批判哲学

摘要： 在《纯粹理性批判》中,康德在表示"直观"相关的意思时,使用了两种不同表达,即"Anschauung"和"intuitiv",部分学者在理解上将二者理解为同义,即"intuitiv"作为"Anschauung"的形容词形式,表示"直观的".从历史思想逻辑角度,并结合文本和词源相结合的方法可以得出这样的结论:在《纯粹理性批判》中关于"直观(Anschauung)"与"直觉的(intuitiv)"是有明确的区别和指向的,前者指代先验哲学的"感性直观",后者指向未经批判的近代认识论的"理智直观".只有在这种严格意义上的区分中,康德的"直观"概念的思想内涵才能得以理解,从而才能更清晰、更深刻地把握康德批判哲学的历史内涵和时代意义.

摘要： 海德格尔的存在哲学与他对尼采人学的批判密不可分,其批判不仅拓宽了哲学研究领域,而且加深了对主体的研究.海德格尔的批判哲学对高校创新教育教学同样适用,必须充分调动大学生的积极性,发挥其个体主观能动性,培养创新性学习能力.同时创新高校教育教学评价体制,为新时代大学生全面发展服务.

摘要： 《资本论》实现了马克思政治经济学和政治哲学的完美融合.在政治经济学批判的语境中,马克思充分确证了"为消灭国家和市民社会而斗争"这一理论主题,联合起来的生产者利用物质武器和精神武器而展开有效的阶级斗争.直面"当代的斗争",马克思理性地表达了"当代的愿望"——建构"自由人联合体"以实现人的自由而全面的发展.可以说,《资本论》不仅致力于为阶级斗争提供武器的政治学途径,还致力于为人类找寻理想的生存之境.《资本论》所展示的政治哲学向度充分表明了马克思政治哲学是一种"以政治批判为目标"的现实性政治哲学、"使现存世界革命化"的批判性政治哲学和谋求"减轻分娩痛苦"的发展性政治哲学.

摘要： "现代性的视差"意在对现代性批判中的单面性态度进行谨慎的反思.现代性所呈现出的基本视差是:由现代资本和科技的建构性成就与相应的精神病征所构成的视角分裂.过度依赖基于他者之思的反思,而忽略设定反思的界限,将会导致自身现代性批判视角的迷失,继而导致无法对自身的现代性事实做出实质的把握."现代性的视差"的阐明,将为现代性批判视角的正位提供一种可供参考的方向,将表明一种关于"如何展开有效批判"的态度:从现实的生活世界出发,将视角对准批判的对象.当今中国的现代性批判应该勇敢地使用和表达"自己的理性的自由",即我们在文化自信的阐释与实践中所开辟的自我主张,继而在共产主义原则的高度上切中自身的现代性事实,展开有效的现代性批判.

摘要： 儒学"内在超越说"是现代新儒家在中西比较视域中的跨文化理论重构.然而,上个世纪九十年代以来,它不断受到来自新实用主义和分析哲学阵营的质疑.安乐哲、冯耀明、郑家栋等学者通过剖析"immanence(内在)"与"transcendence(超越)"在学理层面的相互悖反性,阐明"内在超越说"的不可证立性质.相较于"超越性",他们更为强调儒学的"内在性",认为"超越性"话语过时而"毫无生气".尽管"内在超越说"所实际指涉的"万物一体"、"仁体"观念是传统儒学境界论意义上的真实存在,但当代质疑者所共处的"现代性"境遇(知识型)使得他们无法弥合"存有"与"价值"的裂隙,而更倾向于解构"内在超越说"的有效性.在"内在超越说"已经被问题化的前提下,借鉴"批判哲学"的思路,充分挖掘并发挥"内在超越说"的文化批判潜能,是这一学说打破单一的宗教性/精神性理解模式,实现哲学重构的可能路径.儒学"内在超越说"是一个文化"混血"的哲学命题,这标示着包括儒学在内的中国古典哲学/伦理学的当代诠释已成为一项"跨文化"的事业.在经典诠释过程中,如何经由批判性的现代重构,超越那种相互绝缘的对比研究模式,走向一种真正有"孕育力"的跨文化立场,从而使中、外文化比较研究不再停留于一种死板僵化的、避免"受孕"的、各居其位的静态分析中,仍需细细思量.

摘要： 1844-1846年这个阶段是马克思思想发生转变的关键时期。如果说《1844年经济学哲学手稿》表明,马克思还是站在费尔巴哈的立场上来批判哲学“副本”和政治经济学“原本”,那么,《关于费尔巴哈的提纲》则标志着马克思“新世界观”的天才创立,初步完成了对于哲学“副本”的批判,开始写作于1845年秋天、写成于1846年5月的《德意志意识形态》则标志着马克思已经彻底站在了历史唯物主义的基本立场,其重心开始偏向了对于政治经济学“原本”的批判。

摘要： 康德的《遗著》是国际学界研究的热点之一，而国内学界对如此重要的手稿关注甚少，这种不对称的现状亟待改观。本文通过对与之相关的大量珍贵文献（主要是英文和德文文献，还有一些西班牙文）的精心梳理，清晰地展示出国外学者对康德《遗著》研究的现状，希望能对国内读者有所帮助。本文拟为三个部分，即文献的总体介绍（包括国内外文献和研究群体的比较），《遗著》的版本介绍（包括不同时期的版本比较及认识）和《遗著》创作原因的三种观点，由此推演出几条基本事实。

摘要： 康德的《遗著》是国际学界研究的热点之一，而国内学界对如此重要的手稿关注甚少，这种不对称的现状亟待改观。本文通过对与之相关的大量珍贵文献（主要是英文和德文文献，还有一些西班牙文）的精心梳理，清晰地展示出国外学者对康德《遗著》研究的现状，希望能对国内读者有所帮助。本文拟为三个部分，即文献的总体介绍（包括国内外文献和研究群体的比较），《遗著》的版本介绍（包括不同时期的版本比较及认识）和《遗著》创作原因的三种观点，由此推演出几条基本事实。

摘要： 康德的《遗著》是国际学界研究的热点之一，而国内学界对如此重要的手稿关注甚少，这种不对称的现状亟待改观。本文通过对与之相关的大量珍贵文献（主要是英文和德文文献，还有一些西班牙文）的精心梳理，清晰地展示出国外学者对康德《遗著》研究的现状，希望能对国内读者有所帮助。本文拟为三个部分，即文献的总体介绍（包括国内外文献和研究群体的比较），《遗著》的版本介绍（包括不同时期的版本比较及认识）和《遗著》创作原因的三种观点，由此推演出几条基本事实。

摘要： 康德的《遗著》是国际学界研究的热点之一，而国内学界对如此重要的手稿关注甚少，这种不对称的现状亟待改观。本文通过对与之相关的大量珍贵文献（主要是英文和德文文献，还有一些西班牙文）的精心梳理，清晰地展示出国外学者对康德《遗著》研究的现状，希望能对国内读者有所帮助。本文拟为三个部分，即文献的总体介绍（包括国内外文献和研究群体的比较），《遗著》的版本介绍（包括不同时期的版本比较及认识）和《遗著》创作原因的三种观点，由此推演出几条基本事实。

摘要： 康德的《遗著》是国际学界研究的热点之一，而国内学界对如此重要的手稿关注甚少，这种不对称的现状亟待改观。本文通过对与之相关的大量珍贵文献（主要是英文和德文文献，还有一些西班牙文）的精心梳理，清晰地展示出国外学者对康德《遗著》研究的现状，希望能对国内读者有所帮助。本文拟为三个部分，即文献的总体介绍（包括国内外文献和研究群体的比较），《遗著》的版本介绍（包括不同时期的版本比较及认识）和《遗著》创作原因的三种观点，由此推演出几条基本事实。

摘要： 本发明公开了一种大学生哲学教育学生情况记录索引板，涉及教学用具技术领域，包括：底板、设置在底板上的支撑筒、滑动设在支撑筒内且能够进行高度调节的支撑杆以及若干个小黑板，支撑杆上设有能够进行角度调节的安装板，安装板上翻折连接有书写板，安装板上设有多个夹持机构，小黑板能够与对应的夹持机构可拆卸连接，安装板上设有多个能够与对应的小黑板滑动配合的凹形存放槽以及与凹形存放槽对应的阻挡机构。本申请通过书写板进行讲解，翻转书写板即可在小黑板上记录班级学生上课情况，通过凹形存放槽与阻挡机构的配合能够对小黑板进行存取，方便、实用。

摘要： 本发明公开了基于精品课程建设培养护生批判性思维能力的系统，属于教学系统技术领域；护生在学习精品课程前批判性思维能力现状与结合护生批判性思维能力现状制定基于精品课程培养护生批判性思维能力的问卷调查连接；基于精品课程培养护生批判性思维的策略与实施策略连接；护生在学习精品课程前批判性思维能力现状与采用中文版评判性思维能力测量表调查分析批判性思维能力现状连接；全面探讨如何利用精品课程培养高职高专护生批判性思维能力的方法策略，初步构建一个以护生的批判性思维能力培养为导向的精品课程资源平台，希望给相关建设人员以启示，在日后的精品课程建设中精益求精，使精品课程能够更好的服务于广大学习者，促进终身教育和学习型社会的建设。

摘要： 实用新型属于哲学教育领域，具体的说是一种用于中国哲学教育的新型教学展示装置，包括固定箱、液压杆和支撑架，所述固定箱的内部卡接有两个外放音响，所述液压杆的底端与固定箱的上表面固定连接，所述液压杆的输出端与支撑架的底面固定连接，所述支撑架的内底壁固定连接有电动推杆，所述电动推杆的输出端固定连接有投影装置；本实用新型通过设置有电动推杆提供的动力配合支撑架，能够带动投影装置进行高度调节，起到方便人们调整投影装置高度，使投影效果更加完美，进一步方便进行教学工作的作用，通过设置有液压杆提供的动力配合固定箱，能够带动支撑架和书写板进行高度调节，起到能够使书写板适应不同身高教师的作用。

摘要： 本实用新型公开了一种哲学思想教育用趣味学习装置，包括支撑架，所述支撑架上端安装有固定架，所述固定架呈“U”型，所述固定架内通过转轴转动安装有固定盒，两个所述固定盒之间安装有画板，所述固定盒上下端均安装有滑轮，上下相对的两个所述滑轮之间连接有拉线。有益效果在于：利用固定盒与固定架的转动配合，使画板两面均匀书写，在书写完毕后，拉动擦板即可擦去画板表面的书写痕迹，使教学更加流畅，画板使用更加方便。

摘要： 本实用新型公开了一种哲学思想教育用的对照讲解板，包括底板，所述底板底面安装有万向轮，所述底板上表面安装有立杆，所述立杆表面转动安装有阻尼转轴，所述阻尼转轴背侧安装有转动盘，所述阻尼转轴前端贯穿所述立杆，且外侧安装有齿轮，所述立杆侧壁滑动安装有滑条，所述滑条前表面安装有齿条，所述齿条与所述齿轮啮合，所述滑条远离所述立杆的一侧安装有若干个讲解架，所述讲解架沿着所述滑条的竖直方向均匀分布。有益效果在于：通过转动盘能够带动阻尼转轴和齿轮转动，利用啮合实现滑条的上下移动，能够使转动盘的文字与滑条对应，操作简单便捷，便于进行讲解。

摘要： 本实用新型公开了一种哲学宣传栏，包括有宣传栏,所述宣传栏的正面通过夹板固定连接有宣传板,所述宣传栏的内部插接有支撑板,所述支撑板的正面和背面均固定连接有第一连接块，所述第一连接块的一侧通过第一轴承连接有液压杆，所述液压杆的一端通过第二轴承连接有第二连接块，所述第二连接块的一侧固定连接有挡雨板,所述宣传栏的背面开设有螺纹槽。该一种哲学宣传栏，通过设置的挡雨板能够起到良好的防护效果，且收纳展开方便，使用者在需要对挡雨板进行收纳时，仅需将挡雨板顺着支撑板的伸缩方向进行按压，直至挡雨板与支撑板平行，继而连带挡雨板和支撑板垂直向下进行收纳，使其二板均纳入宣传栏的凹槽内，即可完成收纳。

摘要： 本实用新型公开了一种哲学教学教具，包括支撑脚，支撑脚的上端设置有支撑杆，支撑杆的上端设置有安装板，安装板的一端表面固定连接有安装架，安装架的表面设置有翻转答题机构。本实用新型所述的一种哲学教学教具，通过设置的翻转答题机构，能够根据哲学教学课题中的难点分别设置问题和答案，让学生在回答问题之后，自己翻转答案进行对照，此装置可以增加师生之间的互动性，且能够加深学生的课堂学习记忆，使其更能深入理解课题内容，且装置调整使用方便，操作简单，不需要专业人士也可自行拆装使用，大大提升此装置的适用性，方便对此装置进行推广使用。

摘要： 本实用新型提供一种哲学教学多功能设备，属于哲学教学用具技术领域，该哲学教学多功能设备，包括主展示模块盒，所述主展示模块盒内隐藏设置有若干副展示模块盒，任一所述副展示模块盒内隐藏设置有若干次展示模板，所述主展示模块盒内与若干副展示模块盒内均安装有隔板，所述隔板上设置有调节组件，且主展示模块盒内的调节组件与副展示模块盒内的调节组件之间连接有连接绳，主展示模块盒、副展示模块盒以及次展示模板在展示时形成金字塔形状，在主展示模块盒上可放置主要问题、原因、话题的模板，在副展示模块盒上可放置次要内容、原因、话题的模板，次展示模板放置对上层模块盒的附加原理或者理解等，便于直观展示。

摘要： 本实用新型提供一种哲学理论教学用旋转式资料展架，属于教学用具技术领域，该哲学理论教学用旋转式资料展架，包括：底座，底座上方设置有储藏柜；十字固定架，十字固定架垂直安装在储藏柜上表面，且十字固定架上开设有调节孔；扇形隔板，扇形隔板上安装有连接组件，扇形隔板通过安装组件活动卡接在十字固定架上的调节孔，据书籍的高度选择扇形隔板的安装高度，安装时先将上槽板勾插入调节孔内，再将下槽板勾插入下方的调节孔内，下槽板勾受重力固定在调节孔内，由于上槽板勾长于下槽板勾，上槽板勾不会脱出调节孔，从而对扇形隔板进行固定。

摘要： 本实用新型公开了一种哲学语录誊抄辅助工具，属于誊抄装置技术领域。一种哲学语录誊抄辅助工具，包括箱体，所述箱体的内部的一侧开设有凹槽，所述箱体靠近凹槽的外表面设置有铰链，所述铰链的一侧铰链连接有支撑板，所述支撑板的一侧开设有腿部放置腔，所述支撑板的背面固定连接有坐垫，所述支撑板的两侧均固定连接有夹持块；本实用新型，将支撑板在箱体的一侧展开，从而使得坐垫在凹槽的内部裸露出来，此时坐垫处于正面朝上的角度，之后工作人员将支撑柱通过转轴在夹持块的内部进行翻转，从而使得支撑柱能够与地面进行接触，支撑柱与地面之间的夹角呈九十度，进而能够对支撑板进行稳定支撑，从而使得誊写人员能够坐在坐垫的正面。