扇形统计图

摘要： “对话式教学”作为新颖的教学模式,主要将“对话”作为核心,基于教与学的层面分析,是针对教和学活动中的语言沟通,在地位平等的条件下,以沟通互动的方式,使学生进一步了解数学知识,提高师生互动效果,促进学生综合能力的发展.开展“对话式教学”的应然之道,应然可以理解为本来应该的样子,之道理解为合理的举动或方法.为此,文章将以“扇形统计图”第一课时教学为例,展开“对话式教学”的应然之道,以期促进教师与学生的有效交流.

摘要： 动物学校六年级一班的数学课上,大象老师给每个小动物发了一张纸,纸上的两幅统计图引发了大家的议论。快嘴鹦鹉第一个举手,说:“老师,这个条形统计图怎么没有显示熊猫队获得的金牌数啊?”小鸭接着说:“是啊!扇形统计图中也没有标出熊猫队、乌龟队、猴子队以及长颈鹿队所获得金牌数占金牌总数的百分比。”大象老师笑着说:“你们观察得很仔细。今天要解决的问题就是把这两幅统计图补充完整。”

摘要： 一、导入新课师:今天这节课我们要一起复习与统计有关的知识。师:我们想了解纷繁复杂的社会,离不开统计。统计,就是用数据说话。二、选择恰当的形式师:要让数据说话,首先我们要选择恰当的表现形式。1.回顾旧知。师:我们已经学习过哪些统计图呢?(学生回答,教师板书:条形统计图、折线统计图、扇形统计图)2.条形统计图。(1)条形统计图的特点。

摘要： 【教学时间】2课时第一阶段:目标——学生将获得什么样的学习结果?【相关课程标准】1.经历数据的收集、整理和分析的过程,体会统计数据的过程。2.掌握一些简单的数据处理技能,进一步认识到数据中蕴含着的信息。3.发展数据分析观念,理解统计的实际生活意义和价值。

摘要： 环节一:借助数据,把握学情(课前三分钟演讲,内容为《让世界充满美好》)师:感谢同学的演讲。一缕爱之光,一份情之暖,让我们的世界充满美好。上节课,我们完成了第六单元习作《我想对您说》的初稿写作,老师利用AI系统对大家的习作进行了初评分析。我们一起看看大家的习作情况(屏幕出示四个扇形统计图,并利用电子书包推送给学生)。请仔细观察统计图,你发现了什么?

摘要： "统计知识及其应用总复习"是苏教版教材六年级下册第七单元"总复习"中的教学内容。这部分内容主要复习收集、整理、描述、分析数据的一般方法,条形统计图、折线统计图、扇形统计图表示数据的特点,以及用统计方法分析和解决问题的一般过程。通过统计知识及其应用总复习的教学,一方面要让学生进一步掌握收集、整理、描述、分析数据的常用方法;另一方面,要让他们进一步体会简单数据统计的意义和价值,积累基于数据回答问题、作出判断、进行预测的经验,培养初步的数据分析观念。下面,结合自身的教学实践,对有关"统计知识及其应用总复习"的教材内容做一些简单的分析,并在此基础上提出相应的教学建议,以供备课参考。

摘要： 在六年级数学课本下册(苏教版)第2页,有这样一道题:上面的图形是两个扇形统计图。所谓扇形统计图,就是以整个圆表示总数,用圆内各个扇形的大小表示各部分数量占总数的百分比。左面的统计图是把世界人口看作单位"1",平均分成100份,其中用较小的扇形表示中国的人口数占世界人口的19.6%;右图是把世界耕地面积看作单位"1",平均分成100份,较小的扇形表示中国耕地面积占世界耕地总面积的9.9%。

摘要： 【教学内容】人教版数学五年级下册第93页例1、做一做。【教材分析】"异分母分数加减法"一课教材呈现垃圾分类扇形统计图,让学生根据相关信息解决异分母分数相加减的实际问题。但实际教学中,由于信息较多,学生对内容的理解有一定的难度,所以在解决问题时对算理的理解和算法的掌握会不到位。本节课对教学素材进行适当调整,采用正方形这个几何模型,以儿童的视角帮助学生直观地认识"异分母分数的加、减法。

摘要： 统计为分析与解决问题服务,是分析与解决问题的重要方法,小学数学统计教学应置于学生真实生活问题解决大背景下展开。收集、整理、描述与分析数据的全过程都叫统计,各类统计图是描述数据的工具与方法。统计服务于生活实际问题的解决,需要经历完整的数据收集整理、描述分析过程,通过样本数据分析整体或未来寻因决策进而解决问题。由此,小学数学统计教学绝不能单纯就一个知识点而展开教学,应做到三条基本原则,即大视野、小细节、真经历。

摘要： 当前状态下国家推行教育改革,认为教导学生过程中需要注重核心素养培养。数学学科对于学生来说一直都是比较困难的,部分学生因为没有形成比较明确的数学逻辑思维,其在面对数学知识的时候总是感觉到很迷茫。教师可以在课堂当中转变教学模式,注重对学生核心素养培养,从而在创新教学方法的情况下,激发学生的学习热情,让学生在课堂当中的参与性增强。本文以扇形统计图为例,阐述数学课堂当中核心素养的培养,期望能够提升数学课堂教学效率。

摘要： 本发明涉及一种演示教板，尤其涉及一种方便调节的统计图演示教板。技术问题：提供一种可便于调节统计图位置、可放置相关物品且放物框自动打开的方便调节的统计图演示教板。一种方便调节的统计图演示教板，包括有：支撑架和支撑框，所述支撑架一侧上部对称设有所述支撑框；放置组件，所述支撑框之间设有所述放置组件；驱动组件，所述支撑框内侧设有所述驱动组件。本发明达到了可便于调节统计图位置、可放置相关物品且放物框自动打开的效果，通过握把转动转盘即可调节第一放置框和第二放置的位置，以此来调节统计图的位置，调节完后，停止转动转盘。

摘要： 本发明实施例涉及信息处理领域，公开了一种统计图的数据提取方法、电子设备和存储介质，包括：利用语义分割模型对含有统计图的目标图像按照统计图类型进行图层分离，获取若干图层并确定每个图层对应的统计图类型，其中，图层为仅含有统计图形的二值图像；获取图层中的统计图形的关键点位置信息；利用预设的筛选条件，确定目标图像中的坐标轴和刻度信息；利用预设的标签筛选条件，从目标图像利用模型识别出的文本信息中确定坐标轴标签；根据关键点位置信息、坐标轴、刻度信息和坐标轴标签确定每个统计图形表示的统计数据并生成结构数据。通过本发明的方案能够实现对统计图数据的准确、完整、有效和快速提取。

摘要： 本发明提供了一种统计图生成和显示的方法、客户端、统计图生成端和系统，其中所述系统由统计图配置器、统计图生成端、统计指标分析库、GIS平台、GIS客户端和WEB客户端几部分构成，统计图的生成是由单独的独立于GIS平台的统计图生成端来生成的，统计图表生成端可以直接接受WEB客户端的请求将统计图显示到浏览器中；统计图配置器与统计图生成端连接，向统计图生成端传递统计图的配置信息；统计指标分析库主要存储统计图表的统计数据，这些数据通过统计图表的位置信息与基础地图中的GIS元素相关联。本发明提供了一种专题统计图生成和显示的方法生成的统计图表可以独立于各GIS平台生成，因此可以在各GIS平台共享。

摘要： 本发明公开了一种数据统计图动态显示系统及其数据统计图动态显示方法，该数据统计图动态显示系统，连接在一浏览器与一服务器之间，浏览器包含：一持续送出更新命令模块，持续送出要求更新命令至所述服务器；一画面产生/更新模块，连续显示数据统计图以形成数据统计图的动态显示画面；服务器包含：一图形产生/储存模块，形成一数据统计图，并储存数据统计图；一数据取得模块，持续取得多数笔数据资料，并将数据传至图形产生模块；一发送/接收模块，取得所述数据统计图连续送至浏览器。本发明能够实现服务器端数据统计图动态显示在客户端的浏览器上，确保用户可以持续自动获得服务器端的最新数据。

摘要： 本发明公开了一种数学概率统计用条形统计图演示装置，涉及教学辅助设备技术领域。本发明包括收纳盒，收纳盒的内部上方安装有移动板，自弹组件包括伸缩杆和限位板，伸缩杆的顶端贯穿移动板上表面的通孔与限位板连接；卡位组件包括L型卡板和弹簧B；调节组件包括气箱和转板；显示组件包括储存箱和收叠气囊；观察组件包括内管和外管。本发明通过调节组件便于快速调节收叠气囊高度，工作效率高，同时利用显示组件中不同颜色的收叠气囊，方便老师和学生观察和学习，且通过观察组件内管和外管上的刻度标记观察收叠气囊充气高度，方便对条形统计柱的高度变化观察，以及通过自弹组件和卡位组件方便老师使用和收纳，工作效率高。

摘要： 本发明涉及一种统计图演示教板，尤其涉及一种管理学扇形统计图演示教板。因此，本发明的技术问题是：提供一种能够更加清楚、快速和方便的将数据表达的管理学扇形统计图演示教板。本发明的技术实施方案为：一种管理学扇形统计图演示教板，包括有安装架、固定架、压缩缸、第一活塞、套筒、升降杆、安装板、卡杆、第一弹簧、轴承座等；安装架的前侧面底部连接有压缩缸，安装架的顶部连接有固定架，安装架的上方右部设有轴承座。本发明通过用户向下踩动踏板使第一活塞压缩压缩缸内的液体进入到连接缸内，从而使液体向上顶第二活塞，再通过第二活塞带动第一移动杆向上移动，第一移动杆向上移动带动第三活塞向上移动，使得柱形缸内的液体进入到输送管内。

摘要： 本实用新型属于学习器技术领域，尤其为一种教育用扇形统计图学习器，包括圆盘，所述圆盘的侧面固定连接有固定环，所述圆盘的前端固定连接有支撑柱，所述支撑柱内开设有若干个第一卡槽，所述第一卡槽内卡接有连接板，所述固定环的前端固定连接有若干个支撑块，所述支撑块内开设有第二卡槽，所述连接板的侧面卡接在第二卡槽内，所述第二卡槽内开设有第一凹槽，所述第一凹槽内固定连接有第一支撑板，所述第一支撑板内开设有第二凹槽，所述第二凹槽内开设有滑槽，所述滑槽内滑动连接有滑板；本实用新型，通过设置连接板能够将圆盘分成多个扇形，构成扇形统计图，卡块卡接在第三卡槽内能够将连接板固定在固定环上。

摘要： 本实用新型涉及一种特殊教育用扇形统计图学习器，一种特殊教育用扇形统计图学习器，包括圆盘和安装座，安装座上设有容纳圆盘的开槽，圆盘上设有位于圆盘的圆心位置的中轴，和多个以中轴为中心呈放射状分布的凹槽，多个凹槽将圆盘上表面分割成多个面积相同的基本扇形，安装座侧表面上设置有多个与凹槽一一对应的侧槽，侧槽内设有与凹槽配合的竖杆，竖杆的厚度大于凹槽的深度；竖杆一端固定有转轴，转轴的两端均转动连接有固定在安装座顶部的立板；盲孩子通过圆盘可以直观的感受扇形统计图上不同扇形的对比，因此对扇形统计图的理解变得更加容易。

摘要： 本实用新型公开了一种制扇形统计图的专用文件夹，包括文件夹左夹板(1)、文件夹右夹板(2)和文件夹侧面板(3)，所述文件夹左夹板(1)和文件夹右夹板(2)分别与文件夹侧面板(3)两边连接，所述文件夹左夹板(1)和文件夹右夹板(2)分别设置有活页夹(7)，所述文件夹侧面板(3)内侧设置有滑轨(4)，所述滑轨(4)上设置有滑槽(401)；还包括圆环(5)、滑块和连接带(6)，所述连接带(6)一端与圆环(5)连接，其另一端与滑块连接，所述滑块安装在滑槽(401)内。本实用新型可以使文件夹不仅具备整理存放文件的功能，同时还能方便快捷的制作扇形统计图。

摘要： 本实用新型提供一种扇形统计图演示器，属于教学用具领域，其结构包括一刻度盘，所述刻度盘的中心部位垂直设置有中心柱，中心柱上重叠设置有数个旋转指针，以中心柱为圆心，以旋转指针的长度为半径绘制或雕刻有刻度线。本实用新型的扇形统计图演示器与现有技术相比，具有设计合理，结构简单，使用方便，使用者可以根据需要自由转动旋转指针，制作扇形统计图。