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手机成瘾倾向

手机成瘾倾向的相关文献在2010年到2022年内共计66篇,主要集中在心理学、教育、基础医学 等领域,其中期刊论文65篇、会议论文1篇、专利文献3031356篇;相关期刊55种,包括中小学心理健康教育、心理与行为研究、心理研究等; 相关会议1种,包括2016年中国生物统计学术年会等;手机成瘾倾向的相关文献由150位作者贡献,包括黄明明、陈丽萍、王金仙等。

手机成瘾倾向—发文量

期刊论文>

论文:65 占比:0.00%

会议论文>

论文:1 占比:0.00%

专利文献>

论文:3031356 占比:100.00%

总计:3031422篇

手机成瘾倾向—发文趋势图

手机成瘾倾向

-研究学者

  • 黄明明
  • 陈丽萍
  • 王金仙
  • 张亚利
  • 徐宏图
  • 陆桂芝
  • 吴蓉
  • 宛蓉
  • 巢传宣
  • 曹冰莹

手机成瘾倾向

-相关会议

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排序:

年份

    • 蒲少华; 李臣; 邱淑芬; 戴腊梅
    • 摘要: 使用手机成瘾指数量表和父亲在位问卷简式城市初中生版对1 200名初中生进行问卷调查,探讨青少年手机成瘾倾向的家庭影响因素与预防策略。研究发现初中生手机成瘾检出率为14.34%;相关分析结果显示初中生父亲在位各因子与手机成瘾各因子之间全部负相关;回归分析结果显示对父亲的感情、父母关系、母亲对父子关系的支持、父亲参与的感知4个因子显著负向预测初中生手机成瘾。因此,增进亲子感情、和谐家庭关系、家庭有效监管是预防青少年手机成瘾的有效策略。
    • 何必凯; 吴海燕; 姜波; 王亚军; 袁宇婷
    • 摘要: 选取贵州省某高校大学生511名,采用手机成瘾倾向量表、认知失败问卷、SCL-90抑郁分量表测量大学生手机成瘾倾向、认知失败和抑郁差异。对大学生手机成瘾倾向进行潜在剖面分析,比较手机成瘾不同倾向类别大学生在认知失败和抑郁得分上的差异。结果显示,大学生手机成瘾倾向类别可分为高成瘾倾向(20.16%)、中成瘾倾向(50.10%)和低成瘾倾向(29.74%)三类,且不同类别的大学生在认知失败和抑郁得分上均存在显著差异,高成瘾倾向类别大学生的认知失败和抑郁得分均显著高于其余两类,中成瘾倾向类别大学生的得分则显著高于低成瘾倾向类别大学生。
    • 黄正正; 孙玉
    • 摘要: 智能手机的普及与推广,在丰富了大学生学习与生活的同时也衍生出手机成瘾的问题。本文通过对416名在校大学生进行问卷调查,对大学生手机成瘾、人际关系与心理边界三者之间的关系进行深入研究。研究选用大学生手机成瘾倾向量表、人际关系综合诊断量表和心理界线测量问卷,使用SPSS20.0进行数据分析,得到如下结论:第一,大学生的心理边界和手机成瘾问题整体均处于中上水平,人际关系则整体处于较好水平;第二,相关分析的结果表明大学生手机成瘾、人际关系和心理边界两两之间存在显著的相关性;第三,本次研究中,暂未发现心理边界在大学生手机成瘾对人际关系影响中的中介效应。
    • 李小玲; 罗悦欣; 杨丽敏
    • 摘要: 为探索小初高不同学段学生网络使用情况、手机成瘾倾向与学业拖延行为的差异及其关系,采用网络使用情况量表、手机成瘾量表和中学生学业拖延问卷,对1929名包含小学、初中、高中三个学段在内的学生进行了问卷调查.数据分析结果显示:(1)网络使用程度在小学与高中阶段对学业拖延均有显著的负向影响:网络使用程度越高,学业拖延程度反而越低;但初中阶段的网络使用程度对学业拖延的负向影响不显著.(2)在三个不同学段,手机成瘾倾向对学业拖延均有显著正向影响:手机成瘾倾向越强,学业拖延程度则越高.不过,初中阶段手机成瘾倾向对学业拖延行为的影响程度相对较低.由此可见,网络与手机只是工具,科学合理地使用它们并不会对学业产生负面影响,甚至有利于弱化学业拖延;但手机成瘾对学业危害大,可直接导致学业拖延,需要高度重视.
    • 凌瑛; 唐文清
    • 摘要: 为探讨大学生手机成瘾的异质性及人际关系、孤独感在其中的作用,使用手机成瘾倾向量表、UCL孤独感量表、人际关系综合诊断量表对780名大学生进行测量,运用潜在剖面分析及其后续数据分析.研究发现大学生手机成瘾在水平和结构上具有异质性,人际关系和孤独感可以预测大学生手机成瘾倾向组.建议心理健康干预工作对大学生手机成瘾异质组采用差异性的干预方案.
    • 巢传宣
    • 摘要: 为探明大学生手机成瘾倾向与童年期亲子阅读经历的关系,通过方便抽样的方法选取江西省某本科院校一年级学生作为研究对象,采用大学生手机成瘾倾向量表与童年期亲子阅读经历调查问卷为研究工具,对研究对象进行问卷调查。研究结果表明:童年期亲子阅读经历能负向预测大学生的手机成瘾倾向,即大学生童年期亲子阅读经历越多或越好,则越不容易发生手机成瘾问题。
    • 刘伟; 许澜; 励骅
    • 摘要: 目的:探究社交焦虑对大学生手机成瘾倾向的影响及自我控制的中介作用.方法:使用大学生交往焦虑量表、自我控制量表和手机成瘾倾向量表,对210名大学生进行调查.结果:个体社交焦虑水平对手机成瘾倾向的影响有统计学意义(p<0.001),社交焦虑水平越高,手机成瘾倾向越严重.个体自我控制水平对手机成瘾倾向的影响有统计学意义(p<0.001),自我控制水平越低,手机成瘾倾向越严重.结论:社交焦虑不仅可以直接影响手机成瘾倾向,也可以通过自我控制的中介作用间接影响手机成瘾倾向.
    • 巢传宣
    • 摘要: 为探明大学生手机成瘾倾向与童年期亲子阅读经历的关系,通过方便抽样的方法选取江西省某本科院校一年级学生作为研究对象,采用大学生手机成瘾倾向量表与童年期亲子阅读经历调查问卷为研究工具,对研究对象进行问卷调查.研究结果表明:童年期亲子阅读经历能负向预测大学生的手机成瘾倾向,即大学生童年期亲子阅读经历越多或越好,则越不容易发生手机成瘾问题.
    • 王晓桐
    • 摘要: 文章首先选取新疆某师范院校大一至大四年级的本科生作为研究对象,使用问卷星对师范院校大学生手机成瘾倾向现状进行调研,并就不同群体存在的显著差异进行影响因素分析,然后针对问题进行了讨论,并提出了相应建议.
    • 麻丽丽; 韩嘉蕾; 宋迪; 李晓鹏
    • 摘要: 目的 探讨大学生认知融合和网络交往在人际困扰与手机成瘾倾向关系中的多重中介作用,论证接纳承诺疗法在手机成瘾倾向大学生干预中的理论基础.方法 采用大学生手机成瘾倾向量表、大学生网络交往问卷、人际关系综合诊断量表和认知融合问卷对某医学院708名大学生进行问卷调查,采用SPSS 17.0对数据进行描述统计和相关分析,使用AMOS 21.0建构结构方程模型,采用偏差校正的非参数百分位Bootstrap法进行中介效应显著性检验.结果 (1)手机成瘾倾向检出率为13.56%.(2)手机成瘾倾向大学生人际交往困扰各因子得分[交谈(3.49±1.85)分、交际与交友(4.53±1.83)分、异性交往(2.70±1.55)分、待人接物2.02(1.00,3.00)分]、认知融合得分[(40.60±7.55)分]与非手机成瘾大学生[交谈(2.51±1.64)分、交际与交友(3.21±1.72)分、异性交往(2.01±1.60)分、待人接物1.46(0.00,2.00)分、认知融合(33.91±7.95)分]的差异具有统计学意义(t/Z=2.752~5.385,均P<0.05];网络交往问卷中除信息沟通因子外的其他因子得分[消极结果(28.60±6.77)分、社会知觉(32.36±6.68)分、自我暴露和情感体验(23.36±6.61)分、交往认知(28.19±6.85)分、休闲娱乐(6.74±1.81)分]与非手机成瘾倾向[消极结果(23.31±7.03)分、社会知觉(29.17±7.82)分、自我暴露和情感体验(18.18±6.30)分、交往认知(22.75±6.76)分、休闲娱乐(6.00±1.67)分]的差异具有统计学意义(t=2.647~5.195,均P<0.05).(3)大学生人际交往困扰、手机成瘾倾向、认知融合、大学生网络交往得分呈两两正相关(r=0.226~0.423,P<0.01).(4)多重中介效应模型分析显示人际交往困扰到手机成瘾倾向的直接效应为0.20,人际交往困扰通过认知融合和网络交往影响手机成瘾倾向的总间接效应为0.18,人际交往困扰不仅通过认知融合和网络交往这两条并行途径间接影响大学生的手机成瘾倾向,而且还通过认知融合-网络交往的链式中介作用对手机成瘾倾向产生间接影响,其Bootstrap输出的95%可信区间分别为(0.04~0.19)、(0.02~0.14)和(0.01~0.05),认知融合、网络交往及二者的链式中介作用占分别占总间接效应的50.0%、33.3%、16.7%.结论 大学生人际交往困扰通过认知融合和网络交往的多重中介作用影响手机成瘾倾向,认知融合在手机成瘾倾向大学生认知行为干预中具有重要意义.
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