护理教学改革

摘要： 目的:通过医教协同模式,改革护理教学体系,提高护生的岗位胜任力,培养应用型护理人才。方法:采用方便抽样法抽取本院护理专业2017级1班和2班为实验组(82例),3班和4班为对照组(91例)。对照组实施传统的教学,实验组采用“医教协同”模式教学,比较两组学生护理岗位胜任力、期末考试成绩、护考通过率和就业情况。结果:实验组在期末考试成绩、护理岗位胜任力、护考通过率和就业率均显著高于对照组,并且差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:医教协同模式下,护理应用型人才培养教学的改革不仅提高了学生的学习成绩和护考通过率,还提高了学生护理岗位胜任力和就业率。

摘要： 该文探讨了传统护理专业英语教学模式的局限性,提出了在教学改革中采用BOPPPS教学模式来解决这一问题的方法.BOPPPS教学模式涵盖了整个教学过程的每一个部分,能提高学生对于课堂的参与度,使其取得有效的学习成果,并使教学达到良好的教学效果.BOPPPS教学模式为教师提供了新的理论指导和教学方法,能够对护理专业英语的教学改革起到推动作用.

摘要： 该文探讨了传统护理专业英语教学模式的局限性,提出了在教学改革中采用BOPPPS教学模式来解决这一问题的方法。BOPPPS教学模式涵盖了整个教学过程的每一个部分,能提高学生对于课堂的参与度,使其取得有效的学习成果,并使教学达到良好的教学效果。BOPPPS教学模式为教师提供了新的理论指导和教学方法,能够对护理专业英语的教学改革起到推动作用。

摘要： 笔者以参加云南省职业院校护理技能大赛、参与大赛指导工作的经验为出发点,指出竞赛中普遍存在的问题,思考了解决问题的方法,以提高我校护理技能教学和竞赛水平,促进护理实践教学改革。

摘要： 随着社会的不断发展,我国教育改革也在不断深化,在这样的情况下,我国医疗结构对于医学教育的要求相较过去有了较大改变,为了更好地满足医疗结构对于应用专科护理人才的需求,我国医学院校需要不断对其专业结构以及护理教学进行改进,以此来提升人才的质量.对教学改革的原则进行了简单的分析,在此基础上对护理教学改革在培养应用型专科护理人才中的应用进行了探讨.

摘要： 我国各大医疗机构对护理专业人才的需求与日俱增,使得护理专业的实践教学模式在护理专业教学中变得极其重要.本文针对中职护理专业信息技术课教学存在的问题及改革策略进行了探究.其目的主要是为了提高中职学生护理专业信息技术水平,进而为国家培养具备护理专业的技术型人才.

摘要： 教育事业的发展一直是国家发展的重中之重,特别是随着科技型社会的发展,对技术型人才的需求越来越多,这种环境下技能大赛式教育模式被越来越多教育机构所接受.这种教学模式主要体现了"能力至上、就业至上"的原则,是技能型人才选拔的主要方式之一,也逐渐成为评估技能型学校教学实力的重要标准.护理专业护理教学改革中采用以护理技能大赛教学模式能够有效促进护理教学质量的提高,所以护理院校必须要重视护理技能大赛教学模式的应用.

摘要： 本文通过深入研究对护理技能大赛的现状及未来发展趋势的分析,发现并解决当前护理专业中所存在的明显问题以及不足之处,并对护理技能此专业进行更进一步的深化改革,以提高教育教学质量,注重专门护理人才培养为最终目的.

摘要： 护理是医疗服务的重要手段,不仅有利于医院疾病治疗效果的提高,还可以促进医疗事业的良性发展.随着医疗体制改革的推进,重视对护理教学的改革,有利于促进护理教学的良性发展,促进护理教学与临床的结合,而研究性学习在护理教学中的应用对教学改革具有重要的作用.加强对护理教学研究性学习的研究,有利于促进护理教学改革的发展.本文研究了护理教学改革中研究性学习的应用并对其价值进行分析.

摘要： 目的:探索以护士执业考试与岗位胜任能力为导向的护理教学改革.方法:本次研究的对照组研究对象为2016级110例护理本科生,实施传统分课程考试模式、课堂理论讲授及临床实践教学法;观察组研究对象为2017级110例护理本科生,实施以护士执业考试与岗位胜任能力为导向的护理教学法.结果:观察组护理学学生的专业知识得分、实践操作得分分别为(106.11±8.52)分、(105.63±9.51)分,CLEN通过率为98.18％、就业率为97.27％,均显著高于对照组,P＜0.05,差异具有统计学意义.结论:以护士执业考试与岗位胜任能力为导向的护理教学改革可以有效提高教学效果、提高学生的CLEN通过率和就业率.

摘要： 作者根据专业特点,拟定了以提高综合技能为目标的临床护理教学改革,并经二年多的实践取得了初步的效果,本文总结报告其基本思路和作法.

摘要： 本发明涉及教学管理平台技术领域，且公开了一种教学质量和课程教学改革工程管理平台；本教学质量和课程教学改革工程管理平台包括中心管理单元、打卡管理单元、课程管理单元、教学联动单元、分区讨论单元、课后反馈单元以及内容存储单元，所述中心管理单元用于对平台的所有数据进行传输、管理并存储，且所述中心管理单元和总控终端通过无线网络进行连接，所述总控终端具有对所述中心管理单元进行单向管理的权限，本发明可在一个教堂内实现“双师共教”甚至“多师共教”的教学形式，不仅减轻了当堂教师的教学负担，可增加师生互动，且不同的教师还可进行教学内容互补，从而使得教学更加全面。

摘要： 本发明提供一种教学质量和教学改革工程管理平台，涉及教学管理技术领域。该基于教学质量和教学改革工程管理平台，包括柜体，所述柜体的侧壁固定连接有固定管，所述固定管的内部活动连接有固定架，所述固定架的一端固定连接有座椅，所述固定管的正面活动连接有第一限位螺栓，所述固定架的正面设置有限位孔，所述限位孔的数量设置有多个，所述柜体的顶端固定连接有电动推杆，所述电动推杆的活动端固定连接有固定板。通过设置伸缩推杆与显示屏与蓄电池，使得方便课后学生通过显示屏进行学习查找资料，提高老师在课堂上的教学质量并通过电动推杆调节合适的高度方便全体同学进行观看以及可以在停电时方便学生们进行使用。

摘要： 本发明公开了一种教学质量和教学改革工程管理平台，包括平台门户和移动端应用平台，平台门户和移动端应用平台均包括基础配置管理服务、项目申报评审系统、项目建站系统和项目展示服务，项目申报评审系统，用于供项目申报人发出项目申报请求，专家对项目进行审核；项目建站系统，当某一项目评审合格后，为该项目建立独立网站，项目申报人在上述网站上传资料和管理资源；项目展示服务，展示合格项目对应的网站入口。本发明能够减缓老师的工作压力，提高老师的工作效率，让老师可以更加有序的参与对质量工程项目的申报、评审及验收工作，从而实现对质量工程平台的信息化应用及管理的。

摘要： 本发明公开了一种用于临床护理教学的肢体护理演示设备，包括演示模型、硅胶推板和环形包港，所述演示模型的形状为人体身体上半部分形状，所述演示模型表面为硅胶材质，本发明通过设有的硅胶推板安装在演示模型的开设槽的内部，能够对硅胶推板进行更换，避免穿刺过多导致人体模型表面的损坏所导致的模型损坏，通过设有的气囊能够对代替输液港的环形包港的表面进行更换，能够与硅胶推板相互配合从而避免渗液现象的发生，通过设有的第一电极片以及第二电极片相互配合以及与蓄液箱内部的相互连动，能够在达到一定距离时产生反馈，以及在反馈过程之后电磁阀的开启带动红色液体的转移，便于在对输液港穿刺过程中的抽回血现象进行反馈。

摘要： 本发明涉及一种临床护理教学用四肢护理演示装置，包括装置本体，所述装置本体包括护理床，所述护理床上放置有假人，所述护理床上设置有四个活动部，每个所述活动部上放置所述假人的一个肢体，所述活动部及所述护理床上设置有观察组件；所述观察组件包括四个圆环盘，所述圆环盘套设在对应所述活动部上，所述活动部与对应所述圆环盘之间设置有支撑组件，所述圆环盘内部设置有摄像头，所述摄像头与所述圆环盘之间设置有转动组件；所述护理床上设置有支撑柱。本发明涉及护理教学设备的技术领域。本发明具有对假肢下方特别是对假肢下方进行护理的操作进行记录，方便学者更加细致的学习护理细微处的效果。

摘要： 本实用新型公开了一种高职教育教学改革专题演讲用展板，包括支架，所述支架包括基座，所述基座的顶部通过安装座连接有沿竖直方向分布的立杆，所述立杆的外壁上滑动连接有两个滑块，两个所述滑块右侧壁的中部均贯穿有锁紧螺杆，所述滑块侧壁的四个拐角处均固定连接有支撑杆，且任意相邻的两个支撑杆之间固定连接有夹持座，所述支撑杆包括连接杆，所述连接杆的两端分别固定连接有内连接件和外安装件，所述夹持座包括固定板，所述固定板的外侧固定连接有两个铰座，本实用新型涉及展板技术领域。该高职教育教学改革专题演讲用展板，通过设置有支架，采用基座作为底面支撑，相比较传统的支杆斜撑式结构，站立更加稳定。

摘要： 本实用新型公开了一种便携式护理学教学用急救护理箱，涉及外科护理设备技术领域。包括放置箱，所述放置箱空心设置，所述放置箱内固定连接有平行地面设置的固定板，所述固定板将所述放置箱隔断为第一储存箱与第二储存箱，所述第一储存箱内设有储存装置，所述放置箱一侧固定连接有平行所述固定板设置的固定杆，所述固定板远离所述放置箱一端固定连接有凹形卡环，所述凹形卡环上可拆卸连接有支撑装置，所述支撑装置远离所述固定板一端螺纹连接有悬挂装置。从而解决现有的护理急救箱设计比较传统，功能单一，仅仅只能够用来装药物，而无法帮助伤者进行输液的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种护理教学用护理操作实训装置，涉及实训操作台技术领域。本实用新型包括放置在地面上的操作台，所述操作台上嵌设有用于盛放清水的清洗槽且所述清洗槽内设置有用于加热其中清水的内胆，所述操作台一侧设置有水龙头，所述清洗槽内设置有用于放置护理工具的放置架。本实用新型通过操作台可以进行护理操作的实训，在操作实训结束后可以将护理工具放置在放置架上，然后通过水龙头向清洗槽内注入清水，再通过内胆可以对清洗槽内的清水进行加热，从而对护理工具进行清洗和消毒，可以有效提高操作实训的卫生安全，在操作实训结束后可以将教学模型放入收纳槽内，并通过干燥组件使其保持干燥。

摘要： 本实用新型公开了一种临床护理教学用四肢护理演示装置，涉及临床护理教学技术领域技术领域。本实用新型包括底板，所述底板上水平向转动安装有支撑柱，所述支撑柱的顶部固定有座椅，所述座椅上连接有人体模型。本实用新型通过转动支撑柱来带动座椅改变方向从而使得位于座椅上的人体模型改变朝向，进而使得讲学者可以通过改变朝向使得学生们看得更加清晰，并且设置在座椅顶部的连接杆上安装有全景摄像头，可以清晰的将讲学者所讲的内容全部记录下来，待课后提供给学生们温习，解决了现有的四肢护理演示装置功能单一，在教学者教学时不易改变演示朝向，同时不能将演示的内容记录下来，供学生课后自己温习的问题。

摘要： 本实用新型涉及医疗辅助器械技术领域，具体涉及一种临床护理教学用四肢护理演示装置，包括主床体，所述主床体设有臂部模型与腿部模型，所述臂部模型、腿部模型都通过设有的连接部与主床体连接，所述臂部模型的手背部设有供护理练习的血管部；所述主床体设有供臂部模型充放气的气泵一组件、供腿部模型充放气的气泵二组件与水泵组件，根据所需为臂部模型、腿部模型进行充气，护理人员可以进行护理、按摩、清洁等护理工作的练习教学，通过连接部可改变臂部模型与腿部模型位置，臂部模型与腿部模型内设有模拟人体骨架与关节的支撑杆与连接球，可根据教学的具体操作进行移动弯曲等，使臂部模型与腿部模型与实际工作情况更为贴近，提高教学练习效果。