三声
三声的相关文献在1957年到2022年内共计443篇,主要集中在中国文学、音乐、中国政治
等领域,其中期刊论文442篇、专利文献415208篇;相关期刊275种,包括华夏地理、诗刊、星星:上旬刊等;
三声的相关文献由452位作者贡献,包括举人家的书童、佚名、冷雨桑等。
三声—发文量
专利文献>
论文:415208篇
占比:99.89%
总计:415650篇
三声
-研究学者
- 举人家的书童
- 佚名
- 冷雨桑
- 周作人
- 周海亮
- 张殿武
- 殷常青
- 章莹梅
- 袁文良
- 费城
- 里想
- 陈四益
- 青蛙果果
- Glass
- Lilla
- Raining
- ture_log
- 丁一晨
- 丁庆友
- 东珠
- 乔叶
- 乔忠延
- 书网
- 于小涵
- 于文岗
- 于新斌
- 云帆
- 云珍
- 云里来
- 人邻
- 付豪
- 任外伟
- 任建铎
- 任维
- 伍中正
- 伍永中
- 何伟棠
- 何林超
- 何江
- 余言
- 俞平伯
- 俞浣萍
- 候月利
- 倪山
- 傅天虹
- 傅开容
- 兰芝
- 冉仲景
- 冉正万
- 凛冬
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樊代明
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摘要:
你还能记住出生时的三次特别的哭声吗?这三声啼哭并不是我们向世界宣告自己的到来,而是在表达求生的欲望。第一次哭声是我们要呼吸——需要氧气,不然就会憋死。第二次哭声是要饮食——含上奶瓶就不哭了。第三声哭声是什么呢?是排泄,只有进没有出,恐怕会“憋死”。
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温粉霞
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摘要:
教师在进行课堂构建时,要注重课堂的灵活性和对学生的启发性。小学“三声”课堂构建理念正是课堂改革具体化、创新化的重要推手。“三声”课堂构建,涉及对“三声”概念的解读,“三声”可以解释为朗读声、笑声和掌声。那么如何将“三声”更好地融合于课堂教学中,这是一个深刻的话题。运用“三声”教学就是要通过声音这一介质,增加课堂的灵活性和感染力,促进师生互动,提高学生的课堂参与度和学习主动性。
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赵博通
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摘要:
公元前548年,一则初衷在于“整军备战”的简短法令由楚国国都郢(位于湖北荆州)发出,迅速在全国实施,其影响恰似蝴蝶扇动了一下翅膀,却于当时与后世掀起滔天巨浪。这则被后世命名为“蒍(wei,三声)掩疕(pi,三声)赋”的法令被史官清晰地记载在汗简里,若干年后,虽目盲而“心头倍儿亮”的史学家左丘明在为编订《左传》而校阅史册时。
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西班牙路易斯·塞尔努达
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摘要:
那是三声叫卖。第一声是在春天到来的时候,午后已深,阳台敞开着,微风带来一股苦涩、坚硬而尖锐的香气,几乎让人鼻子发痒。有人路过:穿着飘逸浅色衣服的女人;男人,有的穿着黑色闪光棉布或者淡黄色丝麻西装,有的穿着褪色的粗斜纹布短上衣,怀里抱着空午餐篮,下班回家。
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王名环;
无;
胡小淇
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摘要:
星期天的傍晚,迟帆帆和魏小甜玩得正起劲儿,房门猛地被推开了,魏小甜的妈妈怒气冲冲回家来了。“简直气死我了!楼下张二哥家的狗居然冲我叫。不是叫一声,它居然冲我叫了三声!楼上王大姐踩了我的脚,虽说跟我道歉了,可是她只说了一声对不起,难道不应该连说三声表示诚意吗﹖简直太气人了!”
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许畅
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摘要:
我不知我从何而来,但我知道我会如何消失。缓击三声,次稍速击三声,再急击三声。波纹轻轻摇晃,推我登上飞檐的岸。敲钟人头顶浮沉,几步转出钟楼南北东西贯通的腔子,在巷口抱起被外套困住的囡儿,拐入盆响人咳、烟气茫茫的深处。飞机又来了!快去防空洞里躲一躲!
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张焯昀;
郑楚丽(指导)
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摘要:
踏在微微湿润的青石板上,空气中是浓烈的酒香,横冲直撞地,迷乱了人在深巷里的步伐:瓦红色的飞檐挽着一角余晖,散落了一地残影:三声归鸟啼,四盏昏灯照,墙角青荇软垂着,我深深吸了一口气……
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江教
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摘要:
江苏省宿迁市宿豫区仰化中心小学始建于 1948年,多 年来始终扎实推进乡村素质教育。2014年,学校依托运河文 化深厚的底蕴,提出“动起来、长起来”的育人理念,构建“书 香润泽童年、艺体陶冶心灵”三位一体的育人路径,全力打造 充满书声、歌声与笑声的“三声校园”,普及阅读、普及艺术、 普及运动。
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施学纬
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摘要:
郦道元的《三峡》在中学语文教材与教学中,一直具有举足轻重的地位。文章将三峡的山水与四季描摹得错落有致。其中结尾一句“猿鸣三声泪沾裳”,短短七字,却道出了莫名的心酸悲凉。该句言简意赅,大有文章可做,大有深情可感。问题一:“泪沾裳”的“裳”字到底读音为何?问题二:是何人在听到三峡猿鸣后泫然泣下呢?可以说,只有对这两个问题进行深入阐释和讲解,才能对《三峡》一文有更加深刻的理解,由表及里地从山河风光深入到内心之情。
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