折叠问题
折叠问题的相关文献在1994年到2022年内共计172篇,主要集中在教育、数学、自动化技术、计算机技术
等领域,其中期刊论文171篇、会议论文1篇、专利文献149211篇;相关期刊98种,包括中国数学教育(初中版)、中学生数理化(八年级数学)、中学数学(初中版)等;
相关会议1种,包括第十四届全国图象图形学学术会议等;折叠问题的相关文献由178位作者贡献,包括沈岳夫、支莉娅、季慧等。
折叠问题—发文量
专利文献>
论文:149211篇
占比:99.88%
总计:149383篇
折叠问题
-研究学者
- 沈岳夫
- 支莉娅
- 季慧
- 李加禄
- 杨金林
- 王竞进
- 陈灵燕
- 高兴平
- 高加来
- 于建
- 于新
- 于秀坤
- 任纪勋
- 何万国
- 何伟军
- 余莉
- 余莉2
- 傅兰英
- 冯艺蕾(图)
- 凌涛
- 刘中兰
- 刘同银
- 刘承新
- 刘案清
- 刘洪友
- 刘满清
- 刘玲
- 刘章
- 刘运宜
- 刘震
- 刘顿
- 初佩瑶
- 包宁霞
- 占冬英
- 史海容
- 吴俊
- 吴俊1
- 吴健
- 周威
- 周宏文
- 周斌
- 周琳
- 周赛春
- 周银秋
- 唐春健
- 姚洁
- 姜秀敏
- 孙伟刚
- 孙孝瑞
- 孙慧
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姚洁
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摘要:
面图形的折叠问题是高考的常考题型,解答这类问题的关键是要分清折叠前后图形(折叠前的平面图形和折叠后的空间图形)的各元素间的位置关系和数量关系。一、折叠成四面体求体积例1将长、宽分别为4和3的长方形ABCD沿对角线AC折成二面角,得到四面体A-BCD,则四面体A-BCD的外接球的体积为__。
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张清
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摘要:
立体几何折叠问题是近几年高考和模拟考试考查的热点。所谓立体几何折叠问题就是将平面图形沿着某条或者几条线段进行折叠变成立体图形,将静止问题动态化。立体几何折叠问题从知识和方法层面可以有效地考查空间点、线、面间的位置关系,以及空间角、空间距离、空间体积、面积等从能力和素养层面可以有效地考查对空间图形的观察与分析、对比与想象等数学能力,有助于发展直观想象、逻辑推理和数学运算等核心素养。
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陈保进
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摘要:
折叠问题是高考立体几何中的一个重要问题,也是空间几何与平面几何问题转化的集中体现,能够很好地考查同学们的空间想象力与推理分析能力,处理这类问题的关键是抓住折叠前后图形的特征关系,首先画好折叠前后的平面图形与立体图形,并弄清折叠前后哪些位置关系和数量关系不变,哪些位置关系和数量关系改变,然后转化为一般的立体几何问题。
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李加禄
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摘要:
本文对一道中考试题再探究,挖掘试题本源,探寻此类问题的通性通法,从而促进学生数学思维和解题能力的提升,更好地培育思维品质和落实学科核心素养.
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刘洪友
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摘要:
新课改对于初中数学学科提出了新标准,要求在数学教学的过程中,教师应培养学生的空间思维能力及空间想象力.初中数学是学生初次接触数学图形问题的阶段,教师通过引导学生对图形结合的数学问题进行分析,来培养学生的折叠思维,使学生通过对比的手段感受折叠问题.初中阶段是教师培养学生空间思维能力的关键时期,教师可以引导学生依照几何图形还原物体的本身,描绘出物体的不同方位,让学生熟悉图形之间的折叠关系.本文主要针对折叠问题在初中数学中存在的问题、几何思维的重要性、折叠问题的教学创新方式进行分析.
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蒋美青
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摘要:
折叠问题题型灵活多变,问题层出不穷.怎样才能“做一题会一类”,可以尝试从一个典型问题出发,多方向思考,通过不同的解法积累多种基本模型,巧设变式训练,挖掘问题本质,找到突破难点的有效策略,培养学生的探究能力,提升学生的学科素养.
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徐敏亚
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摘要:
折叠问题是立体几何的一个重要问题,是空间几何与平面几何问题互相转化的集中体现,处理这类问题的关键就是抓住折叠前后图形的特征关系,弄清折叠前后哪些量和位置关系发生了变化,哪些量和位置关系没有发生变化,这些未发生变化的已知条件就是我们分析问题和解决问题的依据。
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孙伟刚
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摘要:
特殊四边形的折叠操作其实就是将该四边形的一部分沿着一条直线翻折180°,使它与另一部分图形在这条直线的同旁完全重合或部分重合,其中"折"是过程,通过"折"的这个过程,让学生感受到这类问题既有趣味性,又有可操作性,突出了学习过程是一个探究活动的过程,反映了"过程性"目标.
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沈岳夫
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摘要:
折叠问题是初中数学教学的核心知识点,也是高频考点.通过研读2020年浙江省中考数学试题,发现以矩形为背景的折叠问题,因涉及的知识点多,且各个量之间隐蔽性强成为选(填)题的新宠儿.那么如何化解,文章通过4道有代表性的中考试题,对其进行剖析,望能对教学有所启迪和帮助,进而能切实有效地提升学生的解题能力,发展学生的思维水平.