手脑并用

摘要： 当前课改强调培养学生的学科素养,尤其注重学生的创新精神和实践能力。历史软陶课程利用社团和校本课时间,将历史内容与软陶技术结合,通过用软陶土制作古代建筑、古代钱币、古代兵器、历代服饰、古代经典绘画等系列活动,拉近了学生与历史的距离,传承了中华民族文化,有效的拓展和延伸了课堂教学,培养学生动手能力、想象力以及团队精神,激发学生探究历史的兴趣,促进学生全面健康发展。材质造型促进学生手脑并用利于心智的开发,对开发学生的想象力、创造力、审美能力、人文情怀、民族意识都有无限的发展空间。

摘要： 新教育体系中国美术学院良渚校区将容纳4000名学生并建立起4个教研方向:发展跨学科创新人才,推动设计与信息经济,融入人工智能技术,建立当代设计教育新标杆。在校园设计竞赛阶段,中国美术学院要求参与建筑师想象一个能够帮助实现上述目标的教育体系。我们建议了一个有如下特征的教学框架:(1)手脑并用。每个学生,无论其未来发展方向,均需上有关制作的基础课程,如绘画、设计或建筑等。(2)高年级的课程以研究项目为主导,培养学生解决实际问题及跨学科团队合作的技能。(3)取消“系”的设置,对知识进行整合。

摘要： 地理核心素养遵循实事求是、创新性和实践性的原则,它的实践性与劳动教育的特征高度切合。建立高效幸福合作学习小组,实行环形座位法,每8人一组,利于地理实践活动的开展。一、课前例如,“常见的天气系统”课前让学生熟悉长江中下游地区、东北地区、云贵高原和华北地区的位置;收听中央台的天气预报,明确天气状况的描述方法,学会从气温、气压、风力、风向、阴晴等方面描述天气特征,激发学生探究天气现象的成因;小组合作制作冷暖锋模型,培养学生手脑并用的能力,体验劳动收获的过程。

摘要： 大语文教育理念下的小学语文高效阅读教学,要引导学生在品读文本之美的基础上,融入生活的感悟和个性化的理解与创新,在以学引思中推进学生学思结合、读写结合,在手脑并用中融合生活教育的理念,将学生的阅读融入大自然和优秀文化的大世界中去,让学生在展个性、尚自然的阅读中,品读文本精华,累积文化底蕴。一、以"境"引学,激发阅读兴趣爱因斯坦指出,兴趣是最好的老师。要实现小学语文高效阅读,就必须从主体上调动学生的主观能动性,让学生主动阅读、积极阅读和快乐阅读,让学生成为阅读中的发现者、研究者和探索者。

摘要： 劳动教育的实施目标是培养善于解决实际问题,在劳动中手脑并用的复合型人才。因此我们的教学过程倾向于面对真实、复杂的生活问题情境,运用多学科解决真实的劳动问题,手脑并用,促进学生发展劳动创新能力。在劳动教育中开展STEM项目,将多门学科内容组成有机整体进行劳动教育,有助于多学科知识的融合运用,解决劳动过程中存在的复杂问题,培养学生热爱劳动的精神和品质,提升学生的劳动能力,养成劳动的习惯,如下图所示。

摘要： 党的十九届五中全会提出,建设高质量教育体系,增强职业教育适应性,深化职普融通、产教融合、校企合作,探索中国特色学徒制,大力培养技术技能人才。我国著名职业教育家黄炎培指出“要使动手的读书,读书的动手,把读书和做工两下并起家来。要使人们明了,世界文明是人类手和脑两部分联合产生出来的”。通过“手脑并用”“做学合一”“理论与实际并行,知识与技能并重”,才能让职业院校的学生得到真正的职业训练,掌握所需的职业技能。这就要求职业教育教师既是懂教学的老师,又是通技术的师傅;职业院校教师达到这一目标要求,只有通过企业的锻炼与实践。

摘要： 黄炎培是中国杰出的教育家和社会活动家,1916年9月在江苏省教育会内设立了职业教育研究会,1917年5月在上海成立了中国近代史上第一个研究、试验、推行职业教育的全国性团体中华职业教育社,提出了职业教育的教学原则:“手脑并用”、“做学合一”、“理论与实际并行”、“知识与技能并重”。《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》明确提出增强职业技术教育适应性。

摘要： 单纯的数学计算枯燥乏味,学生很容易产生厌倦情绪。笔者根据低年级小学生喜欢动手、好奇心强的特点,采取手脑并用、说画结合等方式进行计算训练,帮助学生提高了计算能力。数形结合,发展数感低年级小学生的逻辑思维比较弱,更依赖于直观形象思维。在教学过程中,教师要想方设法用学生易于理解的方式呈现抽象的数学问题,比如借助操作和图形直观。教学"求比一个数多(少)几的数是多少的实际问题"时,首先,教师提问:"想一想怎样摆才能一眼看出小华比小英‘多摆3个’?"然后,指导学生同桌合作摆花片,交流反馈:"说说你是怎样摆的?"(先一个对一个地摆出和小英同样多的11个花片,再摆比她多的3个花片)教师随机点拨:"这样,我们就能清楚地看出小华的花片是由两部分组成的。"

摘要： 双手与大脑的实践智慧“人生两个宝,双手和大脑……手脑都会用,才算是开天辟地的大好佬。”人民教育家陶行知先生曾作的《手脑并用歌》,将手脑结合的创造喻为至宝。

摘要： 随着核心素养相关研究的不断深入,深度学习相对浅层学习应运而生。深度学习视域下的数学探究活动,不只是让学生机械式地完成教师的指令性操作,而是一种内在需求的体现,综合调用已有知识与思维积累所进行的深度探究。只有让学生亲自动手实践探究,在"做中学",手脑并用,才能将知识的抽象性和思维的形象性巧妙融合,促使学生通过探究活动触及数学本质,进行"真探究"与"深探究",从而有效提升学生数学思维品质。

摘要： 本文对信息时代的职业教育进行了探讨。87年前，黄炎培先生提出了“双手万能”、“手脑并用”的职教理念，对我国职业教育的形成和发展产生了极其深远的影响。我们应将“双脑并用”作为职业教育的新标杆，在教育理念、培养目标、课程体系和教学模式等方面加大改革，加快培养既勤于动脑又精于电脑的新一代高素质应用型人才，以跟上信息化的步伐，实现职业教育的与时俱进。

摘要： 本发明公开了一种“手脑口”并用专注力训练仪，包括仪器端和手机端，所述的仪器端包括仪器系统和仪器面板，所述的仪器系统包括控制器模块、分贝采集模块、蓝牙模块和告警模块，所述的分贝采集模块通过串口TXD、RXD分别与控制器的RXD0和TXD0连接，所述的仪器面板包括USB电源接口、液晶显示屏、电源指示灯、功能指示灯和初始化按钮，所述的液晶显示屏通过I2C接口与控制器上的I2C接口连接，所述的蓝牙模块通过串口TXD、RXD分别与控制器的RXD1和TXD1连接，所述的手机端通过手机蓝牙接收仪器端发送的数据，所述的告警模块为一个蜂鸣器，通过一个三极管驱动工作。本发明与现有技术相比的优点在于：可以训练小学生的逻辑思维和专注力。

摘要： 本发明公开了一种脑组织皮层区原代神经元培养并用腺相关病毒转染的方法。提取胎鼠大脑，分离皮层组织，消化处理；去除组织杂质，然后于第一培养液中制备细胞悬液；将细胞悬液接种于培养皿，置于细胞培养箱内培养，获得原代神经元培养液；原代神经元培养液中加入腺相关病毒进行神经元转染；转染后不断换液。本发明培养的原代神经元状态良好，转染方法稳定、高效、快速、可进行大基因片段转染。

摘要： 一种用手机订购礼物送他人并用手机确认支付礼物款项的方法。在本方法里，当送礼人需订购礼物送他人时，在告知商家所订购礼物和收礼人姓名地址等情况后，将自己银行帐户号码(或银行卡号码)告知商家，商家便向送礼人开户银行发送“付款信息”，由送礼人开户银行发送“付款信息”到送礼人移动电话，再由送礼人利用移动电话对“付款信息”进行确认或拒绝。送礼人开户银行依据送礼人的确认付款行为通知商家。如送礼人确认“付款信息”，则送礼人开户银行从送礼人帐户转相应款项至商家帐户，商家将送礼人所订购礼物送到收礼人处的一种方法。

摘要： 本发明公开的属于电梯扶手技术领域，具体为一种橡塑并用电梯扶手带，包括电梯扶手带本体，所述电梯扶手带本体包括滑动层、防静电层、基础骨架层和外保护层，所述滑动层外侧设置有防静电层，所述防静电层外侧设置有基础骨架层，所述基础骨架层外侧设置有外保护层，所述电梯扶手带本体内壁上侧设置有驱动层，所述驱动层下侧设置有驱动齿，在电梯扶手带本体上设置驱动齿，驱动电梯扶手带本体运动的驱动轮具有与驱动齿相适配的外齿，外齿与驱动齿啮合，从而带动电梯扶手带运动，驱动齿为梯形齿或圆齿，承载能力较强，通过此种传动方式带动电梯扶手带运动，使电梯扶手带具有极高的稳定性，避免出现打滑，从而提高使用的安全系数，避免出现安全事故。

摘要： 一种手脚并用前后往复间歇运动式水中自行车，其特点是双腿、双臂的往复运动可以充分发挥人体的最大力量，以最大限度的提高水中自行车行驶速度。该水中自行车有三种推力传动实现方式：一、向后喷射压力水产生推力，传动路线为脚蹬（手柄）、传动杆、活塞、压水管、出水口；二、向后喷射气水混合物产生推力，传动路线为脚蹬（手柄）、传动杆、活塞、气压管、气水连接管、压水管、出水口；三、螺旋桨旋转排出水流产生向后推力，传动路线为脚蹬（手柄）、传动带、皮带轮、主传动轴、螺旋桨、导流弯管、出水口。本发明还可以通过调整浮力装置、框架、传动结构，使人体处于水面之上对其进行操控，以增加其适用范围。

摘要： 一种手持式免手洗干湿并用卷烟柜台清理器，涉及展示柜清洁用具技术领域，包括盛装瓶，盛装瓶内转动安装有吸液组件，吸液组件通过波纹管连接有腔壳，腔壳的一端固接有固定套，固定套内插装有吸水棉，腔壳与吸水棉接触的端面上并列开设有若干个与其内腔相连通的通液孔，腔壳上还摆动安装有挤水板，挤水板摆动于固定套内时挤压吸水棉。本实用新型解决了传统技术中由于顽固污渍，需要利用容器对清洁液稀释后，在沾到抹布上对展示面进行擦拭，易将液体迸溅于柜体周围，操作步骤繁琐；以及利用抹布在对展示面擦拭后，需要将其粘附的液体拧出后，再次进行擦拭，费时费力的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种手动电动并用的插板阀门，涉及阀门技术领域，包括框架，框架的外表面一端中心处通过螺栓安装设置有电机，电机的输出端转动连接有丝杆，丝杆的外表面螺纹连接有丝杆母，框架的内部滑动嵌设有电动插板。该手动电动并用的插板阀门，通过电机与丝杆的使用，可以使整个设备自主的工作，并且迎料端和出料端均有一个阶梯口，提高闸板密封性，通过加装电动用行程开关及手动用行程指针机构，实现电动与手动的行程完全密闭。达到使用方便，该手动电动并用的插板阀门，通过手轮与手轮轴的使用，可以在阀门遇见断电等突发情况的时候，可以通过手动的方式进行封闭，或检修时通过手动进行关闭，手轮轴与整体结构配合使用，使闸板移动更加灵活。

摘要： 本实用新型涉及电路板制造技术领域，具体涉及吸抓并用的多功能抓手，包括吸盘组件，吸嘴组件；吸盘组件包括叠合密封设置的上密封盖板和下吸附板；还包括伸缩抓盘组件，两个X轴向调整模组，两个Y轴向调整模组；伸缩抓盘组件由多个实现对工件横向夹持的第一夹紧部和对工件纵向夹持的第二夹紧部组成；通过吸盘组件，吸嘴组件实现对工件中部区域进行吸附抓取；通过所述第一夹紧部在X轴向调整模组进行夹持开度调整；以及第二夹紧部在Y轴向调整模组进行夹持开度调整以适应不同大小工件的稳定夹持。在使用过程中，能够适应不同尺寸规格工件的稳定夹持，有效地提高抓取工件的成功率，使整体连线系统运行更加稳定；提高精度，提高工件生产效率。

摘要： 本实用新型公开了一种实用的手足并用教学宣传装置，包括装置板体，所述装置板体前后两侧均设置有宣传机构；所述宣传机构包括方形孔、双面显示屏、挡风板、广告放置槽和LED灯；所述装置板体内部中间开设有方形孔，所述方形孔内部固定连接有双面显示屏。本实用新型通过装置板体上的双面显示屏和挡风板上的广告放置槽以及LED灯，不仅可以利用装置板体上的双面显示屏，进行手足并用教学视频的双面演示宣传，而且经过挡风板，可以进行左右两侧的挡风，避免了吹乱宣传册，不仅如此，在挡风板上设置有广告放置槽和LED灯，能够在挡风板侧面内放入广告板，进行左右两侧的宣传，LED灯的设置能够在夜间对广告板进行照明。

摘要： 本实用新型涉及健身器材技术领域，公开了一种便于折叠的手足并用教学宣传装置，包括支撑板、支撑杆和安装杆；所述支撑板顶部右侧通过转杆D转动连接有安装杆，所述支撑板前后两侧面之间转动贯穿有转杆C，所述转杆C前后两端均固定焊接有连接杆，所述安装杆左侧面通过转杆A转动连接有支撑杆，所述支撑板顶端中部左侧开设有限位卡槽。本实用新型使安装杆折叠着贴近支撑板表面，同时使螺纹杆贯穿安装杆左端，并将限位盘拧到螺纹杆上就可以对安装杆进行固定，然后通过手柄就可以拖动本装置，使得本装置借助移动轮进行移动，使得本装置可以方便的进行携带和移动，且本装置可以对动感单车的使用动作进行演示教学，进而大大方便了手足并用的宣传工作。