培养阅读兴趣和良好的阅读习惯,进一步拓展学习经验。”亲子阅读是一个人在幼儿时期最有效也是最好的阅读方式,不仅可以激发幼儿的学习兴趣,培养良好的阅读习惯,还能提高孩子的语言表达能力,培养创造性思维能力,同时增进亲子之间的情感,密切亲子关系。

摘要： 许多中文母语者认为"除非"与英文unless完全等同,其实"除非"在不同句型中具有unless与only if的两种含义.本文在探讨与"除非"相关研究问题的基础上,通过调查汉语学习者相关的学习结果,以实例分析探讨汉语学习者最常见的"除非"错误为何形成,进而提出在课堂中进行"除非"的教学对策.在对学生问卷进行分析的基础上，笔者提出对英语母语学习者教授“除非”的方式方法和步骤，比如仿照句型、添加成分、整体把握和拓展学习。

摘要： 本发明提出一种分布式可拓展量子深宽度学习的实时电压控制方法。该方法将分布式结构和可拓展量子深宽度学习方法相结合，用于电力系统电压控制。首先，所提方法将深度学习和宽度学习的思想相结合，并引入量子力学中的密度矩阵，提出可拓展量子深宽度神经网络。其次，所提方法用可拓展量子深宽度神经网络拟合深度确定性策略梯度方法结构的四个网络，提出可拓展量子深宽度学习方法。最后，通过分布式结构对电力系统电压进行实时控制。所提方法能够实现电力系统电压实时全局最优控制，并在保证控制精度的基础上，减轻控制器的计算负担，加速计算过程，降低电压控制过程对于通信技术可靠性的要求，并保持各区域电力系统信息的隐私性。

摘要： 本发明涉及一种基于联邦学习的私域用户画像拓展方法，属于计算机技术领域。基于联邦学习的私域用户画像拓展包括画像定义、标签定义及同步、标签计算、私域数据加脏、联邦求交、更新权值矩阵、公域指标联邦求值、私域指标联邦求值、画像汇总生成。其方法是通过标签定义及同步，在私域方和公域方统一画像所需的标签值的定义，然后分别在私域和公域方，基于各自的数据，计算标签值。通过加脏和联邦求交的方式，在不泄露私域方用户群的前提下，获取私域方和公域方用户的交集，基于这部分交集，通过2次联邦求值的方式，在不泄露各自标签值的情况下，分别计算公域方和私域方的标签值，最终汇总生成结果画像。

摘要： 本发明涉及一种基于联邦学习的私域用户画像拓展方法，属于计算机技术领域。基于联邦学习的私域用户画像拓展包括画像定义、标签定义及同步、标签计算、私域数据加脏、联邦求交、更新权值矩阵、公域指标联邦求值、私域指标联邦求值、画像汇总生成。其方法是通过标签定义及同步，在私域方和公域方统一画像所需的标签值的定义，然后分别在私域和公域方，基于各自的数据，计算标签值。通过加脏和联邦求交的方式，在不泄露私域方用户群的前提下，获取私域方和公域方用户的交集，基于这部分交集，通过2次联邦求值的方式，在不泄露各自标签值的情况下，分别计算公域方和私域方的标签值，最终汇总生成结果画像。

摘要： 本发明提出一种分布式可拓展量子深宽度学习的实时电压控制方法。该方法将分布式结构和可拓展量子深宽度学习方法相结合，用于电力系统电压控制。首先，所提方法将深度学习和宽度学习的思想相结合，并引入量子力学中的密度矩阵，提出可拓展量子深宽度神经网络。其次，所提方法用可拓展量子深宽度神经网络拟合深度确定性策略梯度方法结构的四个网络，提出可拓展量子深宽度学习方法。最后，通过分布式结构对电力系统电压进行实时控制。所提方法能够实现电力系统电压实时全局最优控制，并在保证控制精度的基础上，减轻控制器的计算负担，加速计算过程，降低电压控制过程对于通信技术可靠性的要求，并保持各区域电力系统信息的隐私性。

摘要： 本实用新型属于人工智能技术领域，尤其为一种人工智能编程学习拓展板，包括板体，所述板体左侧设置有智能模块，所述智能模块底部设置有田字插槽，所述板体中间设置有主模块，所述主模块右侧设置有电容，所述电容底部设置有排插槽，所述主模块底部安装有电路接口和USB接口，所述板体四角设置有螺孔，所述板体两侧安装有绝缘夹块，所述板体底面安装有风扇，所述板体底面还安装有弹簧，所述弹簧顶端设置有绝缘减震环；本实用新型的人工智能编程学习拓展板，利用绝缘夹块可很方便的使使用人员将板体用手夹持并进行安装或拆卸工作，利用风扇可在拓展板使用时为板体和板体上的元件散热，利用弹簧和绝缘减震环可有效在板体和外部装置的连接处为其减震。

摘要： 本实用新型公开了一种新型人工智能编程学习拓展板，包括底板与拓展板，所述底板的表面转动连接有两组中盖板，每组所述中盖板的表面均活动连接有上盖板，每组所述中盖板的表面均转动连接有旋转插块，所述底板的表面开设有L型插槽，所述旋转插块的表面开设有第二扣槽，所述上盖板的下端外表面固定安装有附属凹块，所述附属凹块与中盖板之间通过滑动组件活动连接，所述中盖板的表面开设有收纳槽，所述中盖板的表面固定安装有对接块，所述上盖板的表面开设有对接槽；该拓展板可以方便安装和拆卸，有利于对拓展板进行调整，其次，可以该拓展版与核心板之间连接稳固，不会是线路脱落。

摘要： 本实用新型公开了一种集学习与娱乐一体的课外拓展装置，属于教学设备领域，用于教学，其包括球体入口通过入口引导管与弧形板连接，在弧形板两侧的架体上固定有侧板；在侧板通过转轴及轴体连接板与内支撑板连接；在弧形板的底部端面处设置有箱体外框，箱体外框的内部设置有插接的收集箱；所述架体两侧的侧板通过隔板连接，隔板以转轴为起点向侧板的外边沿延伸；所述内支撑板上加工有内板进口，在内支撑板绕转轴顺时针转动方向前侧的轴体连接板上加工有内板出口，内板出口靠近内支撑板的一侧。其能够实现教学内容与拓展教育之间的有机统一，在加强学员对相关知识点的理解记忆外，还能够增强学员之间的协作能力。

摘要： 本发明提供一种基于移动视觉搜索的户外植物知识拓展学习系统，包括移动终端和服务器端，所述移动终端包括移动终端图片获取模块和知识资源加载模块，所述服务器端包括户外植物知识内容管理数据库模块、户外植物特征提取与匹配模块，和户外植物知识内容适配决策与处理模块。通过移动终端图片获取模块拍摄用户感兴趣的户外植物，并进行图像预处理特征提取然后上传至服务器端，服务器端通过构建特征索引和相似性度量等方法实现待查询图像的匹配，同时对植物知识内容资源采取相应的适配操作并发送给移动终端。本发明提供一种实时的户外植物现场视觉搜索技术方案，为户外植物知识的拓展学习提供一种全新的技术手段，具备重要的市场价值。

摘要： 本实用新型公开了一种幼儿语言拓展学习训练装置，包括底座，所述底座的内腔固定连接有升降机构，升降机构的顶部固定连接有框体。本实用新型具备可以利用电子设备播放一些语言视频，并且结合场景进行教育，可以让幼儿时刻掌握自己发音的嘴型动作，提高训练效果，且具有较高对电子设备的保护性，同时方便携带，灵活性大大提高的优点，解决了现有的幼儿语言拓展学习训练装置设计得比较传统，仅仅是利用电子设备播放一些语言，并且结合场景进行教育，拓展训练中无法让幼儿观看到自己，不能够让幼儿时刻掌握自己发音的嘴型动作，导致语言训练的效果不佳，不便于对其进行携带，降低了幼儿语言拓展学习训练装置适用性的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种幼儿语言拓展学习训练装置，涉及教育设备领域，该幼儿语言拓展学习训练装置包括设有两支撑柱的底座，两支撑柱安装有语言训练播放装置，语言训练播放装置上安装有音箱和蓄电池，两支撑柱上均套有套管，两套管之间固定有移动架，移动架正面镶嵌安装有观察镜。该幼儿语言拓展学习训练装置不仅可以利用电子设备播放一些语言视频，并且结合场景进行教育，而且可以让幼儿时刻掌握自己发音的嘴型动作，提高训练效果。