护理安全教育

摘要： 护理安全是指在实施护理的全过程中,患者不发生法律和法定规章制度允许范围以外的心理、机体结构或功能上的损害、障碍、缺陷或死亡[1]。护理安全教育是一种针对护理安全问题开展的护理教育,旨在提高护理人员的安全操作意识,将其用于护理安全管理中取得了良好的效果[2]。护理临床实习是护理专业学生学习的重要环节,是为护生将来走上临床护理工作岗位打下坚实基础的重要途径。

摘要： 目的:探讨以问题为导向的护理安全教育对行无创呼吸机Ⅱ型呼吸衰竭患者的影响。方法:选取2018年7月1日~2020年12月31日收治的80例行无创呼吸机治疗Ⅱ型呼吸衰竭患者,根据随机数字表法分为对照组和研究组各40例,对照组实施常规护理,研究组在常规护理基础上实施以问题为导向的护理安全教育;比较两组护理前后血气指标[包括血氧分压(PaO_(2))、二氧化碳分压(PaCO_(2))、血氧饱和度(SpO_(2))]、心理状态[采用简式简明心境问卷(POMS-SF)]、肺功能[采用Jalowiec应对量表(JCS)]、肺功能[包括第一秒用力呼气容积(FEV_(1))、用力肺活量(FVC)及第一秒用力呼气容积占其预计值的百分比(FEV_(1)/FVC%)]、1年内再住院率及并发症。结果:护理后,研究组SpO_(2)、PaO_(2)均高于对照组(P<0.01),PaCO_(2)低于对照组(P<0.01);护理后,研究组POMS-SF评分低于对照组(P<0.01),JCS评分高于对照组(P<0.01);护理后,研究组FEV_(1)、FVC、FEV_(1)/FVC%均高于对照组(P<0.01,P<0.05);研究组1年内再住院率、并发症发生率均低于对照组(P<0.05)。结论:以问题为导向的护理安全教育应用于行无创呼吸机Ⅱ型呼吸衰竭患者中,可改善患者临床症状,缓解患者不良情绪,改善肺功能,降低1年内再住院率、并发症发生率。

摘要： 本文基于课程思政理念下中职护理专业护理安全教育模式体系,首先分析其教育的重要意义,能够增强学生的护理安全意识与能力,同时有利于强化学生的护理责任心与使命感,以此来提升学生的护理水平与职业素养;其次分析出通过加强法治安全教育、建立安全教育体系、创新安全教育方法三种途径,来增强护理安全教育的质量与实效性,从而培养学生成为一名高素质、专业强的护理人才。

摘要： 目的 护理技术操作教学中加强安全教育的应用效果分析.方法 从2017年4月-2019年4月九江市第一人民医院神经内科护理技术操作教学课程实习护生中抽取70例作为研究对象.对照组(35例)采用传统教学,护理安全教育组(35例)在传统教学的基础上采用护理安全教育,探讨2组护理技术操作教学考核试卷评分和教学满意度.结果 护理安全教育组护理综合理论知识(16.16±2.89)分,基础护理操作技术(15.93±2.78)分,安全管理规章制度(16.55±2.76)分,专科护理操作技术(16.39±2.34)分,护理技术操作规范(16.74±2.13)分,案例分析题(16.27±2.54)分,教学满意度(88.17±9.23)分,均明显高于对照组(P＜0.05).结论 护理安全教育在护理技术操作教学中的应用效果显著,可推广应用.

摘要： 高职护理教育是培养技能型人才的教育,不仅需要具有较强的职业针对性,还要有良好的品德。所以高职护理院校的护理专业课也要与思政教育紧密结合,真正培养适应社会主义现代化的护理后备军。在这一理念下,考虑护理安全文化的教育和护理专业课程紧密结合也是目前高职护理教育的重要任务。

摘要： 目的 研究探讨护理安全教育在护理技术操作教学中的应用效果.方法 选择2018年1～6月、2018年7～12月在我院儿科进行护理实习的实习护生各15名及其负责的患儿各100例进行前瞻性研究,按照时间设置为对照组(2018年1～6月)与观察组(2018年7～12月).对照组实习护生接受传统教学法护理带教,观察组实习护生在传统教学法的基础上接受护理安全教育.比较两组实习护生的综合能力考核情况、护理教学认可情况、教学满意度,并比较两组患儿的护理差错事件发生率及两组患儿家属的护理满意度.结果 观察组实习护生的理论知识、基础护理技能、专科护理技能、综合护理技能等考核成绩均高于对照组实习护生,差异有统计学意义(P＜0.05).观察组实习护生对护理教学在提高学习积极性、提高学习效率、提高自主学习能力、提高发现问题能力、提高解决问题能力的作用认可度高于对照组实习护生,差异有统计学意义(P＜0.05).观察组实习护生对护理教学的总满意率高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).观察组患儿的护理差错事件总发生率低于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).观察组患儿家属的护理总满意率高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 护理安全教育可有效提高护理实习阶段的护理教学质量,能够使实习护生更好地掌握护理技术操作,有利于提高儿科护理质量,减少护理差错事件,使患儿家属对护理服务更加满意.

摘要： 目的:对护理安全教育,在护理技术操作教学过程中所发挥出的临床作用价值进行分析。方法:在本文中,笔者选取在我院救治的实习学员60名,作为此次实验过程中的研究对象,并且将所有学员进行随机分组,一号组作为对照组,在对照组过程中使用传统的教学模式进行教学培训,二号组是研究组,在传统教学模式的基础上填加护理安全教育。对两组学员教学培训结束后的考核分数以及实践成绩进行对比分析。结果:在教学培训结束后,研究组学员的考核成绩以及时间效果要比对照组学员的成绩高出很多,差异显著,具有统计学意义。结论:因此在护理技术操作教学培训过程中,增加护理安全教育,值得进行推广与实践。

摘要： 护理安全教育是指针对护士开展的、在实施护理的全过程中,保证患者不发生法律和法定的规章制度允许范围以外的心理、机体结构或功能上的损害、障碍、缺陷或死亡方面的教育。加强护理安全,以患者为中心,不断提高护理服务质量,是护理管理的中心任务,也是新医改中重要的护理管理课题。为群众提供安全、有效、方便、价廉的医疗卫生服务是新医改的长远目标。笔者提出，基层医院应加强护理安全教育，要提高护士法律意识，加强业务规范化培训，强化护理人员人性化服务，科学利用护理人力资源。

摘要： 本发明提供了一种施工现场进出场安全检测及安全教育一体化通道，包括中空的箱体，箱体内设有多个隔板，隔板将箱体内分成搬运通道、多个检测通道及下班通道，检测通道包括工作鞋检测区域、安全帽检测区域，所述工作鞋检测区域的内底部固定有防滑设备，所述安全帽检测区域的内顶部固定有安全帽检测设备。本发明所述的一体化通道可以在检测工人是否正确佩戴安全帽及工作鞋的同时对工人进行安全教育，既实现了对工人的安全检查，同时提高了工人的安全意识。

摘要： 本发明涉及教育技术领域，具体地说，涉及大学教育用可实现场景模拟交互的网络安全教育设备。其至少包括显示设备；显示设备位于支板之内，显示设备的端部安装有轴杆，支板的顶部安装有顶板，顶板用于对支板和显示设备的支撑；驱动轴依次贯穿两个支板的表面向外，驱动轴的一端转动连接有驱动电机，驱动电机的顶部与顶板固定连接，驱动轴的表面安装有导向板，导向板的一侧连接有导向杆，顶板的侧面铰接有挡板，显示设备和挡板之间留有间隙。通过挡板逐渐离开在显示设备的一侧，光线被挡板阻断，导向杆将显示设备进行接触并挤压，显示设备呈倾斜，利于人员观察显示设备，保证了人员观察显示设备时的颈部较为舒适与清晰。

摘要： 本发明涉及一种面向安全教育改善的重点管理区域识别方法，包括：步骤1：获取城市交通事故数据、土地利用数据、社会经济数据和道路网络数据；步骤2：划分城市安全教育宏观建模分析单元；步骤3：构建样本数据集；步骤4：建立贝叶斯泊松对数正态条件自回归模型进行涉事人员数预测；步骤5：计算安全可提高空间值；步骤6：进行安全教育重点管理区域识别，获得识别结果。与现有技术相比，本发明具有准确可靠、更加合理等优点。

摘要： 本发明实施例提供了一种智能辅助驾驶行为的安全教育系统和一种电子设备，其特征在于，包括车辆数据处理模块、评分模块、学习模块、以及消息触达模块；车辆数据处理模块用于获取并分析智能辅助驾驶数据，以确定不规范的智能辅助驾驶行为；评分模块用于获取车辆数据处理模块确定的不规范的智能辅助驾驶行为，并基于预设的评分机制，对不规范的智能辅助驾驶行为评分，以确定用户的安全驾驶分；学习模块用于获取评分模块确定的安全驾驶分，并安全驾驶分，推送相应的安全驾驶学习内容；消息触达模块用于接收基于安全驾驶学习内容生成的消息工单，采用相应的消息提醒方式通知用户。实现在用户使用智能辅助驾驶功能的过程中继续对用户进行教育。

摘要： 本发明属VR技术领域，具体涉及一种基于VR的交互式安全教育的系统，包括：隐患信息数据库模块、模拟模块、游戏模块以及考核模块；隐患信息数据库模块分别与模拟模块和游戏模块连接，用于为模拟模块和游戏模块提供数据支撑；模拟模块，用于模拟安全教育学习的场景；游戏模块与模拟模块连接，基于模拟模块设置的安全教育学习的知识点，设置交互式游戏；考核模块，分别与模拟模块和游戏模块连接，用于评估用户的学习效果，得出用户安全知识成绩。具有以体验式教育为依托，以模块化场景为平台，以体验者为中心，采用虚实结合的实景化教学，让学生学习安全知识，掌握应急逃生技能，主动预防意外伤害的来临。

摘要： 本发明公开了基于区块链的安全教育培训系统，包括智网服务器、人员筛选模块、手机APP培训模块、VR训练终端和技能认证平台；人员筛选模块用于通过阅卷评测、脑电分析和行为分析对安全人员进行行业筛选；手机APP培训模块用于对安全人员进行岗前线上安全技能知识培训；VR训练终端用于安全人员进行线下安全技能VR实操训练；技能认证平台用于技能培训结果对安全人员进行技能等级数字化认证；智网服务器用于存储人员筛选模块、手机APP培训模块、VR训练终端和技能认证平台在安全教育培训过程中产生的培训数据。本发明通过理论与实操相结合、线上与线下结合、3D与VR/AR结合、实现了岗前技能等级数字化认证。

摘要： 本实用新型公开一种适用于工地安全教育的安全帽检测装置，包括用于支撑安全帽的透明头模、设有第一滑槽的底座、用于承载所述透明头模的导向固定座、弧形台架、设有落锤的弹射装置、通电显示装置，所述弹射装置与所述弧形台架活动连接以实现弹射装置沿弧形台架滑动，所述落锤设有测力传感器，所述导向固定座顶壁设有光电传感器，底壁设有所述第一滑槽相配合的第一滑托，所述光电传感器及测力传感器均与所述通电显示装置电连接，全方位测量安全帽耐冲击性能。

摘要： 本实用新型提供了一种施工现场进出场安全检测及安全教育一体化通道，包括中空的箱体，箱体内设有多个隔板，隔板将箱体内分成搬运通道、多个检测通道及下班通道，检测通道包括工作鞋检测区域、安全帽检测区域，所述工作鞋检测区域的内底部固定有防滑设备，所述安全帽检测区域的内顶部固定有安全帽检测设备。本实用新型所述的一体化通道可以在检测工人是否正确佩戴安全帽及工作鞋的同时对工人进行安全教育，既实现了对工人的安全检查，同时提高了工人的安全意识。

摘要： 本实用新型公开了一种教育托管用安全教育装置，包括底板，所述底板的下端设置有滚轮，所述底板的上端设置有支撑板，所述支撑板的上端固定连接有杆套，所述杆套的外表面固定连接有固定套，所述固定套的内壁转动连接有第三支撑杆，所述第三支撑杆的下端转动连接有固定轴，所述固定轴的两端均固定连接有第一U型底座，所述第一U型底座的下端固定连接有支撑板，所述杆套的上端设置有调节套，所述杆套的内壁滑动连接有第一支撑杆，所述第一支撑杆的外表面固定连接有限位套，所述限位套的右侧设置有展示板。本实用新型中，通过调节套可调节展示板的高度，第三支撑杆辅助支撑杆套，进而提高装置的稳定性，实用性增强。

摘要： 本申请涉及灭火体验设备领域，公开了一种具有安全教育功能的灭火体验设备，包括一号固定座和二号固定座，所述一号固定座和二号固定座的上表面均固定连接有承接架，所述一号固定座和二号固定座通过所述承接架转动连接有灭火器，所述承接架的上表面转动连接有二号转动杆，所述二号转动杆的另一端转动连接有一号转动杆，所述一号转动杆的另一端转动连接有固定环，便于灭火器在灭火体验时，能够被一号固定座和二号固定座进行限位，防止灭火器过度摆动和脱落，其次一号转动杆和二号转动杆的转动连接结构，便于灭火器进行方向调节，从而使得灭火器能够安全调节使用，优化灭火体验效果，减小安全隐患。