三大球

摘要： 为探索近年来我国“三大球”发展在世界赛场上竞技成绩持续滑坡、职业联赛市场混乱以及人才萎缩和后备力量薄弱等现象的本质,依托帕森斯的结构功能理论,运用AGIL分析范式将我国“三大球”社会发展结构划分为以赛事体系为代表的行为有机系统、以精神内涵体系为代表的人格系统、以人才培养体系为代表的社会系统和以体制体系为代表的文化系统4个子系统。研究发现我国“三大球”积弱现象的根源:赛事体系无法满足现实需求、精神内涵的影响力不足、后备人才培养体系空心化严重和发展的制度体系与市场脱节。针对这些根源性问题,结合我国体育强国建设的历史背景提出具体破解路径:(1)丰富并完善我国“三大球”发展的赛事体系;(2)树立并培养我国“三大球”发展的精神内涵;(3)多体系培养我国“三大球”发展的后备人才;(4)推进并改革我国“三大球”发展的制度体系。

摘要： 培养“民间教练”办好少林太极三大球赛事2022年河南全民健身工作这样干科学健身缺少教练咋办?疫情之下如何参与全民健身?今年将举办哪些体育赛事?3月23日,记者获悉,为加快建设更高水平全民健身公共服务体系,不断满足人民群众对美好生活的需求,河南省体育局特印发《2022年河南省群众体育工作要点》,为2022年群体工作指引方向。

摘要： 本文运用文献资料法、逻辑分析法等方法,以"三大球"振兴发展的国家战略为背景,结合对"三大球"项目特征的认知分析,从我国学校体育教学现状出发,提出学校体育助力"三大球"振兴发展的思路,为我国"三大球"项目发展提供新的思路和理论支撑。

摘要： 办好人民满意教育,推动学校高质量发展,离不开“体教融合”。作为“全国群众体育工作先进单位”,青岛路中学牢固树立“健康第一”教育理念,全面打造“1+3+1”为课时保障的一体化体育教学模式,深入构建“走班选课+班级授课”、阳光大课间、课后服务体育锻炼(三大球)、课余训练与竞赛(三大球)等“四位一体”课程体系,让“天天一节体育课,每天锻炼一小时”成为现实。

摘要： 探讨体教融合视域下青少年“三大球”的时代内涵,分析其现实发展困境并提出路径选择。青少年“三大球”发展以促进青少年身心健康为使命、以提高后备人才质量为核心、以符合社会发展需要为宗旨,主要面临五大困境:人才培养机制亟待融合,赛事服务体系尚待完善,社会体育力量有待加强,基层经费保障需要强化,师资聘用制度亟须改革。提出体教融合视域下青少年“三大球”发展路径:统筹后备人才培养质量,搭建青少年体育赛事融合大平台,吸引社会力量多方支持,推动青少年“三大球”振兴,加强体育教师与教练员队伍建设。

摘要： 为全面振兴朝阳市“三大球”,推动朝阳市中小学“三大球”健康发展,采用文献资料法、问卷调查法等方法对朝阳市中小学“三大球”开展现状进行深入分析.结果表明:“三大球”教练员职称、学历层次整体偏低,足球和排球项目的专项教练员严重缺乏,且现有教练员平均带队年限均较短;足球场地数量严重不足,且多为土场地;朝阳市中小学大多开展了“三大球”运动及训练,但足球、排球竞赛开展较少.针对存在的问题提出加强教练员队伍建设、加强场地建设、组织多种竞赛等对策,为朝阳市中小学“三大球”振兴发展提供理论参考.

摘要： 在幼儿园教育工作快速发展背景下,越来越多的趣味活动得以出现,这在丰富幼儿成长经历的同时,也为他们的教育启蒙带来了重要支持。篮球作为“三大球”当中的关键组成部分,其始终是最重要的体育运动之一。从幼儿的成长角度来看,篮球活动的有效开展,能够在带给他们良好趣味体验的同时,实现对他们的身体素质、协调能力等多个方面的锻炼,因此做好以篮球为基础的趣味活动开展很有必要,文章以此为切入点展开分析和探讨。

摘要： 我国排球、足球、篮球的发展困境挑战与前景展望已引起了众多学者广泛的探讨和研究,并提出了许多发展思路.该文对于我国"三大球"竞技水平不高、后备人才匮乏、大众普及力度不够和发展体系碎片化的现状,以及对于发展治理体系进行分析研究,结合我国国情,提出了关于竞技水平方面、后备人才方面、社会普及方面与体育文化产业方面的体系的相关建议,为接下来"三大球"的发展提供理论基础和体系建议.

摘要： 作为中国的体育大省,辽宁体育在我国有举足轻重的地位,可以说每个项目都活跃着辽宁运动员的身影。尤其是足球、篮球、排球,更是辽宁引以为傲的"三大球"项目。今年2月,辽宁省体育局、辽宁省教育厅联合发布《体教融合振兴发展辽宁"三大球"实施意见》(以下简称"实施意见"),提出未来5年和15年辽宁省"三大球"的发展目标。这是全国第一个省字头的"三大球"振兴发展文件,对辽宁省"三大球"振兴发展具有重要意义。

摘要： 一直以来,球类项目作为小学体育与健康课程的主要内容,对学生发展的核心素养培育有着独特的价值与意义。但在小学球类课堂教学中,学生的学习兴致并不是那么高涨,而是更热衷于课后校外的自发性比赛或是校外机构的球类培训。这促使体育教师重新审视小学球类教学内容与教学方法的现行体系。现有体系中,教学内容编排多是6〜8个课时的技术小单元,而非18个课时以上的项目大单元;教学方法多是讲解、示范、练习,而非游戏、比赛;教学方式呈现多是碎片化教学,而非结构化教学,单元之间、技术之间、技战术之间的关联不被重视等现象较为普遍。

摘要： 本发明涉及一种三轴气浮台的大尺寸气浮球的球度测量装置及其测量方法。装置包括单轴气浮台、调心机构、测微仪和测微仪支架，在单轴气浮台的仪表平台上安装调心机构、测微仪支架和测微仪，将气浮球安装在调心机构上，通过调心机构将气浮球的中心和单轴气浮台的中心重合，旋转单轴气浮台同时调整测微仪相对于球的测量位置，最后根据测量数据可以获得球的球度误差。本发明可以实现对大尺寸气浮球的球度误差测量，无接触、精度高，不对气浮球产生其他影响。

摘要： 圆盘造球机及圆盘造球机内大球团的破碎方法，具有大球团破碎装置，大球团破碎装置包括机架（1），与机架（1）铰接的悬臂（2），与悬臂（2）连接的固定耙齿（3）、活动耙齿及其驱动机构（8）两端分别与机架（1）和悬臂（2）铰接的伸缩机构（14），控制伸缩机构（14）伸缩和驱动机构（8）启停的控制系统。生产过程中包括以下步骤：适时检测圆盘造球机内直径大于质量标准要求的大球团数量，当检测的大球团数量达到容许的大球团数量上限值时，将悬臂（2）放下，控制驱动机构（8）启动，对大球进行破碎；破碎完后伸缩机构（14）收缩，将悬臂（2）抬起，驱动机构（8）停止运行。

摘要： 本发明涉及一种三轴气浮台的大尺寸气浮球的球度测量装置及其测量方法。装置包括单轴气浮台、调心机构、测微仪和测微仪支架，在单轴气浮台的仪表平台上安装调心机构、测微仪支架和测微仪，将气浮球安装在调心机构上，通过调心机构将气浮球的中心和单轴气浮台的中心重合，旋转单轴气浮台同时调整测微仪相对于球的测量位置，最后根据测量数据可以获得球的球度误差。本发明可以实现对大尺寸气浮球的球度误差测量，无接触、精度高，不对气浮球产生其他影响。

摘要： 本发明公开了一种圆盘造球机捞大球装置，包括设置在一固定机构上的提升机构、取球盘和两组转动机构，以及用于控制提升机构和两组转动机构的控制装置；提升机构由驱动机构、起吊机构和连接机构构成；驱动机构通过起吊机构与连接机构连接；取球盘由篦板、设置在蓖板一侧的护栏组和第二连接机构构成；篦板用于捞取大球，连接机构通过第二连接机构与蓖板中部连接；蓖板后端通过两组转动机构对称且活动设置固定机构底侧，同时在转动机构前侧设置前限位感应装置，后侧设置第一后限位感应装置和第二后限位感应装置；该圆盘造球机捞大球装置不仅增加取球盘拾取面积，在大球形成的初始阶段进行有效拾取；同时改变大球滚落轨迹，使拾取后的大球快速滚出。

摘要： 本实用新型属于运动器材技术领域，公开了一种三层大球芯高尔夫球，包括球芯和包裹在所述球芯表面的外壳，所述球芯和所述外壳之间设置有内层，所述三层大球芯高尔夫球的直径为42.70～42.98mm，所述球芯体积占所述三层大球芯高尔夫球体积的88％～91％，所述外壳表面上设置有蜂洞。本实用新型的一种三层大球芯高尔夫球结合了传统的旋转型高尔夫球和距离型高尔夫球的优点，耐用、击球距离远、旋转性好且击球感良好。

摘要： 本实用新型涉及一种集成复合式双球环内置大滚针三球销总成，其包括三球销构件，其具有向半径方向突出的三个脚轴；双球环单元，其具有外球环和将该外球环支承为旋转自如的内球环，所述内球环外周面为曲面，且该内球环外周面在轴线正交的方向上与外球环内周面相抵，所述内球环外套于所述脚轴，在所述脚轴与内球环之间设有滚针，滚针内周面在与轴线正交的方向上与所述脚轴外周面接触。采用双球环单元，外球环与内球环之间采用锥面接触，使得外球环能相对内球环自由摆动，且摆动范围大，外球环的自身摆动能达到30°，从而使得三球销总成具有大滑移、大摆动的特点。

摘要： 一种大球团破碎装置及具有该装置的圆盘造球机，包括机架（1），第一端与机架（1）铰接的悬臂（2），与悬臂（2）的另一端连接的固定耙齿（3），两端分别与机架（1）和悬臂（2）铰接的伸缩机构（14），与悬臂（2）的另一端铰接的活动耙齿转动轴（4），与活动耙齿转动轴（4）连接的活动耙齿（5），与悬臂（2）连接的驱动机构（8），将驱动机构（8）的输出动力传送至活动耙齿转动轴（4）、带动活动耙齿（5）摆动或旋转的传动机构。本实用新型提供的技术方案，活动耙齿能捕获到大球团，能快速对大球团进行破碎，非破碎时间内能将固定耙齿和活动耙齿提升离开造球物料，对成球不产生扰动，同时降低了大球团破碎装置的磨损。

摘要： 本实用新型属于体育用具技术领域，具体涉及一种三大球分类存放管理装置，包括箱体，箱体的前侧设有取球槽，箱体的内部设有电池仓、篮球存放通道、足球存放通道、排球存放通道与出球通道，电池仓内安装有蓄电池，篮球存放通道、足球存放通道与排球存放通道的下端均固定有连接块，各连接块上均铰接有C型摆杆，各C型摆杆的上端均通过拉簧固定在箱体上，各C型摆杆的下端均固定有铁块，箱体内固定有与各铁块一一对应的电磁铁，箱体的顶部设有篮球进口、足球进口与排球进口，箱体的顶部还设有篮球触点开关、足球触点开关与排球触点开关。本实用新型取出目的球准确、方便，并且，一次仅能出一个球，有效防止了三大球因被带出而丢失。

摘要： 一种体育教学用三大球自动复位装置，包括有固定圈(1)、弹力绳(3)、球体固定装置，所述的球体固定装置设置为通过拉链(5)连接的上球皮(4)、下球皮(6)。所述的固定圈(1)设置有调节并固定其大小的伸缩扣(2)。本体育教学用三大球自动复位装置整体体积小巧精致，在装载有三大球的球体之后，与正常球体体积区别不大，不影响训练效果，并且，本体育教学用三大球自动复位装置可以将多个球体同时固定于一处，更有利于集中训练的需要，提高训练效果。

摘要： 本实用新型提供一种三大球类清洁设备，包括底座，底座上设置有球类放置台，球类放置台上端中心位置处设置有半圆形的放置槽，放置槽两侧及底部开设有通槽，通槽内设置有驱动轮，驱动轮伸入放置槽内，与放置槽内的球体接触，驱动轮的中心位置设置有驱动电机，放置槽上方设置有清洁罩，清洁罩内设置有清洁海绵制成的清洁层，清洁罩上端设置有升降气缸，通过升降气缸对清洁罩的位置进行调整。自动完成整个球体的清洁工作，无需人工进行擦球工作，提高球类擦拭的效果，通过加水口向清洁罩内的清洁层加水，使清洁层湿润，提高清洁效果，通过擦拭块对清洗完成的球类表面水渍进行擦除，通过烘干风机对球体进行烘干，保持球类表面干燥，避免损坏球体。