护理美学

摘要： 目的 探讨高职护理美学课程线上教学的方法与效果.方法 组建线上教学团队,构建线上教学内容,设计线上教学活动模式,依托某学习教育开发平台对高职365名护理专业学生进行线上教学.用学生考核成绩和在线学习数据评价教学效果.结果 学生期末成绩为(87.12±3.67)分.学生平均视频任务点完成率为98.8％,平均签到成功率为95.5％,参与课堂讨论发表观点次数人均22.9次,课后作业完成率为96.3％.结论 学生护理美学课程的期末成绩和课堂参与度尚可.

摘要： 目的探讨过程性评价在《护理美学》教学评价中应用的效果。方法选取武汉大学医学职业技术学院护理专业高职2017级2个班89名学生作为对照组,2018级2个班84名学生作为试验组。对照组采用传统评价方法;试验组实施过程性评价方法。比较2组学生对教学的满意度、理论和实践考核成绩,并调查试验组学生对过程性评价的意见及自我评价。结果试验组学生对课程教学满意度总分为(96.10±0.36)分,明显高于对照组的(90.00±0.58)分,差异有统计学意义(t值为5.03,P<0.05);试验组的理论成绩和实践个人考核成绩分别为(84.35±6.65)、(87.21±5.47)分,均明显高于对照组的(81.57±8.21)、(84.64±6.78)分,差异有统计学意义(t值为5.968、6.687,P<0.05或0.01);试验组39.3%(33/84)的学生非常赞同过程性评价全面真实反映他们的知识和能力,51.2%(43/84)的学生比较赞同过程性评价全面真实反映他们的知识和能力,90%以上的学生认为过程性评价提高了他们对美学知识的综合运用能力,增强了对护理职业的认同感,有助于培养良好的学习习惯等。结论过程性评价有助于提高学生的综合素质和能力。

摘要： 目的 探讨时间位点管理联合护理美学在门诊护理管理中的应用价值.方法 本院2017年1月—12月期间采用常规方式进行门诊护理管理,以该时期为对照组.本院自2018年1月开始在门诊护理管理中实施时间位点管理联合护理美学干预,以2018年1月—12月期间的护理情况作为观察组.对两组的护理质量、门诊就诊人数、护理纠纷及投诉事件发生情况、患者及医护人员满意度等进行比较.结果 观察组的各项护理质量评分及总分均优于对照组(P<0.05);观察组患者对门诊护理质量各指标的满意度均高于对照组(P<0.05),年度门诊就诊人数明显多于对照组(P<0.05);医务人员对观察组护理质量各指标的满意度均高于对照组(P<0.05);观察组的护理纠纷、投诉事件少于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 时间位点管理联合护理美学在门诊护理管理中的应用效果显著,可提高门诊护理管理质量,改善患者及医务人员对护理服务的满意度,同时还可减少护理纠纷事件及投诉事件发生,有利于建立良好的护患关系,值得临床推广应用.

摘要： 目的 探讨过程性评价在《护理美学》教学评价中应用的效果.方法 选取武汉大学医学职业技术学院护理专业高职2017级2个班89名学生作为对照组,2018级2个班84名学生作为试验组.对照组采用传统评价方法;试验组实施过程性评价方法.比较2组学生对教学的满意度、理论和实践考核成绩,并调查试验组学生对过程性评价的意见及自我评价.结果 试验组学生对课程教学满意度总分为(96.10±0.36)分,明显高于对照组的(90.00±0.58)分,差异有统计学意义(t值为5.03,P＜O.05);试验组的理论成绩和实践个人考核成绩分别为(84.35±6.65)、(87.21±5.47)分,均明显高于对照组的(81.57±8.21)、(84.64±6.78)分,差异有统计学意义(t值为5.968、6.687,P＜0.05或0.01);试验组39.3％(33/84)的学生非常赞同过程性评价全面真实反映他们的知识和能力,51.2％(43/84)的学生比较赞同过程性评价全面真实反映他们的知识和能力,90％以上的学生认为过程性评价提高了他们对美学知识的综合运用能力,增强了对护理职业的认同感,有助于培养良好的学习习惯等.结论 过程性评价有助于提高学生的综合素质和能力.

摘要： 目的:探讨在乳腺外科护理中应用护理美学的效果.方法:选取2019年6月至2020年5月我院收治的乳腺疾病患者68例,按照随机数字表法分成观察组与对照组,每组34例,对照组采用常规护理干预,观察组采用护理美学干预,对两组焦虑自评量表(SAS)及抑郁自评量表(SDS)进行比较.结果:两组SAS评分、SDS评分均有所降低(P<0.05),且观察组较对照组明显更低(P<0.05).结论:对乳腺疾病患者采用护理美学干预可有效减轻患者心理应激反应.

摘要： 归纳并总结在高职护理专业护理美学教学改革中进行的关于在专业课中融入思政教育的探索与实践,着重分析护理美学课程思政教学改革方法,以期提升学生职业素养,培养他们正确的职业道德观、价值观.

摘要： 目的 探讨混沌理论训练在护理美学课程教学中的应用效果.方法 选取武汉大学医学职业技术学院2017级和2018级高职护理专业班,分别作为对照组和混沌理论训练组(DCT组),根据护理美学教学大纲,对照组按传统方法授课,DCT组结合混沌理论的蝴蝶效应、分形和吸引子3个基本特征进行授课.在观察指标方面,两组评价内容和指标一致,包括客观的过程性评价得分、阶段性考核成绩,主观的人际交往素质评估问卷调查,通过统计学分析评价混沌理论训练的作用.结果 与对照组比较,DCT组过程性评价各指标得分、阶段性考核成绩均较高(P<0.05),人际交往素质评估问卷得分也较高(P<0.05),差异有显著性.结论 经过混沌理论训练,护生能够很好地掌握护理美学内容,显著提高自身人际交往能力和审美素质.混沌理论训练的本质在于从多维度调动护生的潜意识,多途径内化人文素养,更好地适应未来临床护理复杂、非线性、动态的发展.

摘要： 随着医学模式的转变,现代护理工作在新的医学模式背景下被赋予了新的内涵,人类健康和疾病对护理人才的人文修养也提出了新的要求。那么,如何应用护理美学思想,建设优秀护理专业本科生人力资源队伍,启发学生的审美意识,培养学生对美的感知,从而更好地为人类健康服务,是高等护理教育护生培养工作中不得不面对的问题。本文将护理美学思想划分为外层表象层、中层执行层和内层支持层三个层次内涵,具体体现为安全环境美、生活环境美、自然环境美,形象美、行为美、护理技术美,语言美和心灵美共"八美",并进一步探讨了三个层次内涵在护生培养工作中的应用策略。

摘要： 目的:探讨分析护理美学在乳腺科患者护理过程中的应用价值.方法:2018年4月-2020年3月,将我院92例乳腺癌患者随机等分为两组,每组各46例,为参照组行常规护理干预,针对研究组实施基于护理美学理论的护理干预,对比两组的护理服务质量满意度,以及接受护理干预前后的SAS评分指标和SDS评分指标.结果:研究组的护理服务质量满意度高于参照组(P＜0.05).护理前,研究组的SAS评分指标,以及SDS评分指标均与参照组大致相当(P＞0.05).护理后,研究组的SAS评分指标,以及SDS评分指标均低于参照组(P＜0.05).结论:为乳腺癌患者实施基于护理美学理论的护理干预,能获取较好效果,值得临床推广.

摘要： 文章在介绍了护理美学的概念、意义的基础上，着重对美学在护理工作中的应用做了详细论述。用美的理念来提升护士的素质和品格，是新时期人性化和个性化护理的内在要求，是开拓新的护理功能，强化职业责任的根本要求，是建立新型护患关系、拓展服务领域的发展趋势。

摘要： 中专基础护理教学除了各项临床技能与知识应将护理美学相结合教学，使学生从外在气质、内在修养、言谈举止得到全面提高，在学习规范操作的同时养成优美操作、和蔼待人的好习惯，从而使护理教育更加完善实用。

摘要： 随着医学科学的发展,社会的不断进步,健康概念在人们头脑中的确立,护理领域得以进一步开发,人们对护理的需求也不断呈上升的趋势。传统中护士帮助患者在自身条件下发挥其身体最大能力恢复健康的复健者形象、执行医师医嘱的助医者形象以及为医生检查和治疗提供必要条件的供应者形象,已扩展成为具有专业性极强的多种形象。现谈谈护理美学在临床护理工作中的实用性。

摘要： 护理美学是将美学与护理学的基本理论和基本技术相结合的一门交叉学科,是运用美学的基本原理,研究在维护和促进人类健康的一系列护理活动中体现出来的审美现象以及审美规律的一门的新兴学科.那么,如何让临床护士把护理特有的职业道德美、职业形象美、礼仪美和语言美,在为病人服务的过程中体现出来,使病人的身心时刻处于一种接受治疗的最佳状态,是每个护理管理者不容忽视的问题.为此,我院根据实际情况于2006年1-4月在我院展开了美学在临床护理工作中的运用,本文对此进行介绍.

摘要： 近年来，护士们在做好医疗护理工作中,注意把美学教育贯彻于护士的教育管理当中,只有心灵美、才有仪表美、语言美、行为美。因此,每个护士必须从思想感情入手,牢固树立全心为人民服务的思想。这是塑造和表现形象的最核心的问题。本文从医疗环境、职业形象等多方面就护理美学在临床工作中的作用进行探讨。

摘要： 本文探讨了现代护理理念的美学思想、现代护理理念确立了护理的审美价值取向等等内容。认为护理审美要求护士的外在美与内在美的有机统一,护士应加强美学修养,用审美修养来升华护士的形象、智慧,加强护理职业的服务性魅力,提高职业创造美的内在潜力,构建护理的审美价值取向。"以人为本"的护理理念,把"病人"的概念扩大到"人",而强调围绕"人"这个中心实施整体护理。以维护人的健康为美,以提高人的生命质量为美,以将护士美的形象、良好的护德和精湛的技艺奉献给病人为美,护士应该把艰苦的护理工作寓于美的自由创造之中,这就是现代护理理念的护理审美价值取向。

摘要： 美学是研究自然界、社会和艺术领域中美的一般规律与原则的科学.美感是人们在欣赏美妙的自然景物、社会万象和艺术作品中产生的一种赏心悦目的感受.护理管理部门要自觉地将美学运用于护理实践中,引导广大护理人员去鉴赏美、发掘美和创造美,在美化自身素质和形象的同时,努力为病人营造一个高雅、优美、舒适、方便、高效的就医环境,以促进其健康的恢复,提高医院的知名度与吸引力,在日趋剧烈的医疗市场竞争中立于不败之地,倘能如此,那么离世界护理的先驱南丁格尔所追求的"护理本身就是一种精神的艺术"的理想境界也就不远了.

摘要： 美学是研究自然界、社会和艺术领域中美的一般规律与原则的科学.美感是人们在欣赏美妙的自然景物、社会万象和艺术作品中产生的一种赏心悦目的感受.护理管理部门要自觉地将美学运用于护理实践中,引导广大护理人员去鉴赏美、发掘美和创造美,在美化自身素质和形象的同时,努力为病人营造一个高雅、优美、舒适、方便、高效的就医环境,以促进其健康的恢复,提高医院的知名度与吸引力,在日趋剧烈的医疗市场竞争中立于不败之地,倘能如此,那么离世界护理的先驱南丁格尔所追求的"护理本身就是一种精神的艺术"的理想境界也就不远了.

摘要： 美学是研究自然界、社会和艺术领域中美的一般规律与原则的科学.美感是人们在欣赏美妙的自然景物、社会万象和艺术作品中产生的一种赏心悦目的感受.护理管理部门要自觉地将美学运用于护理实践中,引导广大护理人员去鉴赏美、发掘美和创造美,在美化自身素质和形象的同时,努力为病人营造一个高雅、优美、舒适、方便、高效的就医环境,以促进其健康的恢复,提高医院的知名度与吸引力,在日趋剧烈的医疗市场竞争中立于不败之地,倘能如此,那么离世界护理的先驱南丁格尔所追求的"护理本身就是一种精神的艺术"的理想境界也就不远了.

摘要： 美学是研究自然界、社会和艺术领域中美的一般规律与原则的科学.美感是人们在欣赏美妙的自然景物、社会万象和艺术作品中产生的一种赏心悦目的感受.护理管理部门要自觉地将美学运用于护理实践中,引导广大护理人员去鉴赏美、发掘美和创造美,在美化自身素质和形象的同时,努力为病人营造一个高雅、优美、舒适、方便、高效的就医环境,以促进其健康的恢复,提高医院的知名度与吸引力,在日趋剧烈的医疗市场竞争中立于不败之地,倘能如此,那么离世界护理的先驱南丁格尔所追求的"护理本身就是一种精神的艺术"的理想境界也就不远了.

摘要： 本发明涉及包含过氧化物的口腔护理组合物，所述口腔护理组合物包含风味剂体系，所述风味剂体系有效地掩蔽由于过氧化物而引起的不可取的味道和感觉。所述风味剂体系包含薄荷醇、至少一种其它第二冷却剂和所选风味剂化合物，它们共同提供稳定的风味剂特性和高影响力的清新味道和感觉。所述第二冷却剂选自羧酰胺、缩酮、二醇、薄荷酯以及它们的混合物。

摘要： 本发明涉及包含过氧化物的口腔护理组合物，所述口腔护理组合物包含风味剂体系，所述风味剂体系有效地掩蔽由于过氧化物而引起的不可取的味道和感觉。所述风味剂体系包含薄荷醇、至少一种其它第二冷却剂和所选风味剂化合物，它们共同提供稳定的风味剂特性和高影响力的清新味道和感觉。所述第二冷却剂选自羧酰胺、缩酮、二醇、薄荷酯以及它们的混合物。

摘要： 本发明公开了一种个体审美与摄影美学耦合的美学构图方法，包括：拍摄终端，所述拍摄终端的美学构图方法包括如下步骤：步骤1：在拍摄终端进入拍照模式时，获取当前取景框中的图像信息；步骤2：根据图像信息确定当前所拍摄对象的构图类别，根据构图类别选择拍照构图模式；步骤3：在目标图像的构图模式中进行智能标记，确保图像选景准确；步骤4：通过图像特征识别模块，对拍摄物的个体特征和群体特征进行确定。本发明分别从大数据自动标记和图像目标检测方面，利用深度学习网络的复杂数据和隐藏特性的分析计算能力，根据图像特征，对大数据样本图像库进行分析，区分图像，保证了图像识别的准确度和稳定性。

摘要： 本发明提出了一种基于美学相似性度量的图像美学排序方法，该方法搭建了一套图像美学相似性评价模型，包括训练过程和测试过程。训练过程中模型输入为两张待检测图像，首先通过预训练的神经网络resnet50模型分别提取图像美学特征；接着利用余弦相似性度量两个图像美学特征的距离；最后基于最小化余弦相似度损失函数为目的进行参数更新训练。测试过程中，通过与用户交互的形式获取排序目标参考图像，模型依次检测待排序的多张图像与参考图像之间的美学相似度，以此为依据得出美学排序结果。本发明提出了一种新的美学排序思路，使得图像美学评价更契合工业落地需求。

摘要： 本发明公开了一种基于美学工具箱的智能美学分析系统，包括：美学工具箱，用于获取并保存一个或多个待分析个体的美学属性参数及美学倾向程度量化值；美学分析模块，用于获取所述美学工具箱保存的待分析个体的美学倾向程度量化值，并对所述待分析个体的美学倾向程度量化值采用预定的分析模式进行汇总定量分析，获得该待分析个体的美学倾向定量分析结果；美学分析结果输出模块，用于将所述美学分析模块分析获得的待分析个体的美学倾向定量分析结果输出。本发明的实现使得人们能够很容易地获知针对某个体事物的基于美学的研究分析结果，进而能够更为客观地基于美学对某个体进行科学评价。

摘要： 本发明属于图片美学质量评价技术领域，公开了一种基于美学属性检索的图片美学描述建模、描述方法及系统。本发明使用检索网络给出美学描述，并得到美学分数，这是检索网络首次应用于图像美学评价领域。利用迁移学习提取图像特征和文本特征，将它们映射到相同的特征空间，然后优化NLL Loss，使具有对应关系的图像和文本向量点积得到的分数最大化。实验结果表明，与生成模型相比，该网络生成的美学描述具有更好的多样性。

摘要： 本发明涉及一种用于受试者皮肤的美学劣化，尤其是与污染有关的美学劣化的诊断方法，包括步骤(a)，确定受试者的皮肤样本中至少一种标记物的水平，该标记物选自由以下项组成的组：(i)痤疮丙酸杆菌种的细菌、细球菌科的细菌、短状杆菌属的细菌、短杆菌属的细菌、伯克氏菌目的细菌、Parococcus属的细菌、红杆菌科的细菌和梭形杆菌属的细菌，和(ii)这些细菌的代谢物，选自3‑羟基‑3‑甲基戊二酸、3‑甲基戊二酸/2‑甲基戊二酸、4‑胍基丁酸、4‑咪唑乙酸、5‑氧代脯氨酸、乌头酸、己二酸、丙氨酸、α‑酮戊二酸、阿拉伯糖酸/木糖酸、壬二酸、β‑柠檬酰谷氨酸、胆碱、顺尿刊酸、柠康酸/戊烯二酸、果糖、富马酸、γ‑谷氨酰丙氨酸、γ‑谷氨酰谷氨酰胺、γ‑谷氨酰甘氨酸、γ‑谷氨酰异亮氨酸、γ‑谷氨酰亮氨酸、γ‑谷氨酰丝氨酸、γ‑谷氨酰苏氨酸、γ‑谷氨酰色氨酸、γ‑谷氨酰缬氨酸、戊二酸、甘油酸、甘油‑3‑磷酸、甘氨酸、异戊酰甘氨酸、犬尿氨酸、乳酸、亚油酰乙醇酰胺、苹果酸、马来酸、丙二酸、麦芽糖、蛋氨酸亚砜、甲基琥珀酸、N‑乙酰丙氨酸、N‑乙酰精氨酸、N‑乙酰天冬氨酸、N‑乙酰甘氨酸、N‑乙酰组氨酸、N‑乙酰苯丙氨酸、N‑乙酰苏氨酸、N‑乙酰缬氨酸、油酰胺、鸟氨酸、棕榈酰胺、庚二酸、脯氨酸、水杨酸、癸二酸、丝氨酸、辛二酸、琥珀酸、十一烷二酸和S‑氨基‑ω己内酰胺。

摘要： 本发明公开了一种基于自监督学习与深度森林的摄影图像美学风格分类方法，首先构建并训练自监督特征学习模型，然后构建并训练深度森林模型，最后通过训练好的特征提取网络和深度森林模型完成摄影图像美学风格分类。本发明采用自监督特征学习模型进行预训练，充分挖掘美学特征，有利于深度森林模型更好寻找多标签摄影图像美学风格分类的最优解。深度森林模型在迭代训练过程中充分考虑了多标签之间的关联信息，提升多标签摄影图像美学风格分类的精度。

摘要： 本发明公开了一种基于解耦表示的场景生成模型的美学增强方法，首先选取一个StyleGAN的场景生成模型，得到隐向量矩阵Z和对隐向量矩阵Z做非线性变换产生的隐向量矩阵W；然后训练图像美学评价模型和图像美学风格模型，得到预测评分S；利用隐向量矩阵W以及预测评分S训练SVM分界面；对所选StyleGAN场景生成模型进行生成图像美学增强。本发明通过训练不同的美学预测器，对GAN生成网络中潜在的美学神经元进行解耦和操控，从而实现生成图像美学属性的可编辑，通过对隐空间进行语义编辑改变图像美学属性的方式，避免了对GAN模型结构的改动以及GAN的重新训练与调优，从而极大的缩短训练时间、减少所需资源。

摘要： 一种树脂美学牙体修型刀，属于医疗器械技术领域，其包括：刀柄、活动柄、调节组件、安装座、夹持头、夹紧套和刀片；活动柄一端可伸缩调节的安装在刀柄上，安装座通过调节组件角度可调的安装在活动柄另一端，用于夹持刀片的夹持头固定在安装座上，夹紧套螺纹连接的套设在夹持头外，用于驱动夹持头夹紧固定刀片。该修型刀结构简单，操作便捷，可调整整体长度及角度，适用于多种实际需求，灵活实用，安全高效。