护理培训

摘要： 目的探讨情景模拟法演练在窥镜室护士急救综合能力培养中的应用。方法20名窥镜室护士便利抽样分为对照组与研究组,每组各10名,对照组护士进行传统培训,研究组护士进行情景模拟演练,对比两组护士的培训效果。结果研究组护士的培训成绩、培训满意评分均高于对照组(P<0.05)。结论情景模拟演练培训能显著提高窥镜室护士的综合成绩,应用价值显著。

摘要： 目的探讨基于构思-设计-实现-运作(CDIO)模式开展护理培训对肾功能衰竭腹膜透析患者护理效果的影响。方法选取2019年1月至2021年6月于医院行腹膜透析治疗的142例肾功能衰竭患者,按照入院时间先后分为两组,每组71例。对照组由接受常规护理培训的护士进行护理,观察组由接受CDIO模式护理培训的护士进行护理,比较两组的肾功能指标[24 h尿蛋白定量(UPQ)、血尿素氮(BUN)、血肌酐(SCR)]及并发症发生情况,并评价护理质量及护理满意度。结果观察组护理1个月后的24 h UPQ、BUN、SCR水平均低于对照组,护理满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理期间的并发症发生率低于对照组,护理质量评分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论基于CDIO模式开展护理培训可改善肾功能衰竭腹膜透析患者的肾功能,降低并发症发生风险,提高护理质量及护理满意度。

摘要： 目的分析双向评价法在临床护理规范化培训中的运用价值,旨意为相关人员的研究工作提供参考文献。方法选择本院2019年5月—2020年5月的38名毕业学生进行规范化培训,其中专科毕业生30名、本科毕业生8名,按照分批次轮转的方式。分随机分为观察组、对照组,每组学员19名,分析学员以及带教人员对培训结果的评价。结果在学员对带教综合水平的评价中,专业技能评分中,观察组评分(18.95±1.02)分明显高于对照组(16.27±1.00)分,数据统计差异有统计学意义(P<0.05)。在学生考核结果评价中,观察组的理论考核评分(90.12±1.47)分明显高于对照组(82.18±1.39)分,数据统计差异有统计学意义(P<0.05)。结论将双向评价法运用在临床护理规范化的培训中,可以帮助学员更好的进行实践,通过问题的提出获取互动交流空间,在提高学员对带教人员满意度同时也可以增强带教人员的综合水平,实现临床护理规范化培训的目的。

摘要： 目的探讨护理专项培训在介入手术护理配合中的实施效果。方法选取本院护理专项培训实施前后的200例介入手术患者以及22名介入专科护士为研究对象,分析护理专项培训前后介入专科护士的考核成绩及综合能力评分变化、介入手术差错率及介入手术综合效率。结果培训后介入专科护士专业理论知识、专业操作技能及手术基础知识考核成绩均显著高于培训前,前后比较存在统计学差异(P<0.05);培训后介入护士综合能力评分较培训前明显提高,前后比较存在统计学差异(P<0.05);与培训前(17.50%)相比,培训后介入手术差错率(5.50%)更低,两组比较存在统计学差异(P<0.05);培训后等待手术、用物准备及介入完成时间较培训前更短,前后比较存在统计学差异(P<0.05)。结论护理专项培训可有效提高介入专科护士的考核成绩及综合能力,降低介入手术差错率,提高介入手术综合效率,在介入手术护理配合中具有较高的应用价值。

摘要： 基于国内外近年来在护士呼吸机警报管理培训方面的研究,从培训意义、培训机制、培训内容、培训模式、培训效果等方面,分析当前护理人员呼吸机警报管理培训的现状,并在此基础上提出与培训相关的意见和建议,以期为制定护士呼吸机警报管理培训方案提供思路。

摘要： 目的:调查ICU护理人员对医院感染控制了解程度,分析影响其因素。方法:由3名高级职称护理人员自行设计一般资料调查问卷和医院感染控制相关知识的考试卷,调查对象在90 min内如实填写答题,计算考试及格率、优秀率、单项及格率及单项优秀率。结果:本院ICU护理人员对手卫生知识了解程度最高,其次为对血液、体液等防护知识,而对耐药菌的防治了解程度最低。护理工作时间、职称、学历、培训次数是影响ICU护理工作者了解医院感染控制相关知识的独立影响因素,从事护理工作时间长、职称较高、学历较高、培训次数较多的工作者医院感染控制相关知识的考试得分较高。结论:需要针对性加强对耐药菌防治的培训与考核,鼓励护理人员进修提高受教育程度,增加年轻护理人员培训机会,并在培训时注意针对不同受教育层级设计授课材料。

摘要： 脑卒中幸存者中伴吞咽障碍者可达50%左右[1]。吞咽障碍是误吸事件、营养不良事件的主要原因,经鼻留置胃管可有效避免该不良事件的发生。由于许多脑卒中吞咽障碍者在住院期间无法获得功能障碍的完全解除,故需带留置胃管出院[2]。如何确保带胃管出院脑卒中吞咽障碍者的管路安全有效应用值得深思研讨。工作坊媒介式赋能干预是一类新型健康宣教方式[3],以专用工作坊的搭建向护理对象供给高度有效的赋能支持教育。本次研究尝试采用工作坊媒介式赋能干预法对神经内科带胃管出院者照顾者进行护理培训。现报道如下。

摘要： 目的:构建传染病应对专项护理培训方案,探讨专项护理培训方案对儿科护士传染病事件应对能力及护理质量的影响。方法:采用德尔菲专家函询法构建传染病应对专项护理培训方案。选择医院儿科2019年1月—2021年10月60名在职护士为研究对象,按基础资料有匹配性原则分为对照组与观察组各30人,对照组采取常规护理培训,观察组在常规护理培训基础上应用传染病应对专项护理培训方案,比较两组护士传染病事件应对能力及护理质量。结果:观察组护士传染病突发事件应对能力问卷3个维度评分均高于对照组(P<0.05);观察组护士护理质量评价量表3个维度评分均高于对照组(P<0.05)。结论:研究构建的传染病应对专项护理培训方案完善、科学,在儿科护士传染病事件应对护理培训中应用能明显提升护士传染病事件应对能力,提高护理质量。

摘要： 目的分析综合病例站点式培训模式应用于临床护理教学的效果。方法医院在2018年7月至2019年3月接收了57名护理实习生,作为研究对象,开展综合病例站点式培训模式教学。在培训前及培训后5个月末,以《Min-CEX迷你临床评量演练评估表》为主要评价工具,结合护理基础理论知识考核,对护理实习生的临床能力展开考核。结果护理实习生在培训后的护理基础理论知识、医疗面谈、身体检查、操作技能、健康教育、临床判断、组织效能、人文关怀得分高于培训前,且差异有统计学意义(P<0.01);考核成绩培训后高于培训前,差异有统计学意义(P<0.05)。护生对学习方法、学习内容、学习动机、学习支持、教学特色、整体感觉等满意度分别是91.23%、89.47%、87.72%、94.74%、98.25%、100%。结论综合病例站点式培训模式应用于护理实习生的临床带教能取得较为可观的教学效果,且在临床实践中取得较佳的临床教学效果。

摘要： 目的:了解胸痛中心核心科室护士胸痛护理培训内容的需求情况,为制订科学合理的培训计划提供参考。方法:采用自制的胸痛护理知识培训需求调查表对28个省、自治区、直辖市的3 692名胸痛中心核心科室护士进行调查。结果:护士培训内容需求排首位的是胸痛中心的救治流程设置,占79.2%。不同科室、工作年限、学历的护士对胸痛护理培训需求存在差异,急诊科护士对急性冠状动脉综合征(ACS)病人随访内容需求低于其他科室;工作年限>10年护士对ACS病人随访内容需求高于其他护士;硕士及以上学历护士对引发急性胸痛疾病的诊疗指南需求较高(P<0.05)。对胸痛中心核心科室的护士来说,网络视频学习是需求率最高的培训方式,占74.08%,以问题为导向的教学法需求率最低,占26.16%。结论:护士对胸痛护理培训需求在科室、工作年限、学历方面存在差异。不同科室的护士对本专科相关知识需求度较高,工作年限越长的护士更关注病人的延续性护理,硕士学历的护士培训需求更注重在急性胸痛疾病发展前沿;应针对护士的所属科室、工作年限、学历制定培训内容,采取喜闻乐见的培训方式,提高护士岗位胜任力。

摘要： 目的：探讨护理培训在降低住院患者压疮现患率中的应用价值,提高护理质量,攻克压疮零发生课题. 方法：选取2012年1月到2013年12月31日我院12科室在职临床护士462人参与本研究,采用集中培训、现场考核等方法对护士进行培训,采用问卷调查法、答题法等对护士压疮知识进行考核评分;收集、统计同期住院患者压疮现患率、医院内获得性压疮的数据;通过统计分析,推断护理培训对压疮预防的临床效果. 结果：2年12个病区共收治患者30945人,通过护理培训,住院患者压疮的现患率从2012年1月的9.87％降到2013年12月的5.1％(P<0.001),医院内获得性压疮发生率从2012年1月的4.31％降到2013年12月的2.43％(P<0.001). 结论：加强标准化、规范化护理培训,提高临床护士压疮护理综合素质,有利于降低压疮现患率,特别是在降低院内获得性压疮现患率中作用确实有效.

摘要： 2019年12月以来,新型冠状病毒肺炎(简称新冠肺炎)在武汉暴发并迅速传播至全国,受到亿万人民的关注.作者为甘肃省第一批援鄂队员中支援武汉中心医院后湖院区隔离病房一线护理人员,现从感染防控、护理排班、护理质控、护理培训及团队凝聚力培养方面将23天的工作经验与大家分享,为更好的做好新冠肺炎隔离病区的疾病防控和医疗救治提供参考.

摘要： 随着医疗卫生事业的迅速发展和医学模式的转变人们对护理技术水平需求不断提高,现代护理专业的发展必须走专科化的发展道路已成为国际化的大趋势我国卫生部护理事业发展"十二五"规划纲要中提出,要加快专科护士培训步伐,截止2015年要为全国培养2.5万名专科护士.近年来,心血管病的发病率及病死率随着人口老龄化及社会经济的发展呈上升趋势,在城市居民死亡原因中居第一位.已有研究表明,心血管病专科护士在加快专科化、提高护理质量、降低医疗费用等方面起着重要的作用.本院在2012年成功开展心外科专科护理培训工作的基础上,不断探索改进心血管外科护理人才培养模式,并取得一定效果.参照国家卫生部《专科护理领域护士培训大纲》，结合本院心外科护理专业特点，制定《心血管病外科专科护士培训方案》。运用德尔菲法对心血管病专科护理专家和心血管病临床医生进行两轮调查，确定心血管病专科护士临床实践能力及课程设置体系。培训模式改进为“理论知识十操作培训+心血管各亚专业临床见习十考核”的模式进行综合培训，新增“应变处理和抢救能力”“伦理学”“护患沟通技巧”“护士压力应对”等最新临床实用课程。在培训中突出“以老师为主导、学员为主体、训练为主线、思维为核心、能力为目标“的教学理念。

摘要： 新生儿复苏术是针对新生儿窒息时进行的一套完整的急救知识和技能.尽管需要进行新生儿复苏术的新生儿比例较低,但是如果这些新生儿未能得到及时、有效的复苏,所造成的问题可持续终生,甚至危及生命.所以,新生儿复苏术是NICU护士最基本、最急需掌握的一项专科知识和技能,任何一个NICU的医护人员都必须准确、熟练的掌握新生儿复苏术.本研究通过调查了解当前NICU护士进行新生儿复苏术的培训、掌握情况,以及对新生儿复苏术培训的需求,使新生儿复苏术培训更加规范化、系统化,使NICU护士更加熟练、准确的掌握新生儿复苏术,保证窒息新生儿和急危重症新生儿的抢救成功,改善其生存质量,提高人口素质.通过调查发现，临床工作中对新生儿复苏的培训还不够重视，不够规范化、系统化，还需要NICU护理管理者转变意识，改进培训频次和形式已达到更好的培训效果，使NICU护士熟练掌握新生儿复苏术的理论知识和操作技能，满足临床抢救工作的需要，提高抢救成功率和生存质量，达到良好的预后。

摘要： 新生儿复苏术是针对新生儿窒息时进行的一套完整的急救知识和技能.尽管需要进行新生儿复苏术的新生儿比例较低,但是如果这些新生儿未能得到及时、有效的复苏,所造成的问题可持续终生,甚至危及生命.所以,新生儿复苏术是NICU护士最基本、最急需掌握的一项专科知识和技能,任何一个NICU的医护人员都必须准确、熟练的掌握新生儿复苏术.本研究通过调查了解当前NICU护士进行新生儿复苏术的培训、掌握情况,以及对新生儿复苏术培训的需求,使新生儿复苏术培训更加规范化、系统化,使NICU护士更加熟练、准确的掌握新生儿复苏术,保证窒息新生儿和急危重症新生儿的抢救成功,改善其生存质量,提高人口素质.通过调查发现，临床工作中对新生儿复苏的培训还不够重视，不够规范化、系统化，还需要NICU护理管理者转变意识，改进培训频次和形式已达到更好的培训效果，使NICU护士熟练掌握新生儿复苏术的理论知识和操作技能，满足临床抢救工作的需要，提高抢救成功率和生存质量，达到良好的预后。

摘要： 新生儿复苏术是针对新生儿窒息时进行的一套完整的急救知识和技能.尽管需要进行新生儿复苏术的新生儿比例较低,但是如果这些新生儿未能得到及时、有效的复苏,所造成的问题可持续终生,甚至危及生命.所以,新生儿复苏术是NICU护士最基本、最急需掌握的一项专科知识和技能,任何一个NICU的医护人员都必须准确、熟练的掌握新生儿复苏术.本研究通过调查了解当前NICU护士进行新生儿复苏术的培训、掌握情况,以及对新生儿复苏术培训的需求,使新生儿复苏术培训更加规范化、系统化,使NICU护士更加熟练、准确的掌握新生儿复苏术,保证窒息新生儿和急危重症新生儿的抢救成功,改善其生存质量,提高人口素质.通过调查发现，临床工作中对新生儿复苏的培训还不够重视，不够规范化、系统化，还需要NICU护理管理者转变意识，改进培训频次和形式已达到更好的培训效果，使NICU护士熟练掌握新生儿复苏术的理论知识和操作技能，满足临床抢救工作的需要，提高抢救成功率和生存质量，达到良好的预后。

摘要： 新生儿复苏术是针对新生儿窒息时进行的一套完整的急救知识和技能.尽管需要进行新生儿复苏术的新生儿比例较低,但是如果这些新生儿未能得到及时、有效的复苏,所造成的问题可持续终生,甚至危及生命.所以,新生儿复苏术是NICU护士最基本、最急需掌握的一项专科知识和技能,任何一个NICU的医护人员都必须准确、熟练的掌握新生儿复苏术.本研究通过调查了解当前NICU护士进行新生儿复苏术的培训、掌握情况,以及对新生儿复苏术培训的需求,使新生儿复苏术培训更加规范化、系统化,使NICU护士更加熟练、准确的掌握新生儿复苏术,保证窒息新生儿和急危重症新生儿的抢救成功,改善其生存质量,提高人口素质.通过调查发现，临床工作中对新生儿复苏的培训还不够重视，不够规范化、系统化，还需要NICU护理管理者转变意识，改进培训频次和形式已达到更好的培训效果，使NICU护士熟练掌握新生儿复苏术的理论知识和操作技能，满足临床抢救工作的需要，提高抢救成功率和生存质量，达到良好的预后。

摘要： 医源性损伤是指在医疗上由于某些仪器故障、操作不当或使用某些医疗材料造成的与原发病无关的损伤。胸外心脏按压是一项潜在创伤性的操作，由于操作者的技术水平、病人自身体质等原因，可发生肋骨骨折、胸骨骨折、血气胸、肺损伤等并发症，需引起医务人员的高度重视。胸外心脏按压再损伤预防需要培训护士掌握常见再损伤的发生原因、临床表现及预防措施。

摘要： 医源性损伤是指在医疗上由于某些仪器故障、操作不当或使用某些医疗材料造成的与原发病无关的损伤。胸外心脏按压是一项潜在创伤性的操作，由于操作者的技术水平、病人自身体质等原因，可发生肋骨骨折、胸骨骨折、血气胸、肺损伤等并发症，需引起医务人员的高度重视。胸外心脏按压再损伤预防需要培训护士掌握常见再损伤的发生原因、临床表现及预防措施。

摘要： 医源性损伤是指在医疗上由于某些仪器故障、操作不当或使用某些医疗材料造成的与原发病无关的损伤。胸外心脏按压是一项潜在创伤性的操作，由于操作者的技术水平、病人自身体质等原因，可发生肋骨骨折、胸骨骨折、血气胸、肺损伤等并发症，需引起医务人员的高度重视。胸外心脏按压再损伤预防需要培训护士掌握常见再损伤的发生原因、临床表现及预防措施。

摘要： 本发明公开了一种远程培训护理人员的培训质量评估方法及系统，其中，所述方法包括：获得第一培训模板；依据所述第一培训模板获得第一互动时间节点；依据培训时的图像信息，对培训人员的第一识别特征进行动态追踪，获得第一识别特征的特征变化图像，从而获得第一特征变化节点；判断第一互动时间节点与第一特征变化节点的匹配度，依据第一匹配度对培训质量进行评估，获得第一培训质量等级。解决了现有技术中对远程培训的培训质量无法准确评估，从而导致培训效率低的技术问题。

摘要： 本发明是针对采用现有技术应急救护培训的时间场地受到限制，不能对公众提供专业、系统有效的应急救护培训的不足，提供一种无人化公众护理、急救培训系统及培训方法，培训系统包括训练舱、身份识别系统、训练系统、动作识别系统和控制系统，培训方法采用医学教学模拟人进行训练，采用视频教学系统示范操作规范，通过身份识别系统识别受训者的身份信息并确认其具有受训的权限，采用本发明的无人化公众护理、急救培训系统及培训方法，有利于教学质量的提高，可保证操作人员操作训练的准确性，实现了医学教学的无人化和智能化，可为提供智慧化医学教学管理平台提供基础方法，可实现医学教学培养和急救员资格网络认证。

摘要： 本发明公开了一种血液超纯透析导管护理用多功能培训教具，包括前连接层和模拟单元；前连接层后侧表面中部固固定连接填充层，所述前连接层和填充层配合组成填充腔，所述填充腔内填充软绵，前连接层的上侧表面安装固定单元；模拟单元包含安装盒、滑杆、移动板、挤压块和测试组件，所述前连接层的前侧表面右部固定连接安装盒，所述安装盒的前侧表面和上侧表面分别开设通槽，安装盒的前侧端口的四角位置分别纵向开设滑孔，所述移动板的后侧表面中部固定连接挤压块，移动板的后侧表面四角位置分别固定连接滑杆，每个滑杆分别与对应的滑孔滑动连接，可直观的对导管的插接进行观察，对插接的水准进行检测，对导管的固定进行练习。

摘要： 本实用新型公开了一种护理职业学校社区联动教育培训工具包，属于护理职业教学设备领域。本实用新型包括外壳，外壳一表面固定连接有软布连接处，软布连接处另一端连接有另一外壳，一外壳下表面固定连接有名牌夹，软布连接处上表面固定连接有布筒，外壳上表面固定连接有若干拉链布，拉链布上表面固定连接有外拉链，拉链布一表面固定连接有提手，一外壳上表面固定连接有折叠布，折叠布一侧面固定连接有若干加长布，加长布一表面固定连接分隔壳。本实用新型通过设置软性的拉链布、折叠布、加长布和侧封布，在使用时可以根据工具包内部存放的工具和文件数量自适应调整厚度，从而能够在不用时减小占用空间，使用时能够放置更多物品，方便使用和携带。

摘要： 本发明提供了一种神经内科护理培训用护理操作实训装置，包括收集组件和调节组件，所述收集组件包括底座，所述调节组件包括套筒、套杆、顶板、挂钩、螺杆、螺纹套筒、电机、主动锥齿轮、从动锥齿轮、控制器、固定板、固定座、滑杆、L形板、夹持座和弹簧；所述底座的上表面后侧安装有套筒。本发明通过电机的输出轴一端转动可带动主动锥齿轮转动，继而带动从动锥齿轮转动和螺杆转动，使螺纹套筒沿螺杆的外侧壁上下移动，螺纹套筒移动时可带动顶板和挂钩上下移动，从而可以改变输液瓶的悬挂高度，通过改变输液瓶的悬挂高度来改变输液速度，使护士可以熟悉了解不同悬挂高度下的输液速度，在实际护理工作中可以更好的把控输液速度。

摘要： 本发明提供了一种穿戴式腹膜透析护理培训装置，用于训练连接腹透袋，包括带体、按压板、消毒液、导管包、推动弹簧、限位组件和操作机构；带体能绑在患者身上，带体上设有多个安装槽，安装槽一一对应并分别置有按压板、或消毒液、或导管包，按压板、导管包和消毒液分别通过推动弹簧和安装槽底面相连，限位组件设于安装槽内，并能将按压板、或消毒液、或导管包限制在安装槽内；操作机构设于袋体上，并分别与各个限位组件相连，重复按压操作机构，能依次使得按压板、消毒液和导管包所在的限位组件转动，并解除对按压板、或消毒液、或导管包的限位。上述的穿戴式腹膜透析护理培训装置能提高患者的互动性，同时强化操作者的前期操作流程。

摘要： 本实用新型公开了一种护理培训手册收集装置，包括主体和防护棉，所述主体的左右端均贴合有干燥剂，且干燥剂的前后端均固定有固定杆，所述干燥剂靠近主体竖直中轴线的一端贴合有固定板，且固定板的中部开设有透气孔，所述防护棉粘接于主体的后端内壁，且主体的左右端外壁均焊接有防护板，所述主体的前端外壁固定有磁铁条，且磁铁条的外壁贴合有盖板，所述盖板的后端外壁粘接有密封圈，且盖板的前端外壁熔接有凸块。该护理培训手册收集装置设置将磁铁条固定于主体的前端外壁，利用磁铁条，使得盖板吸附并定位于磁铁条的外壁，利用盖板可以对主体端口起到防护性能，将密封圈粘接于盖板的内壁，利用密封圈，可以加强盖板与主体之间的密封性能。

摘要： 本实用新型公开了一种医用护理培训展示装置，包括主体、防尘自锁机构、伸缩式调节机构、可视化标签放置间、样品对比间和多样调节式夹持机构，所述主体的前端中部设置有防尘自锁机构，所述主体的背部装配有伸缩式调节机构，所述主体的中部上方设置有可视化标签放置间，所述可视化标签放置间的下方设置有样品对比间，所述样品对比间的中部设置有多样调节式夹持机构。该医用护理培训展示装置，可以适应各种不同身高和角度的培训人员，而培训过程中使用者可将样品利用螺纹夹持杆通过螺纹槽之间的螺纹结构将其夹持在固定夹持杆和螺纹夹持杆的中部进行固定，使用者可根据现场情况通过转轴来自行调节所夹持样品的各个角度。

摘要： 本实用新型涉及医用培训设备技术领域，且公开了一种医院急诊科护理培训用仪器实操讲解台，包括安装壳体，所述安装壳体的顶部安装有顶板，所述顶板的顶部开设有盖槽，所述盖槽的内部对称设置有盖板；本实用新型通过安装壳体内部安装有实训台面，再经过双向螺纹杆上的螺母块配合支撑杆的作用，可以使实训台面进行升降，当其不在使用时，盖板可以对实训台面进行防尘，保障了实训台面表面的清洁，通过顶块与连接板之间用过轴承转动连接，再经过环形限位块和环形限位槽的配合使用，可以使实训台面移动出安装壳体外部时，可以进行转动，无需学员为了看清操作，需要围绕着讲解台进行转动围观，提高了实用性。

摘要： 本实用新型公开了护理培训用展示装置，其特征在于，包括：底座、展示板，所述底座上设置有支撑杆，所述展示板固定在支撑杆上，所述展示板两侧设置有灯箱，所述展示板上通过合页固定有压紧条，所述压紧条内侧设置有磁性条，所述展示板上也设置有磁性条，所述展示板上的磁性条和压紧条上的磁性条适配。本实用新型该护理培训用展示装置具有设计合理，使用方便等特点。