技职教育

摘要： 我国台湾地区技职教育的目标是建立弹性技职教育体系,适应产业发展与彰显技职教育价值;强化技职教育课程体系,激发师生创新思考与创业精神,促进技术传承与产业创新;发挥政产学协同育人合力,提升社会对专业技术价值的重视,翻转技职教育地位。台湾地区技职教育的特点表现为横向融通纵向贯通的学制体系、强调职业导向与行业特色的专业设置、“一贯性两结合三特色”的课程体系、重视专业能力与实践能力的师资队伍、多元模式与弹性指标相结合的评鉴制度等。台湾地区技职教育可以作为借鉴。

摘要： 我国台湾地区技职教育本科产生的直接原因是产业升级对技术技能人才的迫切需求加速了技职教育的变革升级,根本原因是经济社会发展作用于技职教育,技职教育本科是其必然产物,实践路径是形成与普通教育体系同等重要的职教体系,体现出明确的培养目标、灵活的学制、多元的入学方式和兼顾职业与通识的课程设置等特征,但在发展过程中存在技职教育本科院校数量短期过度扩张、质量参差不齐、发展方向学科化倾向等问题.大陆地区开展职业教育本科建设在办学定位和方向上要坚持职教类型特征;在试点区域和院校选择上要考虑区域经济社会发展需求;在办学机构和功能上要形成相互衔接、有效支撑、稳步发展的办学格局;在专业布局和设置上要符合职教规律与区域技术发展水平.

摘要： “海青班”是台湾的侨生教育中一个特别的模式。提出这个报告是希望和大家分享中国台湾的经验,推荐给中国大陆的朋友们参考。主要介绍海青班的实施方式、优点、缺点以及它对于华文教育要往外走的启发。这里有一个新的概念,作为语言教育者都把语言教育当主角,但现在我们要慢慢学习当配角。以前在讨论华文教育中的文化问题时提出过“语言+文化”的概念,利用文化活动带动语言的学习。海青班的概念是“语言+技术”,用教技术来学习语言。甚至可以考虑换一个角度思考,以技术学习为主角,语言教学可以试试当个最佳男配角、女配角。

摘要： 以《国家职业教育改革实施方案》为背景,总结了世界范围内教育中的产学合作典型经验.探讨了产学合作发展趋势及相关政策,并透过六个产学合作个案,包括台湾科技大学、美国国家科学发展基金(NSF)、耶鲁大学、昆尼皮亚克大学、斯坦福大学以及香港地区的产学合作经验分析,期望能为中国大陆的高职院校日后推动产学合作可能遭遇的挑战提供借鉴.

摘要： 台湾地区完善的法律法规为技职教育发展提供了保障,引入民间力量办学,立交桥式的技职教育,完整的证照认证模式,雄厚的教学师资力量及多元的入学标准,较为成功地推动技职教育的发展.但在新时期社会变革的冲击下,其发展现状有些背离了设计初衷,开始走向失序甚至失控,专科学校盲目升格扩招,未能和适龄人口规模相适应;唯有读书高的观念愈发浓厚,导致职业学校的地位得不到应有的重视.

摘要： 厦门市第一期职业学科带头人一行41人,赴台湾健行科技大学深入研究职业教育理念与经验.研究内容包括四个方面:台湾职业教育体系,技职教育、层级清晰、衔接通畅;台湾技职学生培养方式,校企联动,功能互补,双轨训练旗舰计划;台湾教育管理风格,用爱融入,以心促学;台湾技职教育质量保障,证照互通、动态测评.

摘要： 环顾台湾近十年教育改革，建构主义论点在教育界普遍受到重视，而技职教育又以培养优质技术人力为目标，教学上更应符合经济发展中个人知识技能的建构与运用的企求。本研究旨在探讨台湾当前技职教育现况及背后问题分析，进而从建构主义观点重新概念化技职教育，再拟定因应措施以提升技职教育功能，达到永续发展之目的。

摘要： 自1989年台湾开放人民赴大陆探亲以后，两岸交流逐渐扩大。更由于大陆改革开放成功，经济发展快速，政治社会更加开放。加上台湾在2008年总统选举之后，大幅调整大陆政策，造成两岸政治的新形势，也孕育了两岸高等技职教育合作新契机。台湾技职教育发展较早，多年来努力的经验，恰可以提供大陆高等技职教育专家参考。另一方面，由于社会环境变化，少子化、老人化、产业国际化及其它经济环境变迁等影响，台湾高等技职教育的经营受到相当程度的挑战。本文探讨在两岸新形势下，高等技职教育合作的契机，及台湾高等技职教育接受大陆学生来台就学的准备。

摘要： 海峡两岸的大学院校近年的互动频繁，有不同形式的学术交流活动。而由数个学校共同定期办理的学术研讨会的运作模式亦为重要的方式之1;藉由论文发表，促进两岸学者之间的交流，是目前较具成就，发展也较稳定的一项学术交流活动。但是此类的交流活动，若仅局限于论文发表的学术活动，则似无法完全满足两岸教育合作与交流的需求。因此，探讨两岸技职教育学术单位合作模式的平台，提出一具有组织运作的架构、但属于一软性组织的平台，并就未来学术交流合作的内容、方法、及运作模式等建议事项，为本研究探讨的目的，期盼藉此，以促成更全面性两岸校际间有更深及更广的交流内涵。

摘要： 自从国民政府迁台近六十年来，台湾的技职教育在整体的经济发展过程中，一直扮演着极为举足轻重的角色。然而，社会需求的变迁下，台湾的教育已由菁英型转为普及型的教育;随着技职校院的校数增加，又少子化的相对性冲击，已造成台湾的技职教育进入最严峻的挑战。本研究透过相关官方及学校文献的搜集，进而整理与分析所搜集的资料，再进行焦点团体讨论的方法，从台湾目前技职教育的现况分析及当前所面临的六项面向问题做探讨。最后，本研究依据相关文献资料，提出结论与四项强化技职教育发展的建议。

摘要： 民国92年由行政院劳委会职训局主导策划及执行的「台德精英计划」,引进德国双轨制训练(Dual System)制度与精神,为平衡区域发展之对策以配合产业需求,并加强事业单位持绩参加之意愿.本研究以「双轨制技职教育训练」人才培育实施之现况,以及影响其区域化发展之相关因素进行探讨及评估,作为日后「双轨制技职教育训练」区域化发展之后续建议.rn 本研究内容包括:第一、目前相关产业现况分析;第二、「双轨制技职教育训练」的发展历程;第三、企业外部环境观察特质及内部环境访谈;第四、参训学生来源及满意度分析;最后提供「双制技职教育训练」区域化训练模式与发展之相关建议.研究方法包括文献分析、深度访谈、专家效度,归纳编制完成「双轨制技职教育训练模式与发展」问卷,并针对「双轨制技职教育训练」办理的北部地区(桃园县)之事业单位,进行深度访谈完成问卷调查.将搜集所得资料根据其分析与研究结果,作出具体之结论及建言,以作为「双轨制技职教育训练」区域化发展之规划、产学界互动方向之参考,并供办理「双轨制技职教育训练」事业单位作为人才培育之依据.

摘要： 台湾技职院校的蓬勃发展乃源自于教育部门欲将技职教育成为第二条教教育国道，其目标以培养专门技术人才为主，藉以提升竞争力。然而产学合作在企业全球化的高度竞争，以及高等教育市场化的趋势下，已成为各国政府建构国家创新体系的重要关键机制。综观现今探讨产学合作的议题，多以制度面为范畴;惟良好的产学合作，不仅可以整合学校与企业的资源，并可促使产学双方在合作基础上互蒙其利及创造双赢。本研究主要探讨：(1)产学合作的效益、障碍及影响成效因素;(2)了解产学双方对产学合作方式的期望;(3)拟出具综效性产学合作之策略。本研究首先进行产学合作的相关文献回顾及探讨产学合作的效益、与影响成效因素，检视研究所提之不同产学合作类型及执行内容的适切性。经探讨发现产学双方能发挥资源整合则是双赢互利最大效益;而产学双方经营制度的差异则是合作最大障碍。学校方面必须成立专责产学媒合单位，对外负责寻觅产业计画，对内则针对教师专长媒合促成。然而，教师在整个合作过程中，扮演极为关键的角色。因此，为提升教师参与产学合作之意愿，教育主管部门及学校应赐给相关诱因，始能提升产学合作之绩效。并研提相关策略做为执行产学合作决策者之参考。整体而言，产学双方皆高度肯定研究所提之内容，惟学术界的整体认同度明显高于产业界。因此，学术界应提研拟供更明确的合作内容包括有各种合作模式，预期成果及执行方式等，期以获得推动产学合作最大的成效。

摘要： 台湾专科教育的发展始于1960年代，系配合经济成长需要而设置，旨在培养基础实用技术人力、养成实用专业人才。专科教育学制分三年制(三专)、二年制(二专)、五年制(五专)三种，其中五专学制因其五年一贯课程统整规划，不但成为技职教育学制当中极具特色的一环，其所培养出优秀的基础、中级技术专业人才，对台湾经济发展亦发挥极大的贡献。近年来台湾经济结构已由劳力密集产业型态转型为技术及资本的科技发展型态，产业结构的调整加速技术学院与科技大学的发展。1994年开始，因技术学院与科技大学校数迅速扩充，相形之下，专科教育逐渐萎缩;中国传统士大夫观念影响家长对子女就读大学的期待仍存，「综合高中」与「高中职社区化」的积极推动增加国中毕业生进入高中职就读的机会，凡此种种都冲击五专教育的发展，五专学制面临严峻的挑战。rn 本文以台湾五专教育的历史、现况、问题和未来结构调整发展作为分析主轴，最后提出发展上的建议。

摘要： 环顾台湾近十年教育改革，技职教育的课程与教学必须配合转型同步提升，在施行的技职教育中，教师信念逐渐受到重视，如何提高教师的专业素质及教学行为，是许多技职教师致力追求与探讨的。本研究旨在探讨台湾当前技职学校教师信念及背后问题分析，首先探讨教师信念的内涵与本质，其次，分析教师信念的理论基础，接而，了解台湾当前技职学校教师信念发展的现况，最后，提出教师信念发展的期许，以达到永续发展之目的。

摘要： 应用技职教育体系,师生齐动员,为乡镇、县、市郊之交通发展,普遍拓销轻型电动车,促进地方之空气品质,减少国家之石油,天然气之消费及外汇之开支,并籍以健全地方技职教育发展,减少普通中学发展的依赖浪费教育经费.而促进普遍就业,技职人才之有效供应.有效发展市场、鼓励优良品质成长,技术发展,繁荣地方经济,促进国家建设、普遍提升人民生活品质.

摘要： 本发明提供一种技防报警服务台、技防报警服务系统及技防报警方法，该技防报警服务台包括：应用服务器、数据服务器、资源服务器和一类以上通信接口；所述应用服务器分别与所述数据服务器、所述资源服务器和各类所述通信接口连接；其中，所述通信接口包括模拟通信接口和数字通信接口。该技防报警服务台配置多类通信接口，从而支持各类技防报警设备的接入，降低了技防报警设备的接入成本，也降低了技防报警服务台的设置成本和维护成本。

摘要： 本发明公开了一种基于微技的预取方法和微技预取设备，属于计算机领域。所述方法包括：获取微技的联网操作代码与所述联网操作代码的依赖因素之间的依赖关系；获取所述微技的用户交互信息；根据所述依赖关系和所述用户交互信息，执行所述微技的预取。所述设备包括：依赖关系获取模块、交互信息获取模块和预取模块。本发明通过根据联网操作代码与依赖因素之间的依赖关系和用户交互信息，执行微技的预取，减小了用户感知到的时延，提高了用户体验。

摘要： 本发明提供一种技防报警服务台、技防报警服务系统及技防报警方法，该技防报警服务台包括：应用服务器、数据服务器、资源服务器和一类以上通信接口；所述应用服务器分别与所述数据服务器、所述资源服务器和各类所述通信接口连接；其中，所述通信接口包括模拟通信接口和数字通信接口。该技防报警服务台配置多类通信接口，从而支持各类技防报警设备的接入，降低了技防报警设备的接入成本，也降低了技防报警服务台的设置成本和维护成本。

摘要： 本发明公开了一种基于微技的预取方法和微技预取设备，属于计算机领域。所述方法包括：获取微技的联网操作代码与所述联网操作代码的依赖因素之间的依赖关系；获取所述微技的用户交互信息；根据所述依赖关系和所述用户交互信息，执行所述微技的预取。所述设备包括：依赖关系获取模块、交互信息获取模块和预取模块。本发明通过根据联网操作代码与依赖因素之间的依赖关系和用户交互信息，执行微技的预取，减小了用户感知到的时延，提高了用户体验。

摘要： 本发明公开了一种便于拆卸的高职教育用演讲厅音箱挂壁结构，涉及音箱领域，包括安装座，所述安装座右侧面上设置有调节机构，所述调节机构右端与放置箱左侧面固定连接。本发明通过设置限位板、固定轴、连接杆一、滑套及推杆与推板连接，并且设置弹簧二对推板与放置箱进行连接，同时在放置箱内壁上设置多个弹簧一与固定板进行连接，在使用该装置对音箱进行安装时，使用者将音箱放置在放置箱内，并且推动推板沿滑杆一向右滑动通过推杆、滑套及连接杆一推动限位板沿固定轴翻转，解决了现有音箱挂壁结构在使用时大都不便于使用者将音箱与挂壁结构进行安装连接，同时现有音箱挂壁结构不便于对音箱的角度及位置进行调整的问题。

摘要： 本发明公开了一种高职教育教学用金属教具储存装置，具体涉及雕刻刀教具的储存技术领域，包括雕刻刀存储盒、雕刻刀固定仓、雕刻刀打磨仓、固定卡扣和上盖，所述雕刻刀固定仓位于雕刻刀存储盒的前端内表面，所述雕刻刀打磨仓位于雕刻刀存储盒的后端外表面，所述固定卡扣等间距排布在雕刻刀固定仓的下端内表面，所述上盖活动连接在雕刻刀固定仓的上端外表面。本发明通过打磨机构方便了对于磨损的扁平头雕刻刀刀头进行加工，通过洒水机构提高扁平头雕刻刀刀头打磨的润滑效果，通过移动机构实现了扁平头雕刻刀刀头进入打磨机构内打磨的移入移出过程，通过干燥机构保持了扁平头雕刻刀的干燥，通过遮挡结构，方便了隔绝雕刻刀打磨仓和雕刻刀固定仓。

摘要： 本发明公开了一种可调式高职教育用图文悬挂装置，涉及教育设备技术领域，包括框架，所述框架左侧面上端固定连接有电机一。本发明通过设置的电机一、链轮一、链轮二、螺纹杆一、螺纹块以及铰接杆一之间的相互配合能够带动两个方型套柱之间相互靠近，进而达到带动对应的两个夹持组件以及对应的两个弹性夹相互靠近的效果，从而能够对不同大小的图文进行夹持固定，有效的增大了该装置的适用范围，通过设置的T形滑块以及T形滑槽之间的相互配合能够对方型套柱起到支撑的作用，同时能够对方型套柱的移动方向起到限制的作用，通过设置的固定杆能够对L形拉板起到支撑的作用。

摘要： 本实用新型提供一种技防报警服务台及技防报警服务系统，该技防报警服务台包括：应用服务器、数据服务器、资源服务器和一类以上通信接口；所述应用服务器分别与所述数据服务器、所述资源服务器和各类所述通信接口连接；其中，所述通信接口包括模拟通信接口和数字通信接口。该技防报警服务台配置多类通信接口，从而支持各类技防报警设备的接入，降低了技防报警设备的接入成本，也降低了技防报警服务台的设置成本和维护成本。

摘要： 本实用新型公开了一种高职教育大数据平台运行提示装置，包括数据监测本体和显示光屏，所述显示光屏安装连接在数据监测本体的前端上侧位置上，本实用新型中，通过角度调节组件结构使得具有易调节操作角度作用，使用角度调节组件时，首先，通过转动金属固定块前端中间的转动旋钮，使后端金属滑块在螺纹长杆上前后滑动，当金属滑块滑动时，并带动内侧的支撑长杆也随之前后移动，当支撑长杆前后移动时，带动顶端的托板也随之前后移动，而托板因后端两侧的转动轴固定安装在金属固定块上，所以当托板向后移动时，会慢慢倾斜向上，而托板撑托在数据监测本体底端前侧，所以托板做上顶运作时，会将数据监测本体顶至合适的倾斜角度，以便于人员操作。

摘要： 本实用新型公开了一种新型高职教育管理用教室展示板，包括移动箱，移动箱的内部滑动连接有移动板和升降板，移动板的底部等距设有车轮，升降板的顶部固定连接有功能框，功能框的顶部固定连接有第一展示板，功能框的内部滑动连接有第二展示板和第三展示板，第二展示板和第三展示板均与第一展示板滑动连接，本实用新型所达到的有益效果是：能够在需要展示时，移动板带动车轮进入移动箱的内部，使车轮脱离地面，使第一展示板在使用时更加稳定，避免第一展示板受车轮的影响，能够在需要增大展示面积时，移动出第二展示板和第三展示板进行展示，避免因展示面积影响展示效果。