或然性
或然性的相关文献在1987年到2021年内共计111篇,主要集中在逻辑学(论理学)、法律、语言学
等领域,其中期刊论文111篇、专利文献435480篇;相关期刊109种,包括黑龙江省政法管理干部学院学报、河南司法警官职业学院学报、武汉公安干部学院学报等;
或然性的相关文献由115位作者贡献,包括周念哲、刘明金、吕存诚等。
或然性—发文量
专利文献>
论文:435480篇
占比:99.97%
总计:435591篇
或然性
-研究学者
- 周念哲
- 刘明金
- 吕存诚
- 彭道林
- 李忠华
- 李金昌
- 程开明
- 程彻
- 陈江
- 陈爱平
- R.默里.托马斯
- 一之濑正日(著)
- 一之濑正树
- 严艳群
- 严飞
- 乔林林
- 何伟光
- 何维杰
- 倪荫林
- 冀先礼
- 刘丹青
- 刘新少
- 刘春阳
- 刘海明
- 刘玲
- 刘英团1
- 印大双
- 史曙明
- 叶慧君
- 叶琛
- 向阳
- 吴寿仁
- 吴星
- 吴炜
- 周安平
- 周有斌
- 唐宇
- 孙建中
- 孙琳
- 孙琳1
- 孙龙
- 安希孟
- 安玲
- 廖诗艳
- 张厚粲
- 张平
- 张朝锋
- 张水
- 张湛(译)
- 张源中
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施仁港
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摘要:
俗话说:“事实胜于雄辩。”在议论文写作中,摆事实、讲道理,以事为据、以理服人是基本策略。这里的“事实”主要是针对议论文举例论证中的事例而言。对绝大部分中学生来说,如果不运用举例论证,恐怕在规定的时间内是无法完成规定字数的写作任务。但近年有论者对举例论证提出猛烈批评,认为其结论具有不确定性和或然性,中学生应该摒弃运用或尽量不用。那么,作为一线语文教师,我们到底该如何认识并指导学生在议论文写作中有效运用举例论证呢?笔者试就这个问题作粗浅探讨,以就教于方家。
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蔡静
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摘要:
类比推理是合情推理,具有或然性.小学生以具体形象思维为主,容易忽视或然性,出现错误.教师在引导学生感悟类比推理或然性的同时,更要抓核心问题、融演绎推理、引深度思考,促使学生的思维从表层到实质、从形似到神似、从低阶到高阶.
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王磊
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摘要:
医学科学发展离不开创造性思维的培养和训练,而在创造性思维中,除了演绎、分类等逻辑思维方式外,直觉、灵感、想象、类比等或然性的非逻辑思维也是被普遍应用且意义重大的.在中西医学发展史上,很多极富创造性的科学家,都认为思维由经验上升到理论并非只通过逻辑中介,往往都是由非逻辑思维形式来实现的,它们是提出科学假说的重要思维途径.然而,正是由于这些非逻辑思维的或然性也存在天然的弊端,由这些思维得出的科学结论仍需谨慎的科学检验来验证.
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王文博;
汪正龙
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摘要:
芭芭拉?赫恩斯坦?史密斯是美国重要的解构批评家,其思想涵盖了三个相互关联的领域:文学的话语分析、后价值论和后知识论.文学的话语分析反驳了传统的形式语言学路径,为文学提供了新的分析框架;后价值论否定了价值的客观性、永恒性、绝对性等传统价值论,阐明了价值的或然性;后知识论解构了传统的真理观,倡导相对主义的知识论与真理观.史密斯代表了解构批评的经验主义路径,值得我们研究与重视.
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黄坚
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摘要:
法庭论辩具有不确定性并在或然性论据的使用上得到了充分体现.该论据通过叙事构建激发受众心中关于相关事件的流行性看法,进而证立论点.古希腊哲辩师在讨论该论据时提出了反制措施,即逆向或然性论据,并以著名的"强者/弱者"论辩来进行说明.逆向或然性论据不具备实用价值,原因在于:大前提不符合常理,故而受众接受性较低;对前提的论证较为复杂,不符合省略三段论的要求.应摆脱省略三段论的视角,将论辩的边界延伸到控辩双方围绕论据而构建的叙事框架,使得逆向或然性论辩的可行性得以显现.
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陈文清
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摘要:
以光学镜面模具平面工件为实验工件,从加工设备、原材料配制以及工艺精度成形原理等方面系统提出一种超镜面平面研磨抛光工艺方法,制定相应的工艺实施路线并进行评价.成功解决了研磨抛光过程的润滑和发热等问题,从而降低工件表面出现各种微细缺陷的概率,得到完美的镜面表面.此方法可以广泛应用与集成电路制造、医疗器械、汽车配件、数码配件、精密模具、航空航天等领域.
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郑昊
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摘要:
不同归纳逻辑系统都有一种对新科学知识或然性(probability)问题的解释和处理方式,每一种解决方案都具有限域,即在一定使用范围内具备有效性和确定性.英国科学哲学家科恩在经验科学实验基础上建立起非帕斯卡归纳逻辑系统体系,他认为新科学知识的归纳逻辑系统或然性结论不具有"逼真性"而是"逼律性"特征,即不断逼近经验规律.另外,新科学知识的归纳逻辑系统初始概率和结论不是先验的,而是经验的并具有可修改性.新科学知识归纳逻辑系统的或然性问题在科恩系统中获得了一种解决方式.
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刘英团1
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摘要:
直觉思维的非逻辑、反逻辑、超逻辑特性,使其成为一种非必然性思维。而也正是这种或然性思维,突破了逻辑思维的严格限制,从而迅速地转换思路,使思维从具体有限,达到普遍一般,从一个领域跳跃到另一个领域,给人带来新知,甚至导致重大的发现。