扩展阅读

摘要： 阅读是人类特有的最普遍、最持久的学习方式,是人类吸收文化财富、获得知识、认识世界的基本途径之一。部编版2021最新小学语文新课程标准课程指出,小学五六年级“扩展阅读面,课外阅读总量不少于100万字。”虽然近年来我们学校一直在大力推广阅读,但是,在多年的高年级语文教学实践中,仍然发现不少学生的阅读现状令人担忧。其实,仔细观察,你会发现,学生在阅读,但为何阅读质量得不到提升,究其原因,还是阅读的能力欠缺。

摘要： 在小学阶段的语文教育中,主要是在掌握基础知识的前提下,加强对学生的阅读、写作以及实际运用能力,从文化知识的学习中,学会一些阅读和写作方法,来提高他们的品鉴和审美能力,但在实际的教学活动中,一些语文老师对阅读教学不重视,仍然是以教材内容为准,对文章段落的划分、新学字词以及文章主旨等内容展开,没有明确课程内容设置的具体含义和目的,导致学生的阅读理解能力较差,写作水平不高等问题。本文将分析在语文教学中进行扩展阅读的重要意义,并研究在具体教学中出现的问题和应对措施。

摘要： 歌德说:“读一本好书,就是在和高尚的人谈话。”阅读不仅可以开拓视野,提升语文素养,而且可以陶冶一个人的情操。语文新课标指出:小学语文高段学生应扩展阅读面,课外阅读总量不少于100万字。那么如何落实好课标要求,让学生在有限的时间里进行高效的课外阅读积累呢?结合多年的教学实践,我浅谈一下自己的一些做法。

摘要： 阅读是学生提升文化素养的途径,而大阅读中的“大”不仅是固守原有教材,更是学生的扩展阅读。通过在学校开展延伸阅读,激发学生的兴趣,开阔学生视野,提高语文成绩,对小学生的成长有重要影响。因此,农村小学教师要注重对学生的阅读指导,深入探究农村小学生阅读策略,促使学生阅读能力水平的提高。通过大阅读,可以实现人的全面发展。阅读可以提升学生的知识储备,当一个学生的阅读量得到提高,他们的情感也会变得丰富,对小学生来说。

摘要： 语文素养指的是学生在语文学习中表现出的语文能力、语文知识、思想情感等元素的集合体,是一种较为稳定的品质。而在语文教学中,扩展阅读是提高学生语文素养的有效举措。对此,文章简要分析了扩展阅读在语文教学中的价值,并从课内和课外两个方面研究扩展阅读的指导策略,为学生提供丰富的阅读素材,帮助他们掌握正确的阅读方法,以此达到提高学生阅读素养的教学目的。

摘要： 碎片化阅读是指在新媒体背景下,采用新型科技手段,通过网络、智能手机、平板电脑等现代化移动设备进行短暂的、片段式的知识获取的一种阅读方式,其技术支撑是移动互联网,阅读工具主要为电子媒介,阅读时间多为片段式的零碎时间,阅读内容也多为不连贯的碎片化知识,因此媒介智能化、内容碎片化、时间片段化、环境随意化是碎片化阅读的主要特点。这些特点,正好可以弥补高中语文阅读时间少、阅读面狭窄以及阅读环境制约大等缺陷,有效提升学生碎片时间的学习效率,扩展阅读范围,因此,在高中语文中加强碎片化阅读教学很有必要。

摘要： 网络信息技术高速发展并在教育领域得到了广泛应用,尤其是基础教育阶段的语文学科教育,在网络信息技术的加持下取得了不错的成效。处在网络环境下的小学语文阅读教学,不仅拥有海量阅读资源,同时教师也能借助网络信息技术的多元教学方式,构建更立体的课堂阅读教学互动形式,有助于学生核心素养的形成。基于此,本文将结合小学语文中高年级的扩展阅读教学实际情况,对网络环境下的扩展阅读策略展开分析,希望能为教育从业者提供参考借鉴。

摘要： 高中时期是学生进行英语学习的关键时期,对他们的英语综合实力提升具有重要的意义。不过,高中时期的课程较为紧张,分给英语课堂教学的时间是有限的,这就意味着学生能在英语课堂上学到的内容也是有限的。所以,要想促进学生的综合英语实力提升,教师需要关注英语课后扩展教学,将学生的英语学习从课堂上扩展到课堂外,增加他们的英语学习时间,同时扩展他们的英语学习维度。不过,英语课外扩展教学的效果与教师的教学设计相关,为此,教师需要对当前高中生课外扩展学习的情况进行充分地了解,促使学生的英语课外扩展学习能够主动且高效。

摘要： 随着教育改革的不断深入,初中语文越来越重视课堂中的写作教学。对于初中生来说,学好写作可以将心中无限的想象通过文字的方式进行表达和记录,以此培养学习的共情能力与文学素养,增强语言表达能力。教师要做好思想上的引导,有意识地培养学生的发散思维与联想思维思维的培养与扩展阅读量、学会阅读一样,都是提升初中生习作能力的策略.

摘要： 文章细致地介绍了网络环境对小学语文高年级课内扩展阅读的促进作用,随后深入探讨了该项教学规划的原则,最后提出建议性策略,希望可以为相关工作人员提供经验参考。

摘要： 扩展显示电子书(“ebook”)的电子阅读器模块的功能。从客户端设备接收用户标识符和电子书标识符，该用户标识符指定使用客户端设备的用户，该客户端设备执行电子阅读器模块，该电子书标识符指定由电子阅读器模块显示的电子书。确定与用户关联的一层或者多一个或多个层。确定与电子书关联的一个或多个层。组装一个或多个层的列表。向客户端设备传输层列表。客户端设备使得用户能够选择层并且使用选择的层以与电子书的内容交互。

摘要： 本发明创造提供了一种便于应用扩展的ETC阅读器，包括安全控制模块和基础支持模块，安全控制模块作为业务和安全中心，基础支持模块包含阅读器CPU系统，作为通信和协议中心，两者协同工作；安全控制模块用来控制实现RSU业务流程，根据应用需求组装与OBU交互空口指令和与车道计算机交互报文，集成安全模块完成应用业务的安全运算和认证，完成安全控制模块和阅读器CPU系统的身份认证和鉴别，是阅读器的业务和安全控制中心。基础支持模块用来实现DSRC短程通信协议、射频控制和与车道计算机的通信协议，作为通信和协议中心，用来实现安全控制模块的指令协议封装、通信数据封装，通过与安全控制模块及车道计算机交互完成业务流程。

摘要： 本实用新型公开了一种具有扩展功能的阅读桌，属于图书馆设施领域，旨在解决现有的阅读桌桌面面积较小，当读者较多时无法进行扩展，在夜晚光线较弱时，无法提供辅助照明，容易损伤读者眼睛的问题。通过固定桌板、第一活动桌板、第二活动桌板、固定杆和限位组件的设置，能够在读者较多时，拉出第一活动桌板和第二活动桌板，实现对阅读桌的扩展，固定杆和限位组件挂接，能够对第二活动桌板进行限位固定，提高阅读桌扩展后的稳定性；通过凹槽和照明组件的设置，能够在白天时，将照明组件收入凹槽内部，在夜晚光线较弱时，拉出照明组件，利用照明组件提供辅助照明，方便读者阅览图书，从而间接保护读者的眼睛。

摘要： 本实用新型涉及电子书阅读器充电应用技术领域，且公开了一种可无限扩展电子书阅读器充电柜，包括架体，所述架体的底部固定连接有接地架，所述架体的内部开设有锁孔，所述架体的内侧卡接有挡板，所述锁孔的内部螺纹连接有延伸至挡板内部的锁紧螺栓，所述挡板的顶部固定连接有插座。该可无限扩展电子书阅读器充电柜，通过将外置线路接通电源，并将待充电阅读器卡接至挡架内侧进行集中充电，且可根据待充电阅读器的数量来增加充电结构及其卡接结构，并通过在锁孔出安装锁紧螺栓来保证挡板固定稳固，能够使该充电柜可随阅读器数量进行扩展，从而有效的解决了电子书阅读器因无集中充电地点导致充电效率较差的问题。

摘要： 本申请实施例提供了一种关键词与扩展阅读行为的处理方法、浏览器及电子设备，本申请实施例是通过存储目标节点对应的第一信息的方式，而不是通过更改HTML文件的方式，实现对关键词增加扩展阅读行为的方法，由于HTML文件并未修改，因此DOM树的结构未发生变化，浏览器基于DOM树对网页进行操作时，不会产生网页内容显示错误的情况。也不会影响网页中其他节点的排版布局。

摘要： 本申请公开一种扩展阅读内容的确定方法、装置、设备及存储介质，涉及数据处理领域，包括：响应于对目标页面的查看请求，对所述目标页面进行显示；根据所述目标页面中至少一项目标阅读内容的需求识别结果与扩展阅读资源之间的对应关系，在所述目标页面中，对所述扩展阅读资源进行阅读提示；响应于与所述阅读提示匹配的查看请求，对所述扩展阅读资源进行展示。本申请向用户提供了音频以及视频等作为扩展阅读资源，丰富了阅读的生动性，扩展了阅读的深度与广度，提升了用户的阅读体验；其次，本申请中的扩展阅读内容的确定方法完全自动化，节省了大量人工成本。

摘要： 本申请公开一种扩展阅读内容的确定方法、装置、设备及存储介质，涉及数据处理领域，包括：响应于对目标页面的查看请求，对所述目标页面进行显示；根据所述目标页面中至少一项目标阅读内容的需求识别结果与扩展阅读资源之间的对应关系，在所述目标页面中，对所述扩展阅读资源进行阅读提示；响应于与所述阅读提示匹配的查看请求，对所述扩展阅读资源进行展示。本申请向用户提供了音频以及视频等作为扩展阅读资源，丰富了阅读的生动性，扩展了阅读的深度与广度，提升了用户的阅读体验；其次，本申请中的扩展阅读内容的确定方法完全自动化，节省了大量人工成本。

摘要： 本发明公开了智能教材中的扩展阅读编辑方法、生成方法及装置和系统。扩展阅读编辑方法包括：获取用户上传的扩展阅读内容和扩展阅读相关信息，将扩展阅读内容通过服务器发送至数据库保存；接收服务器回传的保存在数据库中的扩展阅读内容的标识，根据相关信息中扩展阅读的展示方式，确定展示扩展阅读的模板，通过服务器获取模板，根据相关信息和扩展阅读内容的标识替换模板中的对应信息，将替换后模板插入到智能教材中对应章节的对应位置；当接收到章节的保存指令，将章节的内容通过服务器发送至数据库中保存。本发明使得智能教材编辑过程中插入扩展阅读的流程简单，且对编辑人员的技能要求低，无需多人合作，节省了人力成本、提高了编辑效率。

摘要： 本发明涉及一种扩展阅读人群的方法和系统，其中，扩展阅读人群的方法包括：向用户提供社交奖励和/或阅读奖励中的一者或多者；以及向用户提供推荐的内容；其中，社交奖励包括新手奖励和邀请奖励中的一种或多种。本发明提出了一种全新的扩展阅读人群的方案：利用奖励机制培养阅读动机弱的人群的阅读习惯，然后根据形成阅读习惯人群的统计进行内容推荐。

摘要： 本申请实施例提供了一种关键词与扩展阅读行为的处理方法、浏览器及电子设备，本申请实施例是通过存储目标节点对应的第一信息的方式，而不是通过更改HTML文件的方式，实现对关键词增加扩展阅读行为的方法，由于HTML文件并未修改，因此DOM树的结构未发生变化，浏览器基于DOM树对网页进行操作时，不会产生网页内容显示错误的情况。也不会影响网页中其他节点的排版布局。