《报任安书》
《报任安书》的相关文献在1978年到2022年内共计462篇,主要集中在中国文学、中国史、社会科学丛书、文集、连续性出版物
等领域,其中期刊论文462篇、专利文献34325篇;相关期刊302种,包括人文杂志、文史知识、文学教育等;
《报任安书》的相关文献由430位作者贡献,包括梁衡、袁传璋、陆精康等。
《报任安书》—发文量
专利文献>
论文:34325篇
占比:98.67%
总计:34787篇
《报任安书》
-研究学者
- 梁衡
- 袁传璋
- 陆精康
- 袁伯诚
- 何世华
- 何伟
- 贾芹
- 郑义广
- 余卫兵
- 刘克强
- 刘勇
- 刘玉洁
- 夏云陶
- 孙启洲
- 张仲良
- 张保振
- 施丁
- 曹茂昌
- 曾一耀
- 朱城
- 李克全
- 李国文
- 李晓梅
- 李连柯
- 杨牧之
- 江家华
- 汪少华
- 狄马
- 王平
- 王强
- 薛吉辰
- 赵德政
- 赵洁
- 赵瑞华
- 赵生群
- 路启龙
- 韩兆琦
- 马铭泽
- TP
- 丁启文
- 丁国强
- 丁琳慧
- 严德礼
- 于学周
- 仇桢
- 任翀
- 何人可
- 何旭光
- 何旭光1
- 侯廷章
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高培圣
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摘要:
【专题解释】《屈原列传》是一篇风格独特的人物传记,全文以记为经、以议为纬、以情相贯,叙中有情,倾向鲜明;议中有情,直抒胸臆。本专题拟通过精读《屈原列传》,联读《报任安书》,在分析语言特色的基础上,深入体会司马迁与屈原深刻的情感共鸣。
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卞毓方
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摘要:
好文章,大抵是逼出来的--这样的结论源自众多古代文化大咖。先看看司马迁。他在《报任安书》中写道:古者富贵而名摩灭,不可胜记,唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,《兵法》修列;不韦迁蜀,世传《吕览》.
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李良益
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摘要:
《史记》被誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”。历史著作强调客观、真实,要求是“文直、事核”,司马迁却调动多种文学手段描绘人物、再现历史,来寄托自己的爱憎褒贬之情。作为文学经典,《史记》突出的特点之一就是语言极具情意性和形象性。《报任安书》是司马迁创作《史记》的宣言。将《报任安书》与《史记》人物传记联读,有助于我们理解《史记》语言极具情意性、形象性的原因,感受《史记》与《报任安书》“言为心声”“文如其人”的内在联系。
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曾庆棠
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摘要:
1984年的那个盛夏之夜,正读电大的我,一气儿复诵完《报任安书》一文,被司马迁坚贞不渝、顽强不屈的精神所深深感动,当即心生念想,择日定去拜谒司马迁墓。弹指一挥间,38年过去,在2022年初夏时节的5月30日,我有幸与张根太仁兄一起,怀着朝圣的心情,走进陕西省韩城市司马迁祠景区的大门。往里走约500米,首先映入眼帘的是那高大巍峨的司马迁青铜雕像,一卷竹简执于右手的他.
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顾之川
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摘要:
记得我上小学和中学时,教历史和国文的是一位名叫柳诒徵的老师。他讲到鸿门宴的化险为夷,讲到楚霸王的背水一战,课堂上鸦雀无声,历史场面和人物历历如在眼前。他讲廉颇蔺相如之深明大义,讲司马迁在《报任安书》中所流露的拳拳切切之心,经常是声泪俱下。想起他在课堂上的表情,我就会记起《史记》中情文并茂的篇章。我的小学和中学都偏重学文,上大学后才偏重学理。历史、地理课都没有了,只留下国文课。我的母校唐山路矿学堂留给我印象最深的,是磨炼了我记笔记的功夫。我们的老师,有中国人,也有外国人,所以我们的笔记,有中文的,也有英文的。那时我们的老师上课,不用教科书。
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摘要:
一本杂志,一种情怀。走进杂志社的资料库,映入眼帘的是一排书架。码放在书架上的,是历年的杂志。随手拿出一本翻开,泛黄纸张上的一行行文字诉说着过往,有着年代印记的照片显示着曾经的光彩。著名的史学家司马迁在《报任安书》中说:“亦欲以究天人之际,通古今之变,成一家之言。”这是司马迁写史的目的。作为一本行业期刊,虽然没有“究天人之际,通古今之变”这样的宏大志向,但从1982年到2022年,在这40年里,《城市开发》杂志经历时代的风云变幻,紧紧抓着手中的那支笔,持守对行业的热爱,书写着行业的故事,见证着行业的起起伏伏。
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耳朵里的博物馆
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摘要:
让成语更具体,让文物更亲切。从中小学生耳熟能详的成语中挑选与之相关的文物,以“物”说“文”。九牛一毛//成语难度:★★★//成语释义九头牛身上的一根毛。比喻巨大数量中的一点点。表示数量极少或无足轻重。出处:西汉司马迁《报任安书》:“假令仆伏法受诛,若九牛亡一毛,与蝼蚁何以异?”
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张敏
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摘要:
中国历史上,司马迁无疑是最具抒情性的。鲁迅曾将《史记》的成就归纳为“史家之绝唱,无韵之离骚”,这从某一方面说明了能拿来与司马迁相比较的人物,恐怕只有屈原了。不过,屈原是绝对的诗人。诗自然是抒情的、主观的、个人化的,但笔者所推崇的司马迁式的抒情,是从积极入世又超越世俗的对比中而来的悲情抒怀,是史诗式的悲剧抒情。
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陈金华
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摘要:
多个版本的语文教材都选录了《报任安书》(以下简称《报》),当然,也选录有《史记》中的其他作品。教师可指导学生对《报》做深度探究,以此探寻司马迁创作《史记》中的心路历程,这应是阅读《史记》及选文的一种很好的方法。司马迁人生的阴霾是从"李陵案"开始的,教材编者大多把《报》中的这部分内容删除了。
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白寿彝
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摘要:
司马迁的《史记》,是大家熟知的历史名著。他在《报任安书》中说,他写《史记》是为了“究天人之际,通古今之变,成一家之言”。这三句话的意思就是说,《史记》的写作目的是研究“天”和“人”之间的关系,把从古到今历史上的发展变化大势搞清楚。