手机成瘾倾向

摘要： 使用手机成瘾指数量表和父亲在位问卷简式城市初中生版对1 200名初中生进行问卷调查,探讨青少年手机成瘾倾向的家庭影响因素与预防策略。研究发现初中生手机成瘾检出率为14.34%;相关分析结果显示初中生父亲在位各因子与手机成瘾各因子之间全部负相关;回归分析结果显示对父亲的感情、父母关系、母亲对父子关系的支持、父亲参与的感知4个因子显著负向预测初中生手机成瘾。因此,增进亲子感情、和谐家庭关系、家庭有效监管是预防青少年手机成瘾的有效策略。

摘要： 选取贵州省某高校大学生511名,采用手机成瘾倾向量表、认知失败问卷、SCL-90抑郁分量表测量大学生手机成瘾倾向、认知失败和抑郁差异。对大学生手机成瘾倾向进行潜在剖面分析,比较手机成瘾不同倾向类别大学生在认知失败和抑郁得分上的差异。结果显示,大学生手机成瘾倾向类别可分为高成瘾倾向(20.16%)、中成瘾倾向(50.10%)和低成瘾倾向(29.74%)三类,且不同类别的大学生在认知失败和抑郁得分上均存在显著差异,高成瘾倾向类别大学生的认知失败和抑郁得分均显著高于其余两类,中成瘾倾向类别大学生的得分则显著高于低成瘾倾向类别大学生。

摘要： 智能手机的普及与推广,在丰富了大学生学习与生活的同时也衍生出手机成瘾的问题。本文通过对416名在校大学生进行问卷调查,对大学生手机成瘾、人际关系与心理边界三者之间的关系进行深入研究。研究选用大学生手机成瘾倾向量表、人际关系综合诊断量表和心理界线测量问卷,使用SPSS20.0进行数据分析,得到如下结论:第一,大学生的心理边界和手机成瘾问题整体均处于中上水平,人际关系则整体处于较好水平;第二,相关分析的结果表明大学生手机成瘾、人际关系和心理边界两两之间存在显著的相关性;第三,本次研究中,暂未发现心理边界在大学生手机成瘾对人际关系影响中的中介效应。

摘要： 为探索小初高不同学段学生网络使用情况、手机成瘾倾向与学业拖延行为的差异及其关系,采用网络使用情况量表、手机成瘾量表和中学生学业拖延问卷,对1929名包含小学、初中、高中三个学段在内的学生进行了问卷调查.数据分析结果显示:(1)网络使用程度在小学与高中阶段对学业拖延均有显著的负向影响:网络使用程度越高,学业拖延程度反而越低;但初中阶段的网络使用程度对学业拖延的负向影响不显著.(2)在三个不同学段,手机成瘾倾向对学业拖延均有显著正向影响:手机成瘾倾向越强,学业拖延程度则越高.不过,初中阶段手机成瘾倾向对学业拖延行为的影响程度相对较低.由此可见,网络与手机只是工具,科学合理地使用它们并不会对学业产生负面影响,甚至有利于弱化学业拖延;但手机成瘾对学业危害大,可直接导致学业拖延,需要高度重视.

摘要： 为探讨大学生手机成瘾的异质性及人际关系、孤独感在其中的作用,使用手机成瘾倾向量表、UCL孤独感量表、人际关系综合诊断量表对780名大学生进行测量,运用潜在剖面分析及其后续数据分析.研究发现大学生手机成瘾在水平和结构上具有异质性,人际关系和孤独感可以预测大学生手机成瘾倾向组.建议心理健康干预工作对大学生手机成瘾异质组采用差异性的干预方案.

摘要： 为探明大学生手机成瘾倾向与童年期亲子阅读经历的关系,通过方便抽样的方法选取江西省某本科院校一年级学生作为研究对象,采用大学生手机成瘾倾向量表与童年期亲子阅读经历调查问卷为研究工具,对研究对象进行问卷调查。研究结果表明:童年期亲子阅读经历能负向预测大学生的手机成瘾倾向,即大学生童年期亲子阅读经历越多或越好,则越不容易发生手机成瘾问题。

摘要： 目的:探究社交焦虑对大学生手机成瘾倾向的影响及自我控制的中介作用.方法:使用大学生交往焦虑量表、自我控制量表和手机成瘾倾向量表,对210名大学生进行调查.结果:个体社交焦虑水平对手机成瘾倾向的影响有统计学意义(p<0.001),社交焦虑水平越高,手机成瘾倾向越严重.个体自我控制水平对手机成瘾倾向的影响有统计学意义(p<0.001),自我控制水平越低,手机成瘾倾向越严重.结论:社交焦虑不仅可以直接影响手机成瘾倾向,也可以通过自我控制的中介作用间接影响手机成瘾倾向.

摘要： 为探明大学生手机成瘾倾向与童年期亲子阅读经历的关系,通过方便抽样的方法选取江西省某本科院校一年级学生作为研究对象,采用大学生手机成瘾倾向量表与童年期亲子阅读经历调查问卷为研究工具,对研究对象进行问卷调查.研究结果表明:童年期亲子阅读经历能负向预测大学生的手机成瘾倾向,即大学生童年期亲子阅读经历越多或越好,则越不容易发生手机成瘾问题.

摘要： 文章首先选取新疆某师范院校大一至大四年级的本科生作为研究对象,使用问卷星对师范院校大学生手机成瘾倾向现状进行调研,并就不同群体存在的显著差异进行影响因素分析,然后针对问题进行了讨论,并提出了相应建议.

摘要： 目的 探讨大学生认知融合和网络交往在人际困扰与手机成瘾倾向关系中的多重中介作用,论证接纳承诺疗法在手机成瘾倾向大学生干预中的理论基础.方法 采用大学生手机成瘾倾向量表、大学生网络交往问卷、人际关系综合诊断量表和认知融合问卷对某医学院708名大学生进行问卷调查,采用SPSS 17.0对数据进行描述统计和相关分析,使用AMOS 21.0建构结构方程模型,采用偏差校正的非参数百分位Bootstrap法进行中介效应显著性检验.结果 (1)手机成瘾倾向检出率为13.56％.(2)手机成瘾倾向大学生人际交往困扰各因子得分[交谈(3.49±1.85)分、交际与交友(4.53±1.83)分、异性交往(2.70±1.55)分、待人接物2.02(1.00,3.00)分]、认知融合得分[(40.60±7.55)分]与非手机成瘾大学生[交谈(2.51±1.64)分、交际与交友(3.21±1.72)分、异性交往(2.01±1.60)分、待人接物1.46(0.00,2.00)分、认知融合(33.91±7.95)分]的差异具有统计学意义(t/Z=2.752～5.385,均P＜0.05];网络交往问卷中除信息沟通因子外的其他因子得分[消极结果(28.60±6.77)分、社会知觉(32.36±6.68)分、自我暴露和情感体验(23.36±6.61)分、交往认知(28.19±6.85)分、休闲娱乐(6.74±1.81)分]与非手机成瘾倾向[消极结果(23.31±7.03)分、社会知觉(29.17±7.82)分、自我暴露和情感体验(18.18±6.30)分、交往认知(22.75±6.76)分、休闲娱乐(6.00±1.67)分]的差异具有统计学意义(t=2.647～5.195,均P＜0.05).(3)大学生人际交往困扰、手机成瘾倾向、认知融合、大学生网络交往得分呈两两正相关(r=0.226～0.423,P＜0.01).(4)多重中介效应模型分析显示人际交往困扰到手机成瘾倾向的直接效应为0.20,人际交往困扰通过认知融合和网络交往影响手机成瘾倾向的总间接效应为0.18,人际交往困扰不仅通过认知融合和网络交往这两条并行途径间接影响大学生的手机成瘾倾向,而且还通过认知融合-网络交往的链式中介作用对手机成瘾倾向产生间接影响,其Bootstrap输出的95％可信区间分别为(0.04～0.19)、(0.02～0.14)和(0.01～0.05),认知融合、网络交往及二者的链式中介作用占分别占总间接效应的50.0％、33.3％、16.7％.结论 大学生人际交往困扰通过认知融合和网络交往的多重中介作用影响手机成瘾倾向,认知融合在手机成瘾倾向大学生认知行为干预中具有重要意义.

摘要： 探讨高校大学生手机成瘾倾向和学习倦怠的现状,并探讨两者之间的关系,为适时采取针对性防治措施和科学调整干预策略提供依据.运用分层随机抽样方法抽取研究对象,采用师范大学熊婕、周宗奎等人编制的大学生手机成瘾倾向量表(MPATS)测量大学生手机成瘾倾向;吴艳、戴晓阳等人(2010)编制的'青少年学习倦怠量表'测量大学生学习倦怠情况,通过SPSS17.0软件对数据进行统计分析.

摘要： 本发明的课题为提供能够容易配置使用IC标签的牙科手机。牙科手机(1)具有：配设于前端部的手机机头(2)；配设于后端部的连接部(3)；将手机机头(2)与连接部(3)连通的多根金属管(4、5)；以及从手机机头(2)的后端部到连接部(3)的前端部，以覆盖金属管(4、5)的方式而装配的弹性树脂部件(6)，牙科手机(1)是将连接部(3)与牙科综合治疗台连接而进行使用。在弹性树脂部件(6)的内部设置有IC标签(9)。

摘要： 本发明提供一种牙科手机用的影像取得设备，即使供给冷却水，也能够取得清晰的影像。影像取得设备(11)能够在牙科手机主体(1)上装卸，具备具有能够取入光的取入口的入光部、以及将入光部保持在牙科手机主体上的保持部件(14、15)，取入口能够通过保持部件在牙科手机主体上保持为：在比牙科手机主体的头(2)的外周面靠外侧的范围中，取入口位于比头的工具安装面更向远离工具的方向偏移的位置。

摘要： 本发明属于教学辅助用具技术领域，涉及一种防止学生手机网络成瘾的装置，包括收纳装置；立卧转换装置，其输出端和收纳装置连接；第一箱体，其顶面开设有第一通孔，立卧转换装置设置在其内部，当立卧转换装置处于立式时，收纳装置的顶面与第一箱体的顶面平齐，使得手机处于可使用状态，当立卧转换装置处于卧式时，收纳装置收纳在第一箱体内，使得手机处于禁止使用状态；定时提醒装置，设置在第一箱体上，用于定时控制立卧转换装置的动作，控制手机在可使用状态和禁止使用状态之间切换；控制器，设置在第一箱体上，与立卧转换装置、定时提醒装置和外设的供电电源电连接。本发明结构简单可靠，能辅助提高学生的控制能力，弱化网瘾趋向，实用性强。

摘要： 本申请提供的一种折叠屏手机中框加工方法，该加工方法采用CNC数控加床将铝挤型材加工成中框毛坯，对中框毛胚进行E处理后注塑得到铝合金壳体与形成的塑胶支架结合的中框，再进行CNC数控机床继续加工的过程中加入对中框转轴部的内墙表面的优化处理，以使得内腔表面形成所需颜色。采用该加工方法得到的中框产品在应用到折叠屏手机上，当手机屏幕向内折叠时，中框转轴部内腔表面和转轴柔性连接部的颜色一致，改善了折叠后的外观效果。

摘要： 本实用新型公开了一种防止学生手机网络成瘾的简易装置，涉及教学辅助用具技术领域，包括底座，顶部垂直设有固定板；多个放置件，均匀固定设置在固定板一侧，用于放置手机，每个放置件均包括：盒体，每个盒体内部中间均开设有凹槽，内部两侧均对称开设有两个滑槽；两个齿条，分别滑动设置在两个滑槽内部；四个齿轮，对称设置在两个滑槽内部，分别与两个齿条啮合，每个齿轮一侧均固定连接有螺杆，螺杆延伸至凹槽内部且与滑槽侧壁螺纹配合；托板，滑动设置在凹槽内部，托板底部与连接板顶部通过连接杆固定连接；固定装置，用于固定连接杆。本实用新型在上课时可对手机进行集中收集，防止学生上课玩手机，影响学习，同时可对上课的人数进行统计。

摘要： 本实用新型公开了一种防止学生手机网络成瘾的简易装置，涉及教学辅助用具领域，包括由底板和四个围板构成的盒体，底板的顶面上设有电动推杆，电动推杆上设有基板，基板上设有多级台阶，每一级台阶的上表面均匀开设有多个凹槽，每个凹槽的内部均设有一个存储盒，存储盒与凹槽之间设有多个减震弹簧，多级台阶顶部连接有盖板，其中一个围板的外侧面上设有控制电动推杆上升和下降的控制开关。本实用新型可以将学生的手机集中收集起来，防止学生上课玩手机，影响学习，在上课期间，避免了手机来电声音扰乱课堂纪律，影响老师讲课的现象发生。

摘要： 本实用新型公开了手机网络技术领域的一种能够改善大学生手机网络成瘾的装置，包括外壳，所述外壳左右两侧均固定连接有连接块，所述连接块正面的中央处开设有螺纹孔，所述螺纹孔内壁螺纹连接有螺纹杆，所述外壳正面的上方固定连接有摄像头，所述摄像头的右侧固定连接有电源指示灯，所述外壳正面左侧的上方固定连接有显示屏，该实用新型通过显示屏、按键、摄像头、连接块、螺纹孔和螺栓的配合使用，外壳的表面设有显示屏和按键，也可通过按键进行操作，并在外壳的正面设有摄像头，用以记录操作者信息，提高了该装置操作的灵活性，另外通过连接块、螺纹孔和螺栓的配合，使该装置便于安装。

摘要： 本实用新型公开了一种防止学生手机网络成瘾的简易装置，包括壳体，所述壳体的上端侧壁开设有收纳槽，所述收纳槽中滑动连接有横向的支撑板，所述支撑板的上方设有手机本体，所述手机本体贯穿收纳槽的开口，所述支撑板的上端侧壁开设有条形口，所述手机本体的下端侧壁开设有充电口，所述收纳槽的底壁固定连接有与充电口匹配的充电座，所述壳体的侧壁固定连接有充电插头，所述壳体远离充电插头的侧壁固定连接有声光警示灯，所述壳体中开设有安装腔，所述安装腔中设有主控制器和计时装置，所述主控制器分别与充电插头、充电座、声光警示灯、计时装置电连接。本实用新型可以将学生的手机插入收纳槽中，避免玩手机成瘾的同时为手机充电。

摘要： 本实用新型提供一种手机镜片、手机镜头及手机，手机镜片包括多个，多个手机镜片中的至少一个包括光学区和非光学区；光学区位于手机镜片的中央，非光学区位于手机镜片的边缘；光学区的轴截面为具有长轴和短轴的几何图形，长轴和短轴呈一定比例；几何图形由光滑的曲线围成或由光滑的曲线和直线围成；几何图形为椭圆时，长轴与短轴的比例为1.33；手机镜头包括上述所述的手机镜片和图像传感器；被拍摄物经手机镜头生成光学图像，并投射到图像传感器的表面，生成4：3的图像或视频；优化了手机镜片的结构，使得输出视频的像素和视角不变，提高了输出视频的质量，使得视频显示清晰，提高了用户体验。

摘要： 本实用新型公开了一种手机摄像头的自动升降机构、手机摄像头模组及手机，所述自动升降机构包括开设在手机上的升降腔，所述升降腔内部安装有升降组件以及密封组件，所述密封组件包括两个主储气气囊，两个所述主储气气囊内部均安装有第一复位弹簧，两个所述主储气气囊上均通过连接气管连接有第一侧向补偿气囊以及第二侧向补偿气囊；本实用新型通过设置密封组件，主储气气囊受压将气体充入到第一侧向补偿气囊以及第二侧向补偿气囊，使得第一弹性密封块和第二弹性密封块紧贴摄像头四周，从而能够增加闲置时升降腔的气密性，有效防止灰尘以及水通过缝隙进入到升降腔内部，避免手机内部的电子元件受损，延长手机的使用寿命。