手眼协调能力

摘要： 玩具是孩子生活中不可缺少的好伙伴,在童年成长过程中扮演着重要角色,除了帮孩子们打发时间、带来乐趣,甚至对孩子们的成长发育也会带来影响。常见的玩具可以分成建构类、运动类、美劳类等。不同种类的玩具会对孩子不同能力的发展起重要作用。建构类玩具建构类玩具如积木、乐高、雪花片、磁力棒等,孩子在玩这些建构类玩具时,既能锻炼手眼协调能力,发展精细动作能力,还能建立空间概念,培养想象力和创造力。

摘要： 创意剪纸活动可以在促进小班幼儿的手眼协调能力、肌肉发展、发散性思维、想象力和创造力发展的同时,帮助他们了解传统文化与习俗。广东省深圳市宝安区兴华幼儿园以幼儿创造力、想象力发展为目标,将“创意剪纸”作为特色课程,通过营造剪纸氛围,转变教师的教学方法与指导策略,让小班幼儿体验创意剪纸的乐趣,激发他们对创意剪纸活动的兴趣,从而提高他们的剪纸能力。

摘要： 2.5~3岁幼儿正在由无意观察向有意观察发展,大、小肌肉已初步发育,手眼协调能力不断增强,但对手腕、手指的运用还不够灵活,因此这一年龄段幼儿的美术活动应尽量简单、有趣,淡化技能技巧的训练,以唤起幼儿美术创作的兴趣和积极性为主要目标。基于此,我结合季节特征,选取具有春天代表性且幼儿相对容易表现其特点的紫藤花,设计了这节手指“点花”的美术活动。该活动操作简单,手指和颜料的搭配能较好地呈现紫藤花的特征,有助于幼儿学会有意识地观察和发现生活中美的事物,增强对色彩、造型的感受力,积累美好的美术创作体验,对美术活动的兴趣得到保持。

摘要： 低结构材料可以充分满足不同幼儿的操作需求,激发幼儿的好奇心和强烈的探索欲望。我们将乒乓球、纸盒、饮料瓶等废旧材料进行了巧妙组合、灵活搭配,充分挖掘乒乓球的特点,设计了一系列适宜小班幼儿认知水平和动作发展的游戏,鼓励他们大胆尝试,探索乒乓球滚动的特点,发展手腕的灵活性、手指的精细动作以及手眼协调能力。

摘要： 太极拳和健步走是老年人常用的两种锻炼手段,既往研究证实,二者对老年人肢体运动能力的改善效果明显,能够有效延缓老年人的手眼协调能力和肢体灵活性的衰退进程,但两种锻炼手段对老年人手眼协调和肢体灵活性方面的影响可能存在不同的表现特征。为进一步验证长期太极拳锻炼对老年人手眼协调能力和肢体灵活性地确切疗效优势,本研究以老年人健身较为常见的太极拳锻炼手段为切入点,并以健步走作为实践对照,分不同锻炼周期时点,对年龄偏高老年人的手眼协调能力和肢体灵活性功能进行观察,旨在探讨长期太极拳锻炼的干预效果,为老年人科学健身提供方法引导。

摘要： 水晶泥、超轻黏土、橡皮泥、太空沙……种类繁多的造型黏土深受孩子的欢迎,玩黏土不仅有助于促进孩子手部肌肉、手眼协调能力发展,更能启发孩子的创造力,但家长也心存疑虑:色彩鲜艳、变形能力神奇的造型黏土,有毒吗?依据玩具标准监管欧盟标准严于国家标准造型黏土属于玩具类产品,在我国遵循的是GB667 S玩具安全系列标准,其中GB 6675.4-2014《玩具安全第4部分:特定元素的迀移》规定了造型黏土中可迀移铅、砷、钡、铬、镉、锑、硒、汞元素的最大限量。

摘要： 生活中,在闲暇时间里,无论是小孩还是老人,都在痴迷地玩着一种益智游戏,这个游戏叫“数独”。数独是一种数字游戏,在做数独时,不仅能锻炼手眼协调能力,还能提高大脑的思维敏捷性,提升记忆力和专注力。下面我们一起开启数独之旅吧!四宫数独的规则每行、每列、每宫内的数都是1~4,并且不重复。

摘要： 幼儿小型器械操控训练一直是发展手眼协调能力、提高身体灵敏性和协调性以及深化对物体,移动和形状、方位感知能力的重要途径,还有促进幼儿产生积极健康情绪的作用。

摘要： 木工是以木头为主要材料,借助特定的工具、机械,以制作家具、工艺品、建筑物为目的的一门独有的工艺技术。木工活动具有多功能的审美、认识、娱乐价值,能直接促进孩子小肌肉动作、手眼协调能力、审美能力、创造能力、空间建构能力和交往能力发展等。我园开设了木工活动,但由于木匠坊学习中心对开放时间和人数做了限定,孩子们很多时候都因抢不到玩耍名额而失落不已。值得高兴的是,今年我们班迎来了一个意外的“小确幸”———班级搬到了一间保留完好的木工坊教室里,那里保留下来了一批木工材料和孩子专用的木料加工设备。面对这个不亚于木匠学习中心的木工环境,孩子们兴奋不已,引发了极大的兴趣。

摘要： 2~3岁的幼儿对周围事物充满了好奇,开始关注并识认不同的颜色和形状。本活动采用生动有趣的故事和游戏让幼儿在轻松愉悦的氛围中初步尝试按照颜色和形状分别进行分类和匹配,发展他们的思维能力,同时使幼儿在直接感知、实际操作中获得观察力、注意力和手眼协调能力的发展。

摘要： 目的:观察电脑游戏对痉挛型脑瘫患儿手眼协调能力的影响.rn 方法:收集佳木斯大学附属第三医院脑瘫科2009年5月-2009年12月间入院患儿,将40例符合纳入标准和排除标准的痉挛型脑瘫患儿,男22例,女18例,月龄:36月到71月,平均月龄52.68±10.81月,其中双瘫2例,偏瘫6例,四肢瘫12例,按照年龄、性别、病型及病情轻重等,将患儿配对,再随机分配到治疗组和对照组.对照组予以常规康复训练,治疗组在此基础上配合电脑游戏介入治疗.治疗前及治疗3个月后分别用Peabody运动发育量表(第二版)对两组脑瘫患儿视觉整合能力进行评估.rn 结果:治疗组和对照组视觉运动整合功能评分与治疗前比较，差异均有统计学意义(P<0.001)。治疗3个月后治疗组视觉运动整合功能评分，与对照组相比差异有统计学意义(P<0.001)。rn 结论:电脑游戏的介入能更大程度的改善患儿的手眼协调能力。

摘要： 目的：研究0～2.5MPa氦氧暴露对潜水员最大握力和手眼协调能力作业绩效影响。rn 方法：采用握力计和徒手使用棉质线穿纽扣孔的方法。rn 结果：0～2.5MPa高气压环境可以动态地降低氦氧暴露条件下潜水员的左右手最大握力和手眼协调能力。rn 结论：潜水员左右手最大握力值呈明显下降的原因可能与高气压导致的中枢性疲劳有关;而手眼协调能力下降的原因可能与高气压引起中枢神经系统功能紊乱导致手、眼震颤,从而影响作业绩效有关。

摘要： 快乐的游戏是幼儿生活中很重要的一部分,游戏提升幼儿的内在学习动力,借由多媒体互动游戏软体增进手眼协调及乐趣化学习,本研究使用Construct2语言开发多媒体互动游戏软体,游戏设计活泼生动操作简单,增强幼儿学习的动机及学习成就,运用观察与访谈蒐集相关资料,分析游戏软体训练小朋友手眼协调的成效,幼儿从多媒体互动游戏不同关卡中,一开始尝试的意愿与错误中学习探索过程,有助于幼儿认知与操作能力的发展,借由游戏的力量来提高幼儿的兴趣与专注力,让幼儿达到手眼协调并乐于学习,进而学习到未来必需具备的基本资讯技能.

摘要： 快乐的游戏是幼儿生活中很重要的一部分,游戏提升幼儿的内在学习动力,借由多媒体互动游戏软体增进手眼协调及乐趣化学习,本研究使用Construct2语言开发多媒体互动游戏软体,游戏设计活泼生动操作简单,增强幼儿学习的动机及学习成就,运用观察与访谈蒐集相关资料,分析游戏软体训练小朋友手眼协调的成效,幼儿从多媒体互动游戏不同关卡中,一开始尝试的意愿与错误中学习探索过程,有助于幼儿认知与操作能力的发展,借由游戏的力量来提高幼儿的兴趣与专注力,让幼儿达到手眼协调并乐于学习,进而学习到未来必需具备的基本资讯技能.

摘要： 快乐的游戏是幼儿生活中很重要的一部分,游戏提升幼儿的内在学习动力,借由多媒体互动游戏软体增进手眼协调及乐趣化学习,本研究使用Construct2语言开发多媒体互动游戏软体,游戏设计活泼生动操作简单,增强幼儿学习的动机及学习成就,运用观察与访谈蒐集相关资料,分析游戏软体训练小朋友手眼协调的成效,幼儿从多媒体互动游戏不同关卡中,一开始尝试的意愿与错误中学习探索过程,有助于幼儿认知与操作能力的发展,借由游戏的力量来提高幼儿的兴趣与专注力,让幼儿达到手眼协调并乐于学习,进而学习到未来必需具备的基本资讯技能.

摘要： 快乐的游戏是幼儿生活中很重要的一部分,游戏提升幼儿的内在学习动力,借由多媒体互动游戏软体增进手眼协调及乐趣化学习,本研究使用Construct2语言开发多媒体互动游戏软体,游戏设计活泼生动操作简单,增强幼儿学习的动机及学习成就,运用观察与访谈蒐集相关资料,分析游戏软体训练小朋友手眼协调的成效,幼儿从多媒体互动游戏不同关卡中,一开始尝试的意愿与错误中学习探索过程,有助于幼儿认知与操作能力的发展,借由游戏的力量来提高幼儿的兴趣与专注力,让幼儿达到手眼协调并乐于学习,进而学习到未来必需具备的基本资讯技能.

摘要： 手眼脑协调认知综合能力提升训练设备，机体(7)前侧水平安装操作台(8)，操作台(8)上设置蓝色按钮(3)、红色按钮(5)和黄色按钮(6)，机体(7)上部前壁竖立安装液晶显示屏(2)，而且机体(7)外壁上安装喇叭(1)，机体(7)内安装主机(10)，喇叭(1)、液晶显示屏(2)、蓝色按钮(3)、红色按钮(5)和黄色按钮(6)与主机(10)。开发专业训练设备，将手、眼睛、大脑训练结合在一起，方便的帮助使用者顺利提高手眼脑协调认知综合能力，促进大脑和身体的发育，帮助使用者在认知、情绪、意识、意志等方面获得提升和发展。可以进一步训练使用者的信息加工速度，有利于开发非优势半脑，以及短时记忆。

摘要： 本发明涉及教学教具领域，提供了一种训练儿童手眼协调能力的射击游戏套件，包括投篮装置和篮板装置，所述投篮装置和篮板装置对应设置。本发明的篮板装置的篮筐结构可以通过水平运动组件在固定板上进行水平左右移动，从而带动竖直运动组件进行水平左右移动；竖直运动组件带动篮筐结构进行上下竖直移动；从而实现带动篮筐实现左右和上下的位移，从而给丰富用户的投篮训练体验，大大增加了趣味性和可玩性，本发明通过组装/调试教学实现创客教育，不仅能够进行模拟投篮，还能利用投篮装置进行机投。

摘要： 本发明公开了一种儿童运动手眼协调能力测评系统，包括显示模块、动作识别模块、数据传输模块、数据处理模块以及测评装置，所述显示模块用于显示测评各项动作的示范图像或示范视频；所述动作识别模块为Kinect外设，所述Kinect外设包括三组摄像头、两组深感传感器、红外线发射器和红外线接收器，所述三组摄像头、两组深感传感器、红外线发射器和红外线接收器分别与数据传输模块进行连接；所述数据传输模块连接数据处理模块，数据处理模块连接测评装置，采用了Kinect外设对动作进行信息获取，可以即时给予反馈结果，减少了施测者的主观意识影响，使测试更客观化，同时该测评系统采用自然人机交互方式，增加儿童的沉浸感和操作感，测试效率高，节省人力物力。

摘要： 一种锻炼手眼协调能力的玩具，其特征在于：包括电池盒、空心铁圈和铁丝弯道，所述空心铁圈通过电线与电池盒一极相连，铁丝弯道的一端通过电线与电池盒的另一极相连，铁丝弯道与电池盒之间串联有灯泡。

摘要： 本实用新型公开了一种手眼协调能力肢体训练装置，包括顶板，所述顶板底部一端通过螺丝安装套筒，且套筒底部套接套杆，所述套杆底部通过安装架及螺丝安装一号定位轮，所述顶板底部另一侧通过安装架及螺栓安装有二号定位轮，所述一号定位轮和二号定位轮外围设置有缆绳，且缆绳一端捆扎有固定环，所述缆绳另一端捆扎有配重块。本实用新型一种手眼协调能力肢体训练装置，可以便捷的对患者进行手眼协调训练，并且，便捷人员对不合格的训练动作进行记录，适合被广泛推广和使用。

摘要： 本实用新型提供了一种锻炼幼儿手眼协调能力的体育器械，包括：上瓶筒、下瓶筒和瓶盖；下瓶筒设置在下瓶斗上，所述下瓶筒的外环面前后两侧中部均开设有三组螺孔；上瓶筒套置在下瓶筒外，所述上瓶筒的外环面前后两侧中部均开设有三组螺孔，且上瓶筒上的螺孔与下瓶筒上的螺孔内外重合对齐设置，并且螺孔内螺接有塑料螺栓,塑料螺栓的后端扭合有塑料紧固螺母；瓶盖扭合在下瓶斗的下端；所述上瓶筒的上端套置有橡胶边框，并且橡胶边框为拆卸结构。本实用新型结构设置合理，采用生活中随处可见、便于孩子收集的材料矿泉水瓶，实现废物利用，材料低结构化，可以实现一物多玩，同时让幼儿自由组合，发展幼儿的创造性思维，体现幼儿的主体地位。

摘要： 本实用新型涉及教学用具技术领域，公开了一种锻炼幼儿手眼协调能力的运球教具，包括底座，底座的顶面上设有主机身，主机身的前端面上对称设置有软管，两侧软管内均穿设有线绳，两侧线绳两端均自对应软管的两端部向外穿出，底座的顶面上还设有面板，面板的顶面上转动连接有呈对称设置的控制按钮，两侧线绳其中一端均绕制于与其同侧设置的控制按钮上，两侧线绳的另一端均与设于主机身前端面上的运球模型的顶部连接在一起，运球模型通过两侧线绳的收放活动连接于主机身的前端面上，运球模型上还开设有第一球孔，主机身的前端面上开设有第二球孔；本实用新型具有能够对幼儿手腕关节进行锻炼、促进幼儿手眼协调能力和专注力发展的特点。

摘要： 本实用新型公开了一种锻炼手眼协调能力的教具，包括底箱，所述底箱内部设置为中空，所述底箱内部底表面一侧固定连接有电池盒，所述底箱上表面一侧固定连接有第一支架，所述底箱上表面另一侧固定连接有第二支架，所述第一支架和第二支架之间连接有金属导线，所述底箱上表面第二支架一侧固定连接有裹绳，所述裹绳端部固定连接有握杆，所述握杆背离与裹绳连接一端固定连接有金属环。本实用新型中，金属导线可调节形状，实现调整操作难度，金属导线设为拆卸式，可直接对接和拆卸，实现结构多样性，设有蜂鸣器和发光二极管两项警示装置，可以在操作失误的时候提供警示作用，从而可以提高操作员操作过程的专注度，增加锻炼协调能力的效率。

摘要： 本实用新型的名称是一种用于训练特殊儿童手眼协调能力的气球，涉及一种气球，包括气球本体和配重件，所述气球本体为市场上现有的充气式气球，其重量为32g，直径为12寸；所述配重件包括配重贴、背胶贴和保护膜组成，所述配重贴的材质为硅胶，其形状为圆形，厚度为1毫米，直径为1.5厘米；所述背胶贴为可以反复使用可移背胶，其形状为圆形，直径为1.5厘米，可以很好覆盖在配重贴的底部；所述保护膜为塑料薄膜，用来保护可移背胶，其尺寸与可移背胶完全相同。所述背胶贴设置于配重贴的底部，由硅胶背胶水固定胶合。本实用以根据训练者的需要控制气球降落的速度，继而达到手眼协调训练的目的。

摘要： 提供一种用于幼儿手眼协调能力训练的电子玩具，在本体上端面制有若干形状不同的模型槽且模型槽底面上设有微动开关，所述微动开关与设于本体内部的控制器连接，所述本体外部设有若干与模型槽形状匹配的模型块，所述控制器与语音模块连接且置于模型槽内的模型块触动微动开关使控制器控制语音模块工作后读出模型块的形状。本实用新型通过设置若干形状不同发的模型槽和与之匹配的模型块，锻炼孩子对图形的识别能力和动手能力，由婴童找出模型块并顺利放入对应的模型槽内，实现锻炼婴童的手眼协调能力，模型块触动微动开关后使控制器控制语音模块工作，增加了婴童手眼协调训练的趣味性，提升了婴童的训练兴趣。